高校学习型学生党支部建设的实践路径探析--以西华师范大学数学与信息学院为例

学生党支部是高校党组织的重要组成部分,建设高校学习型学生党支部对于推动高校党建工作具有重要意义。本文立足高校学习型学生党支部实践,对个案进行调查研究,分析现状,找出建设实践的困惑,创新政治思想教育模式、组织生活方式、实践锻炼形式,以期能深入领会学习型学生党支部内涵,从而更好地推动高校党建工作的科学性和实效性。     

女子大学校园文化建设的实践和探索--以湖南女子大学为例

高等学校的根本任务就是育人．培养社会主义合格建设者和可靠接班人。女子大学作为一种专门面向女性的高等学校,根本任务就是培养高素质的女性人才。怎样使女生既有普通高校女生的一般素质．又能具有良好的女性气质修养和独特的素质优势．是女子大学需要思考并解决的问题。华中科技大学的涂又光教授曾提出一个著名的“泡菜”理论,认为“泡出来的白菜、萝卜的味道．取决于泡菜水的味道．同样．大学的文化氛围决定所培养出来的学生素质．一所大学独具特色的校园文化能够使学生产生深层感受,从而使他们净化灵魂、塑造品格。”     

论师范院校大学文化建设——兼谈广西师范学院大学文化建设的探索与实践

加强师范院校大学文化建设必需明确师范院校大学文化建设的思路与定位。师范院校的大学文化建设应该将“师范”元素的特质和灵魂贯穿于整个文化建设始终,在学校精神文化、制度文化、环境文化和行为文化建设等方面都彰显这一特点。师范院校的大学文化建设必消除和避免精神文化建设上的功利化、制度文化建设上的行政化、环境文化建设上的趋同化、行为文化建设上的庸俗化等这些不良倾向。     

以社会实践为载体促进大学学习型党组织建设

本文深入探讨大学生社会实践所具备的重要党建功能,结合目前大学生党员的群体特点,通过社会实践校内、校外多种实践途径的深入开展,探索构建创先争优型、学习型党组的新途径.     

应用型大学学习型党组织的制度建设——学生党支部制度建设的探索与实践

本文以学习型组织理论为基础,以制度建设为重点,从规范理论学习制度、完善培训制度、建立实践制度、建立真实工作体验制度等方面论述了应用型大学学习型党组织的制度建设。     

高职院校学习型校园建设的探索与实践

知识经济时代,高校在我国建设学习型社会的进程中承担着更加重要的历史使命.加强高校学习型校园建设,不仅能从实践上推动我国学习型社会的蓬勃发展,而且可以促进高校持续健康地发展,为我国创新型国家的建设提供强大的科教支持.文章以盐城纺织职业技术学院为例,从领导班子建设、教师的发展、共同愿景的构建、管理制度的创新、人际文化的构建和环境的改善六个方面,探索学习型校园建设的有效途径.     

高校特色校园文化建设的实践与思考——以杭州师范大学为例

校园文化是高校重要的精神财富,承担着文化育人的重要功能,富有特色的校园文化是高校竞争力重要标志。杭州师范大学百年校史实践证明,特色校园文化的构建必须弘扬学校光荣传统,符合学校定位,通过物质载体、文化载体、活动载体等多方面营造校园文化育人氛围,充分挖掘地域资源丰富校园文化内涵,构建起特色鲜明校园文化。     

学习型组织理论与高职院校园文化建设

学习型组织理论是随着知识经济的到来,在管理实践中形成和发展起来的一种全新的管理理论.构建学习型组织是世界性的发展潮流,社会各种组织发展的方向.通过对学习型组织理论的阐述,分析了学习型组织理论与高职院校园文化建设之间的关系,进而提出了学习型组织理论对高职院校园文化建设具有的现实意义.     

学习型大学的文化特征

大学只有具备了学习型组织所共有的文化特征,才能真正成为学习型大学。根据学习型组织的要求,丰富的物质文化是学习型大学的前提,人本的制度文化是学习型大学的保障,高尚的行为文化是学习型大学的外在表现,进取的精神文化是学习型大学的核心。     

基于学习型组织理论的开放大学校园文化建设

学习型组织理论对开放大学校园文化建设的理论完善、制度机制保证和基层学习型组织建设等方面有重要的借鉴意义。在开放大学内部创建学习型组织,培育创新型的校园文化,对促进开发大学的可持续发展,增强师生的学习能力、创新能力和学校的持久竞争能力,具有重要的作用。     

论高校文化载体建设--以闽江学院为例

文化赋予大学生生不息之生命力,大学赋予文化无穷无尽之繁衍力。因而,大学在“人才培养、科学研究、服务社会”三大功能的基础上,又被赋予“文化传承创新”的第四大功能。闽江学院校园文化载体的创设,实施以“社会主义核心价值体系主题教育、学校精神文化培育、行为实践培育、创建良好校园人文环境、校园文化优秀成果、校园网络文化建设”为重点的校园文化建设计划,促进了校园文化的蓬勃发展。     

关于高等师范院校数学专业课程建设的研究与实践

课程建设是提高教学质量的保证,也是深化教学改革的迫切需要.文章仅从师范院校的特点出发,就课程建设中的师资队伍、教学方法、教学内容等方面进行研究和探讨.     

远程开放大学校园文化建设的探索与实践

在远程教育环境下,有效地进行校园文化建设是广播电视大学实施素质教育的重要议题。针对远程开放大学校园文化特征,广播电视大学应充分利用自身网络资源及技术独特优势,探索独具特色的网络时代校园文化精神。     

高职院校学习型班级建设探索

探讨通过培养骨干队伍,创建学习型班级和宿舍,引导学生做好个人学业生涯规划,有效运行学习型班级团队学习工作机制等措施,建设融班级、宿舍、个人目标为一体的学习型班级。     

高职院校学习型班级建设探索

探讨通过培养骨干队伍,创建学习型班级和宿舍,引导学生做好个人学业生涯规划,有效运行学习型班级团队学习工作机制等措施,建设融班级、宿舍、个人目标为一体的学习型班级。     

论高职院校学习型党支部建设与学风建设的相互促进作用——以浙江机电职业技术学院学习型党支部建设为例

本文从高职院校学习型党支部建设对学风建设作用的角度进行研究和思考。通过探究两者的相互作用,重点研究学习型党支部建设与学风建设影响的关系,并提出和实施了一些相应的方法。     

论大学文化、大学精神与当前校园文化建设——兼谈莆田学院校园文化建设

论述道德教化、良知哺育和价值传承构成大学文化的核心即大学精神,通识教育是培育大学文化的核心即大学精神的重要路径,提出莆田学院校园文化建设要围绕大学精神展开,重视通识教育,形成鲜明特色。     

开放大学在学习型社会建设中的角色探究——以国家开放大学为例

党的十九大报告提出"加快建设学习型社会",将其作为我国社会发展与教育改革的一项重要任务。开放大学作为学习型社会建设的重要载体,在我国学习型社会的形成与发展过程中发挥积极作用。本文借助国家开放大学试点探索工作取得的成果,在厘清开放大学与学习型社会建设间关系的基础上,探寻开放大学在我国学习型社会建设中的角色定位,并进一步思考其如何在建设过程中进行多元角色拓展。     

以育人为本 加强大学文化建设

大学,必须以培养创新人才为历史使命,大学文化建设必须与这一历史使命相契合。基于对大学本质特征的认识和把握,加强求真育人的创新文化建设,真正营造大学追求卓越、学术自由、学者自律的文化。实现教学与科研相融的共生共长的文化、行政权力与学术权力协调的相得益彰的文化,凸显教授治学以及彰显师生利益的乐教乐学的文化。     

高职院校校园文化建设的实践与创新——以泰职院为例

文章通过相关研究,对高职院校校园文化活动的现状和特点进行分析,从理论上丰富高职院校校园文化建设的内涵,从实践上结合大爱育人、思想政治教育理念,结合专业特色和社会需求,就高职院校如何进行校园文化建设创新提供相关对策。