如何打造高考优秀记叙文

<正>近年来考场作文多遵循"三自"原则,即立意自定、题目自拟、文体自选,每年各省高考作文中诞生了不少优秀作文甚至满分作文,为各界人士交口赞誉。但在那些高考满分作文以外的大部分考生作文中,我们发现越来越多的考生把"文体自选"兑现成了"文体自创"。当然,若真正创造一种新颖的文体则倒是一件可喜之事,可惜不少考卷属于"四不像"文体,写出的多是一些"散体文"、"杂交文"。记叙文是学生从小学三年级起步学写作文时就开始练习文体,应该是一般考生最得心应     

关注话题作文的写作文体

一、怎样理解话题作文的"文体自选" 话题作文有一个重要特点--"文体自选",但这并不意味着写作时不需要文体的规范,而是给考生提供了多种选择的机会,便于考生在自己擅长的文体中发挥。然而,一旦选定某种文体,作文就得符合这种文体的要求,不能任意而为,不伦不类。从具体的操作过程来看,"文体     

为“跑体”开剂“良方”——高考书信体作文例谈

高考作文要求的"文体自选"给考生营造了自由、宽松的写作环境,便于考生写作个性的展示。考场作文文体虽有很多选择,但从近两年     

说说高考作文的“文体自选”

近几年高考作文有所谓“三自”政策,这就是“立意自定,文体自选,题目自拟”。这里只说“文体自选”。从规定文体到限制文体,再到文体自选,这是一种解放,有利于考生扬长避短,各显神通,释放出创造潜能。对此,同行专家多有论述。但就考生来说,至少有两个方面的问题需要研究。首先是根据什么原则来自选文体。有考生认为,既然让我自选,我愿意选什么就选什么。这个看法固然有道理,但是“自选”并不是说不受约束,从某种意义上说,也容不得主观随意性。制约考生自选文体的因素有两个方面。一是客观因素,即试题最适合写何种文体。这里所说的试题,主要…     

扎实训练,规范文体

高考作文题中的"文体自选",不等于不限文体,考生选用了某种文体,就要符合该文体的基本特征。2002年高考作文"心灵的选择",有考生的作文是用"元杂剧"的形式写成的,阅卷时就要按照元杂剧的要求来     

学会智慧地选择文体

【出彩绝招】恰当的文体,犹如得体的衣装,能让人赏心悦目;巧妙的形式,好比闪亮的时装,能令人耳目一新。面对"文体自定"的命题趋势,考生完全可以八仙过海,各显神通。不过,文体自选并非随心所欲,把握三点尤为重要:     

中考作文失误分析及对策

一、中考作文失误的类型:1.文体"四不像"。不少中考作文都是要求文体自选,给考生以广泛的选择空间,但不少考生不了解各种文体的特征,结果写下来的文章文体不清,造成"四不像"的现象。常见的文体主要是记叙文、散文、说明文、议论文四种,也就是说你的文章到底属于哪一种,阅     

高考作文特别提醒：“文体自选”要谨慎

近几年很多省份的高考作文都是文体自选,这给考生留了很大的自由发挥、自由创造的空间,确实有利于考生发挥自己的特长,写出自己独特的认识和感悟。但是,笔者在阅卷中发现,有些考生对文体自选产生了错误的理解,在高考作文中出现了两种值得注意的情况:     

话题作文怎样选择文体

话题作文的一个重要特点就是要求考生自选文体,不对文体作限制性要求。因此,有的考生便错误地认为,话题作文不限文体,就是不要文体。其实,文体不限只是给考生选择文体的自由,并不是不要文体。考生动笔写作之前,必须选定一种文体,一旦选定了某种文体,所写文字就必须符合该种文体的写作要求：     

文体规范 一目了然

文体规范,让阅卷老师一目了然是高考作文赢得高分的先决条件。近几年的高考作文一般不规定采用某种文体,目的是让考生选择自己最擅长的文体,但有的考生误解了“文体不限”或“文体自选”,或者有的考生根本就不懂文体,以致写出一些“四不像”的文章。     

高考作文创新文体——书信

近几年高考作文对文体的要求是“文体自选”,考生有较大的发挥空间,但从近两年的阅卷情况来看,每年仍有部分考生文体意识淡薄,出现了“四不像”作文,那么如何解决这个问题呢？     

高考作文的几种写作技巧

1.扬长避短俗话说",尺有所短,寸有所长",每个考生在写作上也都有自己的长处和短处,上了考场,一定要扬长避短,把自己的优势充分发挥出来。具体可以从四个方面入手。首先,要选择擅长的文体。近年来的高考作文,大多是"文体自选",一个好的作文题,应该是各种文体都可以写,但具体落实到某个考生,很少有人"十八般武艺,     

我的高考作文“文体自选”观

<正>近年来,高考语文作文越来越倾向于让考生"自选文体",这一要求对于考生来说,赋予了其更多的自主选择权,写作起来更能得心应手才是,结果却不尽如人意,文体不清、问题混乱等现象层出不穷;不少学生在平时写作中也出现了很多文体不明的现象。特别是考试时,考生一见到题目,就会争分夺秒地写起来,根本不考虑写作的要求,当意识到时,时间已不允许从头再来,悔之晚矣。这里对文体的忽视占到很大的比重。即使注意到"要求",也有在写作中偏离文体的现象,以至     

高考作文的三个写作技巧

回顾近几年的高考优秀作文,我们从中可以找出值得借鉴的规律,主要有以下三个特点。一、稳中求胜。就要在"规范"上做文章,求稳妥。一是审题立意要稳,在扣题的基础上再求新颖。近几年来的作文形式一直是话题作文,给考生提供的写作角度与写作空间是很广阔的,但很多考生仍然出现离题、偏题、另起炉灶现象,这是盲目求新造成的。因此要求学生在开篇必须紧扣话题点明主旨,行文中适当勾连话题,结尾处呼应开头再次点题,这样可以让阅卷老师看得清清楚楚,明明白白。二是要规范文体。近三年来,文体自选,对考生的束缚少了,但文体自选不等于不     

试论高考文体写作的困境和出路

高考作文的“立意自定”、“文体自选”的要求,表明了高考作文具有全方位开放的特点,即从作文的内容到形式,尽可能减少种种限制条件,给考生留下施展才华、特长、个性的广阔空间。文体自选（文体不限）,是高考作文在形式上开放的一个重要特点。考生在考场上可以自由选用自己认为最适宜的文体,从而拥有了选择文体的主动权。但它也使不少学生淡化了文体意识,造成作文文体不明,从而丢分严重的后果。文章旨在通过对文体写作的尴尬现状的反思,提出一些浅近切实的建议和做法,为写作寻找一条出路。     

作文教学中应淡化文体抑或是重视文体？

近几年来,高考作文更多地提倡文体自选,在形式上给了考生更宽广自由的写作空间。受高考作文“文体自选”的影响,高中生的作文有逐渐淡化文体的趋势,甚至有部分学生文体不明,写出“四不像”的文章。针对这种情况,教师要反思,学生也要反思,作者就这一问题作了详细阐述。     

变化：记叙情节的关键

笔者连续多年从事高三语文教学工作。多年的教学经历，使我深切地感受到：高考作文对考生写作素养、写作能力的考查越来越多元化，而与之相对应的是，考生在文体选择上却越来越单一化。尽管每次高考作文的题目都要求自选文体，可是绝大多数考生还是选择了议论文。     

解读考场作文的“文体不限”

翻看近些年的中考作文题,我们不难发现,几乎每个题目后面都有这样的要求“:文体不限”“、文体自选”,这些都表明中考作文在文体的选择上越来越自由越来越开放了,这无疑为考生的写作提供了更广阔的思维空间,有利于考生自由而有创意地表达。那么,我们该如何面对这个“文体不限”     

创新写人 活灵活现——如何写出人物的个性特征

审视近年来高考的命题趋势,大多都采取"三自"的原则,即"文体自选,题目自拟,立意自定",降低了写作的门槛,给考生提供了广大的写作空间,然而,笔者连续两年参加了湖北省的高考阅卷,     

谈话题作文的“符合文体要求”

所谓“文体”,是指文章的体裁,即文章的表现形式。《考试说明》要求能写记叙文、议论文、说明文以及其他常见体裁的文章“。符合文体要求”:首先,指符合试题指向的文体要求;其次,指所写文章符合考生自己选定文体的要求。具体说来,要注意以下几点。一、把握文体要求高考话题作文的设置从本质意义上来说就是鼓励考生创新,给考生一个展示个性、展示才华的平台。话题作文可以“文体自选”,但并不意味着考生可以写成“四不像”的文章,它只是不限定某种文体罢了。不限定文体是给予考生选择的自由,但是考生如果选定了写议论文就要写得像议论文,选定…