魅力新疆

辽阔和宽广，占全国国土面积的1/6；举世闻名的丝绸之路；神秘浓郁的民族风情；独特的地域风貌和自然景观；还有殷红的晚霞，不归的旅人，身背重负驼队发出的叮铛铃声．穿行在浩鞠无垠的沙漠戈壁上……     

新疆蒙古族个体社会化问题

新疆蒙古族作为传统的游牧民族，因其流动性和分散性的特点形成了与农业民族不同的社会化过程。在飞速发展的现代社会中，他们难免处在一种不利的生存竞争环境之中。文章从新疆蒙古族个体基本社会化的内容、途径入手，进而探讨社会转型中该民族成员社会化的困境与路径选择。     

新疆之旅——大班社会活动

1．能结合自己的生活经验，制定合理的旅游计划。2了解新疆的风土人情，知道新疆是个美丽的地方。3．在合作探索中体验活动的乐趣。     

我的新疆之旅

3月5日 感受新疆学校、维族学生 上课已经一周了.我教的班是汉语专科20014班,这个班学生的汉语基础稍好些,学过些语法,但发音不准确.学生们很有礼貌.当我走进教室的时候,一双双渴求知识的眼睛,眼巴巴地看着你,很有礼貌地起立向你问好.此时教师那种本能的爱油然而生.我带着他们一遍遍地读书,他们拉长了声音跟着我读,嗓门大大的,声音怪怪的,脖子喊得粗粗的.北京城里十七八岁的学生学外语的时候,还真没有这般热情,这般执著.     

新疆维吾尔族3岁-6岁幼儿家长教育期望状况的调查研究

本研究利用"3岁-6岁幼儿受教育基本状况"基础数据,探讨新疆维吾尔族3岁-6岁幼儿家长教育期望状况,从学历期望、职业期望和能力期望三个方面研究维吾尔族家庭教育期望问题。维吾尔族父母对孩子的学历期望普遍很高,同时呈现"尊重儿童个体差异"的新趋势,折射出该民族对学历价值的重新审视;维吾尔族父母对孩子的职业价值观结构突出兴趣要素,同时注重社会贡献要素,反映出家长对孩子内在需要个性化的尊重及对传统伦理道德的尊崇;维吾尔族父母对孩子能力期望表现出比较重视"语言能力""学前技能"和"同伴交往能力",忽略"自我服务能力""自我评价能力"和"体育能力",体现出家长对汉园、汉校的接纳心理,也同时反映出家长对幼儿教育的理解不够全面。     

文化视野中的新疆当代儿童歌曲

新疆地处亚欧大陆交汇处,拥有三山两盆,这样的环境孕育的儿童歌曲具有浓郁的地域特点,并在音乐文化中得以体现。本文在搜集和整理新疆当代儿童歌曲的基础上,从文化视野反观新疆当代儿童歌曲,对其文化特性做出阐述。     

新疆当代儿童歌曲的文化特性

儿童歌曲承载着重要的文化与教育意义。新疆特殊的地域民族环境孕育出具有鲜明特点的儿童歌曲,并在音乐文化中得以体现。本文在搜集和整理新疆当代儿童歌曲的基础上,从文化视野反观新疆当代儿童歌曲,对其文化特性做出阐述。     

新疆之旅

游火焰山吐鲁番有四最,最热、最低、最旱、最甜。低指艾丁湖低于海平面154米;旱指这里一年的降雨量只有16毫米;甜指这里的葡萄是全世界第一甜;热指这里的最高气温可达47.5摄氏度,地表温度可达70摄氏度。今天,我们来到横卧在盆地中部的火焰山。火焰山古书称之为“赤石山”,维吾尔语称“克孜勒塔格”,意思就是红色的山。它由红色砂岩构成,呈赭红色,就像一条赤色巨龙,横卧于吐鲁番盆地中。它长98公里,宽约9公里,高度在500米左右。火焰山荒山秃岭,寸草不生。据导游讲:“每当盛夏,七月流火,红日当头,地气蒸腾,焰云缭绕,赭红色的山体形如飞腾的火…     

新疆少数民族学前双语教育的实践与探讨

笔者从新疆双语教育的内涵、目标出发,回顾了新疆学前双语教育的进程,分析了新疆学前双语教育的模式,并提出了对新疆学前双语教育的几点思考。     

新疆学前双语教育情境中民族儿童的汉语发展研究

本研究以新疆学前双语幼儿园384名维吾尔族儿童为研究对象,通过国际通用儿童语言研究工具和汉语语料库研究方法,探讨新疆学前双语教育情境中民族儿童的汉语发展现状。研究发现了学前民族儿童汉语学习呈现不断递升的发展图景,在汉语理解性语义和表达性语义、叙事语言和学业语言,以及汉语平均语句长度等方面逐渐发展的态势,报告了学前民族儿童汉语入学准备的良好前景;根据学前民族儿童汉语语言学习与发展规律,对新疆学前双语教育提出了整合有序的教育模式的建议;同时针对学前民族儿童与汉语为母语儿童之间的汉语语义发展差距,建议新疆学前双语教育重视引入早期阅读理念和图画书资源,为民族儿童的汉语学习构建高质量的语言输入过程。     

儿童家庭教育问题研究的内容分析

文章运用内容分析法,对1981—2011年间中国知识资源总库—CNKI系列数据库以＂儿童家庭教育＂为搜索主题的205篇文献进行分析。分析结果从两个方面表明：儿童家庭教育问题研究的定量分析发现,该问题的研究涉及诸多学科,研究文献呈现年度递增态势;而定性分析发现,已有研究的理论基础、研究方法和研究内容均呈现多元化样态。未来的研究,应侧重问题研究的情境性、全面性和动态性,逐步提高研究的质量,实现多学科研究的融合,加强前瞻性的预测研究。     

学习之旅——赴新加坡教育交流一夕谈

7月25日-31日，回民小学“学习之旅”师生一行46人前往享有“世界花园之国”美誉的新加坡进行教育交流和考察。在考察中我们了解到新加坡有人口413万，华人占人口总数的77%，马来人占14%，印度人占7.6%，其他民族是1.4%。亲眼看到多民族生活在一起，大家的信仰不同，习惯不同，语言不是，但是非常融合。我们在那里进行了为期七天的教育交流考察活动，亲身体验、亲身感受异国民族风情、旖旎风光，感触颇多。     

难忘的新疆之旅

暑假里,我们全家去了新疆。到达新疆的第二天,舅舅就带我们去了新疆最有名的那拉提草原游玩。那拉提草原是一个空中草场,总面积有1800多平方公里,是丝绸之路上最美的一片绿洲、天山深处的一座绿岛。中午,我们按照当地的风俗,盘坐在地上吃抓饭。抓饭的品种有很多,我们吃的是羊肉抓饭。维族妇女先把胡萝卜和饭放在锅里炒,炒好之后出锅,再在饭上面摆上羊肉用大盘子端上来,放在地毯上。几天后,我们又乘汽车去了全国闻名的吐鲁番葡萄沟。沿路,我看见了亚洲最大的风力发电站。只见一个个高大的风车挺直腰杆,举着巨大的叶片,一字排开,绵延了几公里…     

如何精准帮扶,弥补留守儿童家庭教育缺陷

父母或托管人进行自我弥补山区留守儿童的家庭教育缺陷,在现阶段来说,既不现实又事倍功半。班主任既具有较好家庭教育理论,又了解学生在校真实情况和家长基本情况,最适合做弥补留守小学生的家庭教育缺陷的帮扶者。那么,如何帮扶留守小学生家长弥补家庭教育缺陷的问题,成了当前山区班主任面对的突出而又重要的课题之一。     

家庭教育与儿童社会化

儿童的成长发展过程也就是儿童的社会化过程。在这一过程中，家庭教育是一个不容忽视的因素，父母在这一过程中扮演着重要的角色。儿童社会化发展的结果直接影响着他们未来的生活质量。     

鼓励孩子要具体

鼓励孩子，有时确实有立竿之见影的效果，但是我认为如果鼓励不具体，往往又会是另一种结果。