市场经济条件下职工教育理论的更新与发展

十一届三中全会以后,在职工教育迅速发展的过程中,既滞后又薄弱的职工教育理论研究仍取得了一定成果。但是,随着社会主义市场经济体制的确立和不断完善,越来越明显地暴露出某些理论的计划经济色彩,在计划经济思维定势下曾形成共识的许多观念和概念确有重新认识的必要。本文无力对需要重新认识的问题进行全面梳理,仅选取其中曾脍灸人口的几个提法加以“举例说明”,以期唤起理论研究工作者的关注。（一）“培训——使用——待遇一体化”问题。在论及职工教育保障体系时,人们都企盼建立职工教育的激励机制,因此“一体化”便在职工教育…     

适应企业需要 瞄准市场教学——山东菏泽地区邮电职工教育纪实

在市场经济大潮中,职工教育如何适应企业的发展需要和社会主义市场经济规律要求,开拓进取,有所作为呢?山东菏泽地区邮电职工教育部门瞄准市场,抓住机遇,成功地举办了一期又一期面向社会的职工教育培训班,收到明显的社会效果,促进了企业较快发展。 一、适应市场需求,瞄准市场教学。1992年年底,菏泽市万门程控电话开通,在开通之前,社会上许多单位和个人对程控电话功能知之甚少,特别是程控电话的“缩位拨号”、“热线服务”、“三方通话”、“遇忙回叫”等新业务功能及其使用方法,更是社会上关注的热点,鉴于用户了解程控电话的迫切要求,这个局的教育部门及时做出反应,决定结合社会实际,举办程控电话用户培训班。他们一方面筹备教材,落实师资,一方面给住     

职工教育的教材建设亟待解决

<正> 职工教育,就其质量而言,在很大程度上取决于教师、教材和学员三方面因素。而教材质量直接影响教师“教”和学员“学”的质量。然而,目前职工教育的教材建设十分薄弱,主要表现在四个方面:一是缺乏统筹安排和规范化。例如,工人中级技术培训,不     

片面理解“全员培训”的提法不妥——与夏云同志商榷

在《北京成人教育》1989年第1期“问题讨论”中,夏云同志片面地否认了“全员培训”是职工教育的特点之一,这似乎缺乏一定的说服力。在职工教育中,是“全员培训”的提法不妥,还是现行的职工教育模式需要改革?     

谈谈职工教育的发展趋势

当前,我国正处于经济、政治、科技、教育体制全面改革的新时期。在这种新形势下,职工教育将向什么方面发展,如何抓紧职工教育的自身建设和改革,是广大职工教育工作者普遍关心的问题。一、一个不容忽略的大问题“六五”期间,我国职工教育工作取得了很大成绩,但也存在许多问题,集中表现在做为职     

市场经济条件下职工教育队伍建设问题透析

一、现状和存在的问题自贯彻落实中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》和国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》以来,各行各业对职工教育工作进行了有益的探索和实践,为企业的改革和发展作出了积极的贡献。但随着企业的深化改革,职工教育工作仍存在一些不尽人意的问题。归纳起来就是“三不够”、“三低”和“三少”。1、“三不够”。(1)某些企业领导对职工教育工作重视程度不够。其表现是:在企业经营机制转换过程中,有的将职工教育机构进行撤并;在一些企业中自觉自愿抓职工教育工作的领导少;职工教育工作在一些领导心目中,还…     

职工教育运行中反差的成因及其对策

如何建立有效的职工教育运行机制,是职工教育改革的重要内容。当前,职工教育运行机制尚不完善,表现在运行中存住着明显的反差现象。加强研究,寻求对策,是职工教育深化改革面临的课题。一、职工教育运行中的反差现象 1.一方面职工教育经费紧缺、条件简陋,另一方面又存在着严重浪费。目前,许多企业经营不景气,职工教育经费很难得到保证;特别是一些停产、半停产的企业,职工教育近乎成为“无米之炊”。因此,许多企业或行业举办的职工学校处境维艰。在国家财政预算中,职工教育经费尚未列入“正册”,政府职工教     

五国职工教育管理体制综述

职工教育是社会教育的重要组成部分之一。实践证明,通过职工教育能不断提高职工的科学文化水平和增加职工的业务技术知识,学会或掌握一部份社会需要的技术技能,提高劳动生产率,促进经济发展和社会秩序的安定。职工教育的地位与作用在国际上已被普遍确认,许多经济发达国家将其称之为“经济增长的柱石”,是“国民经济的发动机”,“是一个民族能否存在的基础”。在这样一种思想认识的基础上,许多国家大力发展职工教育,并通过制定有关职工教育的法律和建立相应的机构来监督、组织、管理、领导职工教育。日本、苏联、法国、西德、美国等国家在职工教育发展的实践过     

机械工业部召开全国职工教育工作会议邵奇惠副部长在会上作报告

机械工业部于今年11月23日至26日在杭州召开了全国机械工业职工教育工作会议,回顾与总结“八五”职工教育工作;分析“九五”职工教育工作面临的新形势、新任务,研究探讨新时期职工教育改革与发展的思路和措施;全面部署“九五”职工教育工作;动员全行业教育工作者围绕并积极配合“三大战役”,大力开发人力资源,将“科教兴业”的战略落到实处.邵奇惠副部长在报告中首先回顾了机械工业职工教育“八五”期间取得的巨大成绩,总结了五年来职工教育进行改革、探索行业管理新途径、新模式的新鲜经验后指出;“八五”期间职     

在新课程教学中怎样"用好教材,超出教材"

这次基础教育课程改革在使用教材方面提出了许多新的观点,例如：教师在教学中要“用教材教”,而不是“教教材”;要“用好教材,超出教材”;要“走进教材,走出教材”;要注重“开发课程资源”,“整合课程资源”等等.那么,“用教材教”与“教教材”有什么区别？为什么要“超出教材”？怎样才算是“超出教材”？对于这些问题,许多已经进行了几年课程改革的教师也感到困惑,觉得在实践中不好把握。     

对岗位职务培训的认识

职工教育作为一种体系,从机构、队伍、基地、办学规模、培养人才的规格层次,到管理体系、社会效益以至职教理论的研究,已形成了雏型。全员培训作为一种概念,在企业整顿验收基本完成之后,开始被社会所接受,被许多企业领导人所认识。一九八六年三月的全国职工教育工作会议提出,实行岗位职务培训是职工教育带有方向性的改革。“岗位职务培训”这一概念本身,它的内涵,以及推行实施,有一系列的理论问题和政策问题需要深入地加以研讨、论证。     

关于职业技术教育和职工教育相互关系问题的再研究

我和林立同志于1985年4月合写了一篇《职工教育管理体制改革管见》。在这篇文章中,我们提出:“职工教育实质上也是一种职业教育,即就业后培训。因此,应把职工教育纳入职业教育这个总的范畴为好。”还提出“把就业前培训和就业后教育统一起来”的建议。一年多来,理论界研究这个问题的同志多起来了;尤其是在实际工作中,职业技术教育迅速、     

谈谈怎样写作职工教育论文

<正> 根据多年从事职工教育工作的实践经验和参阅了大量中外有关职工教育的论文,我认为,在写作职工教育论文时,尤其要注意下述四个方面。一、力求“三新”在我们写作职工教育论文时,首先就必须了解理论界对你所选题的研究情况,并在别人研究成果的基础上有所创新、有所发展,“知己知彼方能百战百胜”。所以,我们在考虑撰写职工教育论文时,首先要考虑“三新”即“题材新”“角度新”“材料新”。下面分别论述: (一) 题材新:所谓题材,就是指我们选择哪方面的内容作为文章的论题。大的方面,如是写“职工教育学”还是“管理学”方面或是“职工教育心理学”方面。具体说,是写职工教育的性质,还是规律、特点、或者某一个教学课程以至于某一个教学环节等等。如《广西职工教育》八七年第一期,刊登了朱蓬蓬     

职工教育“一体化” 激励机制的再探讨

职工教育“一体化”激励机制的再探讨□夏云“建立职工教育激励机制”一直是职工教育改革过程中人们启盼解决的问题。言及激励机制，倍受推崇的当属“培训——使用——待遇一体化”的构想，并被很多人称之为职工教育激励机制的“核心”和“关键”。因此，改革开放十几年来...     

福建职协召开WTO与职工教育和职业培训专题研讨会

2002年6月5日至7日,福建省职工教育和职业培训协会（以下简称福建职协）在福州召开了“WTO与职工教育和职业培训研讨会”,部分省直行业和地市县职教研究会副会长、秘书长,大中型国营、民营企业教育培训处处长、培训中心主任,职业技术学院、职业技校校长等70多位代表欢聚一堂,热烈研讨。会议中心内容是以江总书记“三个代表”重要思想为指导,探讨“入世”后职工教育和职业培训面临的问题,改革和发展职工教育和职业培训,开发人力资源,全面提高劳动者素质,促进经济和社会发展。     

危困企业职工教育的生存与发展

危困企业职工教育的生存与发展王伯山目前，由于林业企业受“两危”的严重困扰，许多林企业和部门把职工教育的职能进行并、停、转，职工教育是否还有生存的必要、发展的可能？近年来，山河电林业局职工教育直接有效服务企业，取得了可喜的成果，回答了这个问题。转变观念...     

职工教育也应该走“白兰道路”

随着现代化生产的发展,生产专业化、协作化水平越来越高。北京洗衣机厂生产的“白兰”牌洗衣机在几年当中从年产几千台发展到年产二十三万台,其主要经验就是他们在生产中走了专业化,协作化的道路。“白兰道路”是工业发展的必由之路。那么,作为现代化大生产产物的职工教育应不应走“白兰道路”,职工教育如何实行专业化和协作化?下面就这些问题谈一些粗浅的看法。一、职工教育为什么走“白兰道路”? 职工教育并不是一切社会所共有的,它是社会生产力发展到一定水平才出现的,是大工业生产的产物。现代职工教育必然受到现代化大生产的制约,现代化大生产的基本     

职工教育在市场经济中的地位和作用

一、职工教育必须重新审视自己的社会方位 随着改革的深入发展,社会主义市场经济体制的逐步建立,职工教育面临着许多新的问题和挑战。这些问题和挑战集中到一点就是要提高职工的素质。因为从一定意义上讲,人的素质影响着市场经济发展的快慢和优劣。谁在提高人的科学文化素质上“投资”,谁就会在市场经济的竞争中获胜。所以职工教育,必须根据市场经济发展的需要,重新审视自己的社会方位,实事求是地逐步从过去计划经济条件下形成的职工教育传统格局走出来,加快自身的改革进程,由     

全国职教办理论研究工作座谈会在京召开

一九八三年十月二十九日到十一月四日,全国职教办在北京召开了职工教育理论研究工作座谈会,就职工教育理论研究问题进行了讨论。会议认为,近几年来职工教育理论研究有了一些开展,但仍远远落后于实践。职工教育要增强自觉性,避免盲目性,就要把理论研究搞上去,这是一项极为迫切的任务。开展职工教育理论研究,要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想为武器,从中国“四化”建设的需要出发,坚持理论联系实际,探索我国职工教育事业发展和改革过程中的重大问题和如何逐步建立具有中国特色的社会主义职工教育体系的问题。选题要兼顾应用理论和基础理     

认真总结青工“双补”工作

有许多事情由于受到各种因素的影响,一时不容易看清问题的实质,但在事后经过冷静的思考,分析就可能得出比较全面的看法。这里我想分析一下北京市的青工“双补”工作。中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》提出,在“六五”期间职工教育的重点之一,就是要搞好青工“双补”工作。这既是当时形势的需要,又