两条重要定理的构形

巴斯加定理和德沙格定理是射影几何中两条重要定理,本文论述了巴斯加构形及德沙格构形的几何特征,并给出了用巴斯加定理对德沙格定理的一种证明。     

柳斌：教育方针漫谈

关于教育方针问题,《义务教育法》里有一个提法,十六大有一个提法。由于我国的宪法里写的是品德、智力、体质诸方面得到全面发展,后来就简化成“德、智、体”。在讨论修订《义务教育法》时,人大常委委员们多次提出应该表述为“德、智、体、美”。但由于在“德、智、体”后面加了个“美”字,所以有些委员就提出还应该加“劳”、加“综”（综合实践）等。     

以人为本加强和改进未成年人思想道德建设

《中 共 中 央 国务 院 关 于 进 一 步 加 强和 改 进 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 的 若 干意 见 》在 指 导 思 想 中 明 确 指 出 :加 强 和改 进 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 ,要 针 对 未成 年 人 身 心 成 长 的 特 点 ,积 极 探 索 新 世纪 新 阶 段 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 的 规律 ,坚 持 以 人 为 本 ,教 育 和 引 导 未 成 年人 。教 育部 门作 为 未成 年人 思 想道 德建设 的 主 阵 地 和 主 渠 道 ,对 青 少 年 进 行 思想 道 德 教 育 必 须 树 立 以 人 为 本 的 观 念 ,既 要 遵 循 思 想 道 德 建 设 的 普…     

现代学校德育观念转变需解决的问题

1 从 心 理 学 角 度 , 探 求 品 德 形 成 动 力 系 统 。 从 心 理 学 角 度 来 研 究 品 德 的 形 成 和 发 展 , 有 助 于 揭 示 品 德 的 形 成 机 制 。 　　2 从 认 识 角 度 , 加 深 对 道 德 实 践 的 认 识 。 从 认 识 角 度 看 , 由 道 德 认 识 到 道 德 行 为 , 实 践 是 必 不 可 少 的 。 只 有 让 个 体 经 过 大 量 的 道 德 实 践 才 能 在 实 践 中 使 之 获 得 有 关 道 德 的 十 分 丰 富 而 又 合 乎 实 际 的 感 性 材 料 , 进 行 道 德 思 维 和 判 断 , 逐 渐 使 经 得 起 实 践 检 验 的 道 德 认 …     

新时期农村小学生立德树人策略与方法实践研究

随着新时期课程改革如火如荼的推进,“立德树人”作为教育根本任务被提出,其重要性受到广大教育工作者的一致认同。正所谓“树人先树品,立人先立德”,只有在日常教学活动中深入贯彻立德树人的宗旨,加大德育教育力度,方能为学生群体营造良好的教育环境,促使其形成正确的价值观念。基于此,文章将在简要分析立德树人策略必要性的基础上,阐述新时期农村地区小学生立德树人的策略方法,以期对教育改革的进一步深入具有参考价值。     

基础教育课程改革背景下的德育取向

一 、德育 的 目 标 取向 :从 社 会 本 位 走 向 人 与 社 会 的和 谐 德 育 目 标 的嬗 变 应 当 从 两 个 层 面 进 行 , 一 个 方 面是 加 强 对学 生 作 为 道德 实 践 主 体 的 关 注 , 另 一 个 方 面则 是 要 从学 生 的 社 会性 方 面 拓 展 学 生 作 为 社 会 成 员 在遵 守道 德 准则 方面 应 当承 担的 权利 和 义务 。 二 、德 育的 课 程内 容取 向 :从单 一 走向 整合 1. 现 德 育 课 程 内 容 的 整 体 性 ,将 道 德 认 知 、道 德 实情 感和 道 德行 为自 然 地融 合起 来。 2. 实现德 育课程内容 的整合性。 一方 面注…     

回到历史现场明其理析其法 ——任务群背景下文言文教学如何实现"德智融合"

于漪老师在多年的教育教学基础上,提出语文学科应在"德智融合"中担负起"立德树人"的责任和使命.当然,"德智融合"的提出经历了一个动态发展的过程,而变化源自实践:德智内容从最早的"思想性与工具性"到"道德情操人格气质与工具性"到"自然人与合格公民"到"德育与智育".德育与智育的关系也是不断变化发展的,从早期的"课加讲大道...     

回国服务势头渐劲 为国服务方兴未艾——九位教育参赞话留学

近日,本刊编辑部分别走访了驻俄、日、澳、德、英、法、加、美及驻纽约九位教育参赞,请他们就所在国留学人员工作作了介绍。     

语文课外活动,素质教育中绽放

课外活动是课内活动的延伸,是课内活动的补充。它是促进学生德、智、体、美、劳全面发展,培养合格加特长人才的有效途径。语文课外活动,同素质教育相随。     

德育取向更加鲜明

德乃做人之本,人以德立。语文课程是以语言为形式的,而语言总是承载着人类的思想、情感、意志、品质、道德和追求。"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"因此,2011年版课标第一个总目标提出:"在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义(新加的)、社会主义思想道     

柏林名画陈列馆

“由于是与德方馆际培训交流,除了参观博物馆之外,还要参加很多德方安排的主题讲座与培训课程。德国柏林国家博物馆总馆的办公室坐落在距离柏林爱乐大厅不远的建筑群中,我们的培训也安排在这里。饭后在建筑群里闲逛,突然发现这里面还有博物馆,而且是绘画收藏的专馆,便毫不犹豫地冲了进去……”——王加     

当前中学生中存在的道德问题及解决办法

目前,学校重智轻德的现象还十分严重,中学生道德素质有下降趋势。最近,我们对福州市6所中学(其中重点校2所,一般校2所,农村校1所,普职混合校1所),共计350名学生进行了一次道德问题调查,结果表明,中学生的道德素质状况不容乐观,急待广大教育工作者加大道德教育的力度和效度,以适应21世纪对人才素质的要求。     

德本加《枯叶》、《村长》与新写实小说比较论

在新写实主义理论观照下,藏族作家德本加的短篇小说呈现出沉郁厚重的现实主义色彩。《人生歌谣》里的诸篇,故事各异,均有艺术创新之处。《枯叶》如一首凄婉的歌谣,如泣如诉,讲述命运多舛的同乡女友,虽有所向往,却不得不向残酷的现实低下高贵的头颅。《村长》一篇,凝重厚实,原生态地反映出西部农村的真实生活。村长塔巴个性丰满,是经验丰富,历经岁月沧桑的基层农村干部形象。小说描写真实,不粉饰太平,在德本加笔下的是毛茸茸的西部风情画,尽管里面也时有作家高度的主观情感介入。     

坚贞不屈的雅科夫

雅科夫·德茹加什维利是斯大林与第一个妻子卡杰里娜·斯瓦里德择的儿子,生于1907年。当时斯大林亡命在外,雅科夫随其母住在外高加索一个叫巴德的小村子里,靠母亲给人缝洗衣服挣钱度日。雅科夫8个月时,母亲去世,靠姨妈抚养,生活十分艰难。 1921年以后,苏联革命形势好转。斯大林定居莫斯科后,雅科夫才由姨妈送到父亲身边。继母纳     

特色校园 阳光童年——记江苏宿迁市宿城区实验小学

宿城区实验小学位于宿迁市的中心地带，该校以“办规范加特色的学校，育合格加特长的学生”为宗旨，全面实施素质教育，走出了一条“以教育科研为先导，以艺术教育为突破口，全面实施素质教育”的办学之路。逐步确立了“以师立校、以德治校、科研兴校、特色强校”的发展思路。     

德育立校促素质提升 秉持传统谱发展新章——记宁夏回族自治区彭阳县第一中学

<正>彭阳县第一中学,建于1958年,是宁夏回族自治区示范性高中,坐落于泾河支流茹河河畔,六盘山余脉栖凤山下,依山傍水,环境优雅。总占地面积100多亩,建筑面积约3.14万平方米。现有59个教学班,在校师生4000余人。建校以来,学校始终秉承立德树人的办学理念,从"办规范加特色学校,育合格加特长人才"出发,不断深化教育教学改革,形     

《老子》上德、常德、广德、玄德对价值二元论的超越之疏解

《老子》“上德”“常德”“广德”“玄德”等思想对价值二元论有着治疗与转化作用。通过对《老子》的上德、常德、广德、玄德进行探讨,并对章句进行疏解与融贯,我们可以认识到《老子》由“玄同之道”所领会延伸而来的“玄同之德”的内涵,即“消极澄清”和“积极讲明”。“消极澄清”在于厘清《老子》对儒家仁义礼智的批判治疗之心,不在于简单的反道德或纯粹的反价值。“积极讲明”在于阐述《老子》“和光同尘”的慈柔玄德观。《老子》在“德”加了“上”“常”“广”“玄”等独特修辞,目标在于治疗价值的暴力,活化道德的宽容性。     

“大德育体系”中的德育主要内容

1 思 想 (价 值 观 )教 育 。 它 以 我 们 通 常 意 义 上 的 世 界 观 、 人 生 观 教 育 为 基 础 , 核 心 是 价 值 观 教 育 , 包 括 理 想 教 育 、 生 活 教 育 等 内 容 。 　　2 政 治 教 育 。 在 我 国 现 行 的 教 育 法 规 和 教 育 制 度 中 , 政 治 教 育 居 于 核 心 的 地 位 。 　　3 道 德 教 育 。 它 包 括 爱 国 主 义 教 育 、 集 体 主 义 教 育 、 社 会 公 德 教 育 、 职 业 道 德 教 育 等 方 面 的 内 容 , 随 着 社 会 的 发 展 , 道 德 教 育 中 还 增 加 了 市 场 伦 理 、 环 境 伦 理 等 新…     

海外传真

驻瑞典大使鼓励留瑞学人做真正的爱国者；中科院寻求与在德学者广泛合作；留日学子举办中国文化节；留美、加学子回国参加社会实践活动；余虹在莫斯科举办个人独唱音乐会     

平潭县城中小学学陶师陶简介

<正>平潭县城中小学座落于岚岛东林之巅,方圆二十余亩,学生2700人,教职工128人,教学班42个,校园环境优美整洁,是海坛一所大规模的公立小学。学校秉承陶行知先生教育教学理念,开拓创新,以"办规范加特色学校,育合格加特长学生"为办学理念,以"诚信、博爱、励志、超越"为校训,在教学质量、德