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数控技术是一门以编程和实际操作为基本研究方法的实验科学,通过这一阶段的教与学,使学生能掌握本专业领域的技术知识,具备相应实践技能以及较强的实际工作能力,熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制,熟练进行数控加工设备的操作和维护,具备基本的实验能力。 相似文献
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本文研究CAD/CAM一体化技术,分析数控专业CAD/CAM课程教学现状,提出对数控专业教学进行改革。CAD/CAM一体化教学以Pro/E软件设计原理框图为基本,以CAD/CAM硬件平台为重点,以产品加工过程为主线,理论与实践结合,使学生系统地掌CAD/CAM技术,以适应社会需求。 相似文献
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数控加工技术课教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
殷红 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):164-165
数控加工技术课教学的主要任务是使学生具有一定的机械加工工艺分析和数控编程的能力,并掌握对典型数控机床的基本操作技能,为今后从事数控加工奠定一定的基础。本课程在内容方面侧重于基础知识、基础理论以及基本分析方法的讲授,在实践能力方面则侧重于数控加工技能的基本训练 相似文献
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胡玉辉 《中国职业技术教育》2003,(27):51-51
数控机床编程与操作是一门主要专业课,它以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能和数控设备的应用能力为目标。近几年,我从教学内容、加强实践教学和提高专业能力等方面对课程进行了改革尝试,收到了较好的效率。 相似文献
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以培养高质量的技能人才为核心目标,将“导生制”与“导师制”有机结合起来,形成一种中等职业教育数控专业实训教学特色的育人模式—“双导制”,构成数控专业实训教学的基本制度.根据中等职业教育坚特“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心,以改革创新为动力”的职业教育办学指导思想,建立起“导生制”与“导师制”的“双导”结合的实训教学工作机制,“以导代管”促进数控专业实训教学的有序开展,并通过兴趣小组、技能竞赛等载体,促进广大学生技能的提高. 相似文献
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高职《数控编程》课程教学探讨 总被引:13,自引:0,他引:13
《数控编程》是高职”数控技术应用”专业的一门主要专业课程,它以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能和数控设备的应用能力为目标。课程不应过多地强调理论内容,而应强调课程实训;不应强调课程内容的针对性.而要注重课程内容的基础和通用性。在近年的教学实践中.我们做了以下的探索。 相似文献
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以宇龙数控仿真软件为基础,研究了该软件在实际教学中的应用。对初次学习数控机床操作的学生,易出现操作过程中事故率高、机床设备等损坏大特点,并结合我校数控实训设备少,学生多的实际情况,利用数控仿真软件进行数控编程和数控仿真实训。结果表明,该方法基本上保证每个学生都能操作,解决了数控设备少的问题,提高了学生的编程能力和机床的操作能力,为学生以后真正操作数控机床打下良好的基础。 相似文献
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赵春梅 《中国科教创新导刊》2010,(4):203-203
数控专业的核心课程《数控车削加工工艺设计与实施》通过教学改革,采取项目导向、任务驱动的教学模式,以数控车削加工岗位工作过程为导向,以4个学习情境8个典型项目为载体,以下达的具体任务作为驱动方式开展教学,师生按照"任务—分析—制定—优化—实施—评价"六步工作方法实施教学,实现以学生为中心,培养了学生数控加工职业能力和职业拓展能力,并赋予了教师新的角色。 相似文献
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数控专业知识涉及的方方面面很多,要想让学生在两、三年的时间里,建立起对数控知识的认识,明确数控技术的运用,掌握数控加工原理,了解数控专业的发展,进而将自己的所学转化为自己所要从事的职业。就要求教师在教学的过程中,创新性地运用多种教学手段,培养数控专业学生的操作技能,不断丰富学生的数控知识,以适应社会经济快速发展的需要,是数控专业教师的重要责任。 相似文献
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以模块化教学载体为基础,探讨了其在数控加工技术专业教育中的应用,在实施过程中,以提高学生专业技能为主线,使学生掌握数控工艺编程及操作能力分析,并研究其教学效果. 相似文献
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文章以湖南理工职业技术学院“数控编程与操作”课程为例,按照零件数控加工的工作流程对职业能力内涵进行重构,强化了对学生育训结合的要求。文章作者依据数控编程员、操作员等岗位技能需求,对接AHK证书标准、结合数控技能大赛项目修订课程标准,重构教学内容,着力解决学生学习数控程序编制不精确、零件数控加工不规范等问题。 相似文献
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以多元智能理论为理论依据,结合职业院校学生的特点,构建多元化智能的数控教学体系结构,探讨多元智能理论在数控理实一体化教学中的实施过程。从多元化评价的视野深入探索数控教学多元化评价的主要内容,以期根据学生的智能差异进行教学调整,实现学生的全面发展。 相似文献
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数控编程是中职机械类专业理论性和实践性都较强的专业课程,在该课程的教学改革中以学生为中心,以培养学生的综合能力为目标,围绕以就业为导向,以能力为本位引入了"项目为引导,任务为驱动"的教学方法。本文着重对此教学方法在数控编程课程中的应用进行了探讨和思考。 相似文献
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项目式教学法是培养学生职业能力的有效方法。数控铣床实习课程的学习项目是按职业的工作过程而制定的,该课程实施项目式教学法收到良好的教学效果.使学生基本具备数控加工职业的能力。 相似文献
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《化工职业技术教育》2008,(1)
本文结合作者多年从事专业建设和教学的经验,以数控职业技术教育为切入点,结合我院数控专业的教学改革,提出"以教师为主导,以学生为主体,以实训为主线,以全面素质培养为主旨"的四位一体教学方针。 相似文献
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《数控车削编程与操作》是一门实践性很强的课程,它以培养学生熟练掌握数控车床基本编程和操作能力为目标.根据中等职业学校的培养目标,结合企业岗位技能需求,有必要对这门课程进行改革,以提高教学质量,满足市场对该类人才的需求. 相似文献