信息穿透:物理成长的阶梯

1信息穿透,使物理图片教学活起来通过信息技术制作多媒体图片,可以使图片动起来,让平面的图片变成立体的图片,增强学生视觉感受。将微观世界或宏观现象,通过视频、动画等形式展现在学生面前,使得物理教学内容呈现的方     

【问题探索与操作方法之二】 如何在初中各年级普及剪纸教学?

问题：剪纸是我国传统的民族文化艺术,是成本低、容易普及的大众艺术。在初期的剪纸教学中,我们意在课上能吸引学生的好奇心,让学生喜爱剪纸课,但忽视了教学中将剪纸的文化内涵有意识地融入进去。剪纸教学开始尝试的范围也只局限在课外活动或者是美术课中,系统性比较差,一个阶段以后,学生也就从起初的热烈、好奇,逐渐冷却、降温,使得这个课程成为一块鸡肋。可以说,它让我尝到了挫折的滋味。     

[问题探索与操作方法之二]如何在初中各年级普及剪纸教学?

问题: 剪纸是我国传统的民族文化艺术,是成本低、容易普及的大众艺术.在初期的剪纸教学中,我们意在课上能吸引学生的好奇心,让学生喜爱剪纸课,但忽视了教学中将剪纸的文化内涵有意识地融入进去.剪纸教学开始尝试的范围也只局限在课外活动或者是美术课中,系统性比较差,一个阶段以后,学生也就从起初的热烈、好奇,逐渐冷却、降温,使得这个课程成为一块鸡肋.可以说,它让我尝到了挫折的滋味.     

剪纸艺术的多元整合

剪纸是一种常见的民间传统艺术,在学生中普及这项民间艺术,并把它发扬光大,是很有必要的。在基础教育课程中开设剪纸艺术课程,将剪纸渗透到每一门课中,与多学科进行整合教学,从小培养学生对民间传统艺术的兴趣,使更多的学生了解剪纸、接触剪纸、喜爱剪纸。     

“守正创新——我来剪故事”大单元教学设计课例分析

<正>在传统的剪纸课教学中,学生感觉传统剪纸艺术偏程式化,与他们的生活距离遥远,而民间剪纸艺人库淑兰等就是把剪刀当画笔,记录他们自己的生活。他们的作品朴实而生动。因此,如何在新课标理念下将传统剪纸技巧的传承与现代艺术创新形式进行有效连接,让传统剪纸文化与学生的现代生活进行结合,这一问题便是本单元设计的出发点,于是,大单元“守正创新——我来剪故事”便诞生了。     

学校艺术教育中融合民间剪纸艺术的实践研究

剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一。作为一种镂空艺术,它能给人以视觉上以透空的感觉和艺术享受。在学校艺术教育中融合民间剪纸艺术,不仅丰富了艺术教育课堂的教学方式和教学内容,让民间剪纸艺术得到继承和发扬,而且还培养了学生的爱国情怀、陶冶了艺术情操。     

论小学剪纸课创新能力的培养

在汉字中,剪的象形意思就是刀前还有一把刀。古人将剪刀又称龙刀,可见其在生活中的重要性。小学劳技剪纸课中,一把小小的剪刀,不仅能让学生的双手动起来,更能培养学生的创造能力。怎样让这把小小的剪刀最大程度地发挥学生的想象力与创造力,笔者在劳技剪纸课的鉴赏、模仿、创作、展示四个环节做了以下尝试。     

在快乐中学习英语 构建民主课堂文化

1.课前热身。为了更快地帮助学生把心收回新课中,激发他们积极参加课堂活动的兴趣,课前我会安排一段小的热身活动。例如,唱英文歌曲,做游戏,英文演讲,做动作及表演等来帮助孩子们收心,激发他们学习英语的兴趣,让每一名学生都动起来,使他们在快乐中学习英语。2.导课。运用图片、视频、歌曲、游戏、故事、演讲、讨论等丰富多彩的导课方式,来调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。使课堂气氛轻松活跃,提     

培养学生的赏析能力，提高学生的审美情趣

语文教学可以说是美的教学,生动的教学．因此,语文教师应该在教学中摒弃呆板的旧模式,让学生在对课文的美的感受中,提高他们的赏析能力和审美情趣。本文作者试图以教授《故都的秋》为例,介绍自己利用课件配以图片和配音,然后通过巧妙的引导和点拔,在课堂上营造浓浓的秋的氛围,让学生反复阅读课文,仔细品味,逐渐将他们引入一个欣赏秋景,感受秋文化的情景中去,提高了赏析能力和审美情趣,加深了对课文理解的做法,以供与同行们商榷。     

聪明从动手开始

您的孩子会用剪刀吗？您敢让您的孩子使用剪刀吗？您是否相信一把小剪刀在孩子们的手中也能剪出神奇的世界？这些问题，对于北京市垡上小学的学生家长们来说，已不是什么难题，更不是什么新鲜事，因为从１９９６年开始，剪纸艺术就走进了堡上小学的课堂。１９９８年12月，他们还和中国剪纸学会联合创办了“中国剪纸学会北京大兴剪纸学校”，这是北京市惟一一所剪纸艺术学校。剪纸成了必修课剪纸走进课堂成为必修课，这在本市尚属首家。在垡上小学，学生们每周都能享受到一节剪纸课。而且，学校还成立了剪纸小组，每周一、三、五活动三次，让…     

中职剪纸教学的创新方法

剪纸艺术是中华传统文化的瑰宝,中职剪纸艺术教学是促进剪纸艺术传承的关键一环。传统中职剪纸教学的方法侧重于培养学生的创造力和动手能力。随着社会的发展和科技手段的不断进步,剪纸教学方法也需要不断创新。文章从中职剪纸创新教学方法改革的重要意义出发,探讨中职剪纸艺术创新性教学方法的改革思路。通过创新改革中职剪纸教学方法、展示手段、思想体验,让学生在整个剪纸学习过程中体会其实用价值和精神价值;通过学生的传承和发展,真正让这些无声的艺术瑰宝在中华优秀传统文化的长河中继续流传,发光发彩。     

浅谈初中美术教学中传统文化的渗透

在当前的初中美术教学当中,中国传统文化是其中的一个重要内容。将传统文化有效地渗透到初中美术教学中,通过让学生学习美术剪纸来认知与了解传统文化,提升学生美术学习水平的同时,传承与弘扬中华传统文化。对此,教师可就传统文化剪纸艺术在初中美术教学中的有效应用进行探讨。     

谈民间剪纸融入基础图案课教学的创新实践

基础图案课的传统教学方式已不能适应现代创新实践教学的要求.笔者以民间剪纸和基础图案在设计方法上的艺术共性为理论基础,将剪纸艺术融入到基础图案课的创新实践教学中.通过“传承、融合、创新”阐明了民间剪纸应用于基础图案教学的必要性、可行性和实效性.     

浅谈“微课”在初中数学教学的应用

"微课"是当今学校教育中一种现代化的教学方式,是利用多媒体软件向学生展示与教学内容相关的视频资料,让学生们通过课件和练习测试等教学资源来更好地掌握知识.在初中数学教学中,应用"微课"形式能够让学生们激发对数学探究的兴趣,从而提高学生学习的效率,进而实现高效教学.本文针对"微课"在初中数学中的应用实践进行探讨,以为初中数学教学提供参考.一、"微课"应用于初中数学的意义     

《剪窗花过新年》说课

一、教学目标这一课是在学生学习了以前所学的剪纸技能的基础上安排的。教师要通过本课教学,使学生了解祖国古老剪纸艺术的特点、语言和方法,并让学生通过对剪纸语言的理解和运用,以及具体的剪刻方法的掌握,培养他们的创造性思维能力和动脑动手的能力。本课的教学目标...     

纸上生花——谈小学美术课的剪纸教学

<正>剪纸艺术是中国传统的民间艺术之一,其博大精深,精妙绝伦,可以说是小学美术教学取之不尽用之不竭的源泉,也是我国美术教育的重要资源。在美术教学中,教师应该重视剪纸的教学,通过剪纸教学让小学生了解到中国各式各样的民间剪纸艺术,使得更多的学生重视剪纸艺术,并让中国剪纸艺术传承并创新下去。做好美术教学,不仅能让学生     

小事情大问题——一节涉外学生的课堂教学思考

芬兰友好学校师生来到深圳中学进行友好交流．学校照例会安排芬兰学生走进我们的艺术课堂学习中国的艺术。于是乎今天在高一剪纸课上就出现了几位芬兰学生的身影．上课时我用蹩脚的英语表示了欢迎，就开始正常上课。这节课我的教学内容是教学生学习中国民间剪纸中各类花卉的剪法．让学生在本节课中学会剪三瓣、四瓣、五瓣、六瓣花，这是在学生刚接...     

文学概论PPT课件制作中的问题与对策

文学概论课因为本身的特点带来了课件制作中的两个方面的问题,其一是理论的艰深与图片视频的浅近之矛盾,主要是图片视频的无定向性与过分真实带来的理论理解的偏差;其二是多媒体教学方式对于视觉的依赖使理论的被接纳面临新的困境。视觉的疲劳甚至麻木以及想象力的枯竭,是利用图片视频必须克服的问题,否则理论的接受将更加困难。     

让语言和精神同构共生——《姥姥的剪纸》教学片段

《姥姥的剪纸》一课中,“剪纸”一词既是贯穿全文的线索,也是情感变化和流露的载体。如何让学生在短短的四十分钟里感受姥姥对“我”的深情以及姥姥与“我”相处时浓浓亲情呢？在教学中,我让学生通过动情的朗读来感受姥姥与“我”相处时的融融亲情。     

视频教学在高中英语课堂中的应用探究

高中英语教学中正确实施视频教学有助于大幅度提升学生英语听力和口语,视频教学通过利用图像,感情,声音等方面来强化学生的"刺激反应",使外界的信息通过视觉,听觉等传递至大脑中枢,从而真正做到在英语课堂中把"语言"还给学生,让他们在语言活动中,积极参与,积极反馈,把传统英语课堂转变为学生语言课,让耳朵听起来,嘴巴动起来,手指写起来,让学生成为课堂的主导,从而建立真正意义上的高效课堂。