追求“真实”的语文课堂

教学设计的过程中,我们要如何把握一个"真实",我们多站到学生的立场上去想想,少一些功利,多一些平实,我们的课会更加精彩,我们与学生、文本与学生的交流也许会更真实一些,效果会更好一些。     

正确引导 激发兴趣——让学生感受爱情中的“爱”与“情”

在上课过程中,我们会经常遇到一些尴尬事,比如学生发怪声,或是说一些不合时宜的话等问题。这些问题如果解决得好,会让学生对一些新奇之事有一个正确的认识;如果解决不好,甚至会加重学生的好奇心,结果会适得其反。     

表扬学生有“六性”

仔细观察一下当学生受到表扬时出现哪些表情,我们就会发现,一些学生会瞧不起其他同学,洋洋得意;一些学生会做出难为情的表情,手足无措;一些学生会感到莫名其妙,无动于衷;另一些学生甚至会流露出厌烦的神情;一些学生会表现出失望的神态,“哎哟,这下可完了。”这种种情形诉说着,表扬虽是促进学生发展的有效手段,但并不是所有的表扬都能对学生发展起到积极作用。要想充分发挥表扬的积极作用还需注意以下几点。1.适度性爱因斯坦曾说过:一句赞扬的话语能让我高兴好几天。对学生良好的言行、取得的成绩及时给予表扬是应该的,也是必要的。表扬、赞…     

等待，让课堂更精彩

等待是一种期望,一种鼓励.课堂上,教师多一些等待,学生就会多一些自主探讨的经历与体会,多一些对知识的理解与思考,学生就会多一些与他人交流合作的机会和体验.     

“六多六少”给力评改作文

在作文评改中,教师要对学生的作文多一些尊重,少一点改动;多一些标准,少一点统一;多一些互动,少一点孤立;多一些单调,少一点乏味;多一些展示,少一点束缚;多一些探讨,少一点断语。只有这样给力地评改学生的习作,才会保护学生学习作文的兴趣,才会激发学生努力地写好作文,才会提高作文教学的实效。     

中职资助工作中Excel表格处理的相关问题及对策

中职学校的学生资助工作中,经常会处理一些Excel表格,我们经常会遇到一些问题,比如身份证号的输入错误、查询资助学生是否有重复、查询哪些学生享受助学金等,通过我不断地摸索和尝试,发现了一些解决方法,分享给大家。     

用宽容 智慧教育学生

在日常工作中,我们经常遇到一些犯了错误的学生,也会遇到一些所谓屡教不改的学生,当我们苦口婆心地去教育他们时,学生有时会出现顶嘴的现象,每当此时,我们便会觉得自己的尊严受到了冒犯,往往大发雷霆,最终和学生发生冲突。那么,教师应如何解决学生中出现的矛盾呢?事实告诉我,教     

基于真实问题的物理探究一例——鲍姆加特纳太空跳伞的力学问题分析

正当前的物理教学越来越重视学生对于复杂的真实问题的探究能力培养。但是由于学生的知识结构和实验探究条件所限,学生在高中物理的学习中解决的问题基本上是基于一些理想模型,即使是一些真实问题也会做一些简化处理。但随着网络资源的日益丰富,一些真实科学研究和探索的案例随处可见,教师可以选取一些作为学习资源,将会有利于     

细节决定成败——例谈数学思维的严密性

习题会做,却屡屡失分让学生极为头疼。笔者对这一司空见惯的现象,作了一些探索,结合例题给出了一些分析,对学生的数学成绩的提高会有明显的帮助。     

用宽容 智慧教育学生

在日常工作中,我们经常遇到一些犯了错误的学生,也会遇到一些所谓屡教不改的学生,当我们苦口婆心地去教育他们时,学生有时会出现顶嘴的现象,每当此时,我们便会觉得自己的尊严受到了冒犯,往往大发雷霆,最终和学生发生冲突。那么,教师应如何解决学生中出现的矛盾呢？事实告诉我,教师要多一点倾听,少一点训斥：多一点关爱,少一点惩罚;多一些宽容,少一些苛刻。教师要冷静地处理问题,寻找沟通的话题,创设沟通的平台,在沟通中寻找促进学生发展的途径。     

谈高中美术课程与新时期学生心理问题的调适

在我们所面对的高中学生中,有许多人不同程度地存在着一些“心理问题”,尤其是随着社会的发展还会衍生出一些新的心理问题。如果老师不及时发现,必然会影响学生文化知识及其技能的学习,也必然会影响学生身心的健康成长。     

高中作文教学困境及对策研究

高中作文教学中,教师首先要充分分析学情,了解学生的语言应用水平和作文能力,然后针对一些典型问题制定写作教学的指导方法和策略.在这样的背景下,学生的写作能力会慢慢提升,写作中常见的一些问题也会有所改善,学生的综合语言技能会有明显进步.本文对此进行了分析研究.     

例谈错误资源有效利用策略

在小学数学课堂上,我们会经常发现一些学生在数学学习的过程中出现各种各样的错误,当学生出错时,一些教师往往会责怪他们“笨”,有的教师甚至会批评出错的学生.其实,学生在数学学习的过程中出错是很正常的,面对学生的错误,教师要沉着应对,并把错误生成转化为一种有效的教学资源加以利用,使之成为启迪学生思维,引导学生探究,引发学生思辨的有效因素,从而让数学课堂呈现精彩.     

谈物理命题中容易被忽视的几种错误

物理习题有着巩固物理知识，提高学生解决物理问题的能力的作用。在我们教学过程中也会选择一些适合学生学习和发展的物理习题作为学生的练习。有时为了更好地培养学生的思维能力，经常会将一些习题进行改编或是将现有的物理模型打散再重新搭建来命制一些较新的习题。     

“分数乘法”模块常见的错误及教学对策分析

学生在学习"分数乘法"知识时,会出现很多错误,这些错误如果没有得到充分的解答,那么学生就会在具体的运用中出现很多问题,本文试着将学生常见的问题进行总结,分析归纳出一些典型的错误,通过对错误的分析,提出一些相应的教学对策,以此来提高学生的学习效果。     

用成语故事优化思维品质的尝试

在中学物理教学中，下面一些现象具有普遍性：(1)为什么学生对一些错误会“一犯再犯”?(2)为什么大部分学生会在同一问题上“卡壳”?(3)为什么问题中的一些“陷井”会使许多同学上当?     

数学中美丽的错误

俗话说：“人无完人,金无足赤。”我们的学生在学习过程中不可避免地会出现一些错误（教师在教学过程中也会出现一些失误）,作为教师。绝不能以成人的眼光去要求学生,应多换位思考,站在学生的角度替学生想想。允许学生出错,并将错误作为一种教学资源,只要合理利用,就能较好地促进学生情感和智力的发展。     

如何提高学生的英语阅读能力

本文从英语阅读的重要性入手,着重探讨了如何提高学生英语阅读能力的一些方法。首先要激起学生的阅读热情,养成一些良好的阅读习惯,然后运用一些阅读技巧进行阅读,这样学生的阅读能力才会提高。     

学生也有想错的权利

学生既然要想问题,就会有想对的可能,也有想错的可能。让学生自由思想不只是教师的赐予,从根本上说是学生的权利。教师有时会刻意安排一些讨论,     

用放大镜看学生的优点

班主任担负着培养学生、塑造学生的重要职责,在平时的教育教学活动中,学生既会取得成绩,又会暴露出许多不足。面对学生的不足,班主任应该采取什么态度呢?作者认为,如果对学生一味地严格要求,对于他们的一些缺点横加指责,而看不到他们身上的一些闪光点,那样的教育是不完美的,所以要善于发现学生的优点,学会"用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点",赏识学生。