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近年来,在"科研兴教"、"科研兴校"热潮中,无论是一线教师,还是各级教育管理工作者,都在积极申报各级教育科学规划课题。而课题能否如愿获得立项,关键在于选题的价值和课题设计、论证的水平、质量。笔者近年来数次参加省教育科学规划课题的评审工作, 相似文献
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“十五”期间,海淀区教育科研工作全面展开,全区教育科研规划课题先后经厉了3次大规模的申报。区级规划立项课题有近800项。海淀区教科所对立项的备类课题实行规范化、全过程的管理。在已往重视开题论证、中期检查和结题验收3个环节的基础上,按照“分级管理,分类指导,突出重点,注重过程”的原则,加强课题的过程管理,以提高科研质量。 相似文献
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杨雪琴 《荆门职业技术学院学报》2009,24(5):40-43
目的:探讨影响专科院校护理专业教师科研发展的因素并寻求解决对策。方法:从某所有10年护理专科教育历史院校的教师科研论文的质量和护理科研立项两个方面分析该专科院校护理科研现状。结果:科研论文质量不高,护理科研课题立项较少,与该院校护理教师脱离临床实践、自身外语水平不高、统计学知识欠缺及护理课题的申报难以中标等因素有关。结论:增强护理教师临床实践,加强专科院校护理教师科研素质培养,加快护理科研创新团队的组建孵育,加大资金扶持是提高护理科研水平的有效之策。 相似文献
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中小学课题研究是促进教师专业成长、提高教育质量的重要助推器。随着课题立项数量的迅猛增加,课题研究的问题也逐渐凸显。教育科研管理部门要加强管理和引导,优化研究环境,提高科研效能;专业规范引领,提高科研能力;“因校制宜”制订计划,提高科研质量;重视培训、评估,提高科研效能;重视成果应用转化,提高科研效益。 相似文献
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微型课题研究与学校主课题实验的协同发展 总被引:1,自引:0,他引:1
一在实施科研兴校战略,追求以科研来提升教师的专业水平和实践智慧、提升学校的办学品味位和教育质量的过程中,相当多的学校申报立项了基于自身办学实际或教育教学改革的"主课题"。在教 相似文献
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十一五以来,吉林省教育科研事业取得了重要成绩。组织建设得到加强,规划指导成效明显,课题立项与管理工作更加规范,学术活动日趋繁荣,科研成果的质量和水平不断提高。十二五期间,要进一步加强教育科研工作的组织和领导,积极创新教育科研管理的体制和机制,不断增强教育科研机构的服务能力,切实提高教育科研的质量和水平,下功夫壮大群众性的教育科研骨干队伍,推动教育科研事业迈上新台阶。 相似文献
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中小学教育科研非正常现象的主要表现(一)课题立项中的非正常现象1".课题"崇拜,眼睛向上在一部分校长和教师眼中,课题立项的级别往往比课题本身的研究价值更重要。认为"课题"的级别越高,说明自己的"教育科研"水平越高。于是,几乎所有校长都特别希望争取高级别的立项"课题"。什么"市级课题"、"省级课 相似文献
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中小学教育科研非正常现象的主要表现 (一)课题立项中的非正常现象 1."课题"崇拜,眼睛向上 在一部分校长和教师眼中,课题立项的级别往往比课题本身的研究价值更重要.认为"课题"的级别越高,说明自己的"教育科研"水平越高.于是,几乎所有校长都特别希望争取高级别的立项"课题". 相似文献
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随着"科研兴校、科研兴教、科研兴师"的发展方略越来越深人人心,广大教师的科研积极性也空前高涨起来。课题研究作为教育科研的抓手,更是倍受老师们的青睐。"九五"即将结束,从国家到地方的教育"十五"规划正在酝酿之中,但也有部分省、市的课题指南已经公布。据悉,课题的申报审批工作将在2001年的上半年着手进行。 课题申报要想获得成功,要做大量细致的前期工作,其质量还事关在课题被批准立项以后能否顺利推进和实施。从课题申报的过程来看,一般都要经历课题的选择、课题的论证、课题的设计以及课题的申报四个环节,其中前三者是… 相似文献
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近十年来,虹口区教育科研的规模、水平、质量、效益不断提高。其间,虹口区获国家级和市级课题立项的有146项,获国家级和市级科研成果奖104项,15个单位获上海市教育科研先进集体称号,19位教师获“上海市教育科研先进个人”称号。在上海市教委主持的上海市第八、九届教育科学研究成果评审中,分别有19项和14项成果获奖,其中一等奖2项、二等奖14项、三等奖17项。 相似文献
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科研课题是高职院校教师开展科研的主要客体,也是高校教师提高科研能力和水平的平台,更能够极大地促进多出成果、早出成果、出好成果。院级科研课题管理是科研管理的重要组成部分,是科研管理的中心工作之一,为了更加有效地对院级课题进行管理,促进院级立项课题优秀成果的产出,可将管理学中项目管理法运用到院级课题管理之中。 相似文献
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20世纪80年代后期,上海普教科研课题立项制度和成果评奖办法先后出台,在学校办学水平的督导评估中,强调学校要积极开展教育科研,并有一定级别的课题要求,从而形成了促进基层学校领导、教师积极投身于科研行列的外部激励机制。对一批较高质量成果的充分肯定,也促进了学校和教师不断地改进研究方法,提高研究水平。但同时由于经验的缺乏与评价体系的不完善,也导致了一些重数量、轻质量,重写论文评职称、轻解决具体实践问题的现象发生。那么,我们究竟应该怎样来实现学校教育科研的价值呢?学校教育科研究竟应该怎样开展呢?为此,本刊特约请本市有关教育科研的专家和教师,就这些问题发表看法。 相似文献
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对全国教育科学"十一五"规划职业教育类立项课题数量与单位的量化分析 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对全国教育科学"十一五"规划职业教育类立项课题的立项数与立项单位的童化分析显示,我国职业教育课题立项研究的现状是:立项课题总数逐年增长,职业教育地位日益提高;立项研究主体广泛多样,职业教育研究遍地开花;立项课题分布不均,职业教育研究失衡;职业教育课题立项规划管理不足等.为此,我们应继续加大全社会关注职业教育力度,提高职业教育研究的地位;注重科研立项机会公平,统筹职业教育研究发展;加强教育发展评估调研,完善科研管理规划体系,为下一阶段课题立项提供有益参考和借鉴. 相似文献
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方贵荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z5)
当前,科研兴校已成为教育界有识之士的共识。但勿容讳言,当前的教育科研工作,有“积极性较高,盲目性较大,功利性较强,实效性较弱”之感。究其原因:有课题选择不当、论证设计不合理、研究不对路等等原因。从全省课题申报、立项情况看,最核心的问题当属课题的选取。为此,本文就教 相似文献
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在"文化自信"的背景下,民族传统体育作为非物质文化遗产越来越得到重视.文章通过对体育学在国家社科基金设立至今的民族传统体育立项进行统计分析.结果表明:课题立项略有起伏,但总体呈上升趋势;西部项目立项增多;武术独占鳌头;青年学者得到重视;综合类院校脱颖而出;课题立项区域不均衡.基于以上分析建议:需要进一步提高对民族传统体育的重视度;科研学者优化申请课题项目类别;拓宽课题研究内容;青年学者需要加强自身综合科研能力;各类院校提高科研团队整体实力;统筹区域发展、各区域齐头并进等. 相似文献