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我曾围绕“玩风车”的游戏分三个步骤进行综合性的教学活动。风车取材方便,制作简易,组织幼儿自己来制作风车不仅可培养幼儿的动手能力,也能启发他们玩风车的兴趣。我首先让大组幼儿人人动手自制一个风车,小组幼儿年龄小,制作有困难,他们可以看哥哥姐姐做,在一旁递递拿拿材料,帮个忙,然后由老师把制作的风车送给小组的小朋友,也是每人一个,这样幼儿玩起来兴趣就高了。 相似文献
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风车 借助风力转动是人们在生活中很容易得出的经验,所以很多国家都有风车,比如大风车就是荷兰的一种标志。与外国竖在屋顶上的木制大风车相比,我国的风车是小巧而精致的,用一张五彩的正方形纸片就可以做成。 风车虽然简单,但是它带给孩子们的欢乐却是纯真而浪漫的。春天里,几个孩子拿着迎风转动的风车,追逐嘻戏,不难想象那场景一定很动人。风停了,风车安静下来,孩子们也安静下来。“风车不转了!”他们说。一个稍大一些的孩子沉着地对着风车吹了一口气,风车又悠悠然地转了起来。孩子们再次欢呼雀跃,他们仿佛探知了风车的奥秘。小小的风车还会在孩子们的生活中继续转动下去,带着一个个不老 相似文献
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疾走考拉 《小学生导刊(中年级)》2006,(4)
库库爷爷早上醒来的时候,看着窗外的萝卜原野,做了一个决定:我在这里建一座风车牧场吧。“既可以发电,还能增加秋水镇的旅游景观,可是一举两得的事。”库库爷爷在给镇长的报告里这样写着。很快,巨大的风车竖起来了。在蓝色天空的映衬下,从很远很远的地方,就能看到巨大的白色风车。它们仿佛一个个优雅的巨人。当好奇心把远方的游客带到风车面前,他们无不发出惊叹:这么大啊,比我们想像的还要大得多!是啊,每个风车的底柱里都能放下一辆小轿车。而高度呢,简直像一架云梯,晚上爬上去似乎能摘到一颗半颗星星呢。现在就剩一个问题了,没有风怎么办?… 相似文献
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陈一家 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(5)
星期四,我们上完美术课,美术老师要我们在家里做一个小风车。一回到家,我就忙起来。我选择一张长10厘米、宽10厘米的正方形纸,沿着对角对折,再从四个角往中心剪破,然后把剪破的纸片按顺序往中心折叠,这样风车的叶片就做好了。然后我找来一根大头针,从叶片往中心的地方扎了一个孔,并且穿过去钉在木棍上。风车做好啦!我使劲一吹,风车 相似文献
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郭粹 《故事作文(高年级版)》2009,(3)
一天,小松鼠做了一个风车,送给了小乌龟。小乌龟问小松鼠:怎样才能让风车转动呢?小松鼠说:要有风才能转动。小乌龟就去找小白兔,小白兔说:像我这样跑起来,风 相似文献
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从丹麦出发,我们踏上位于欧洲西部,德国东部,南接比利时,西、北濒北海的“风车之国”荷兰。说起荷兰,我们就不得不说说荷兰人民的“围海造田”。荷兰国土24%的面积低于海平面,为了生存和发展,荷兰人民竭力保护原本不大的国土,避免在海水涨潮时遭“灭顶之灾”。他们早在13世纪就 相似文献
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塞万提斯 《语文世界(高中版)》2001,(Z1)
这时候，他们远远望见郊野里三四十架风车。堂吉诃德一见就对他的侍从说： “运道的安排，比咱们要求的还好。你瞧，桑丘·潘沙朋友，那边出现了 30多个大得出奇的巨人。我打算去跟他们交手，把他们一个个杀死，咱们得了胜利品，可以发财。这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。” 桑丘·潘沙道：“什么巨人呀 ?” 他主人说：“那些长胳膊的，你没看见吗 ?那些巨人的胳膊差不多二哩瓦①长呢。” 桑丘说：“您仔细瞧瞧，那不是巨人，是风车；上面胳膊似的东西是风车的翅膀，给风吹动了就能推转石磨。” … 相似文献
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江婷 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):65
如何通过各类少先队活动激发孩子们拥有梦想,从逐梦到圆梦,体验成长的快乐,并感受到他们的美好梦想是成就"中国梦"的一块块坚石。在"有梦最快乐"的阶段,我们收集到了来自我校各个年龄层面孩子的"梦想风车"。我们发现因为我校很多孩子都是外来务工人员的子女,他们心里渴望融入上海,但多孩子表示他们听不懂上海话,更不会说上海话,总觉得与上海有点格格不入,所以他们有个小小的梦想,就是学说上海话,无独有偶 相似文献
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《小风车》选自浙江省教材,其教学内容主要由两部分构成:一是图示小风车的制作方法:二是通过图示引导学生研究风车转动与哪些因素有关。最近,听两位教师同上这一课,他们教法各异,效果也大不一样。 教法一: 相似文献