试论国有企业财务的分权分层管理

国有企业财务管理可分为所有者财务、经营者财务和财务经理财务三个层次。所有者财务是对经营者财务行为的约束，经营者财务是企业财务的精髓，财务经理财务则是具体操作性财务。加强国有企业财务的分层管理，一要健全法人治理结构；二要建立有效的激励约束机制；三要培育“经理市场”，改革国有企业人事管理体制。     

财务公共关系研究的思辨

财务公共关系是一门新兴的边缘学科.不同专业背景的学者,基于不同研究视角,正努力构建一个财务公共关系理论框架.财务公共关系研究应当建立在行为理性假设基础之上,适应金融市场发展的需要:以"企业财务活动与利益相关者经济行为的互动关系"为研究路径,体现公共关系管理的学科性质:将"财务活动"界定为核心概念,以区别于其他公共关系.     

浅析班级管理中分层管理理念的运用

分层管理模式是一种新型的管理理念,它根据"最近发展区理论",贯彻"以学生为主体的人文理念"的教育理论,在教学中进行实践运用。在班级管理中运用分层管理理念可以更加深入地落实"因材施教"的教学理念,能够使班级管理在更大程度上发挥作用,而如何使这种理念发挥好它的作用还需要广大教育工作者的不懈努力。     

财务治理理论基础综述

随着我国国有企业改革进入建立现代企业制度的关键期,作为现代企业制度的“核心”,公司治理问题成为理论界和企业界研究的一个重要课题。而作为公司治理重要组成部分——财务治理问题研究的前提,就是对其理论基础进行深入研究并加以综述,纵观国内外研究现状,财务治理理论基础主要涉及新资本结构理论、企业契约理论、产权理论、公司治理理论、财务分层理论及公司激励理论。     

分层教学初探

普通班级授课制情况下往往存在能力强的学生"吃不饱",而能力欠佳的学生"吃不消"的问题.分层教学在这种情况下便应运而生,成为优化单一班级授课制的一种有利途径.本文旨在综合我国教育界分层教学的理论探索和实践成果,作者结合自己的教学经验,对分层教学在理论依据、分层原则、分层模式、分层实施等方面作以下初步探索.     

论我国企业集团财务控制模式的现实选择

财务是企业的经济命脉,把握住了财务就抓住了企业管理的"牛鼻子",对于一个多法人联合体的企业集团来说更是如此。文章以企业集团为研究对象,从加强企业集团母公司对子公司的财务控制的理论出发,分析了我国企业集团财务控制现状,对其财务控制模式做出了现实选择。     

论高校“大财务观”

"大财务观"是现代高校财务管理的全新财务理念。在高校经费增加和监管力度加大的复杂环境中,财务理念也在动态变化。"大财务观"汲取了现代企业财务管理理论,融入了高校先进的财务观念,在财务思想认识、财务政策修订、财务业务开展等方面有了全新的改变。"大财务观"内容丰富,思想体系完整。研究和探讨高校"大财务观",对于进一步思考高校财务管理、规范各级财务活动、理顺各级财务关系利益、提高财务管理水平,都有积极的意义。     

“双渠道”背景下基于课程体系的职教分层及衔接研究

目前国内职教体系衔接的宏观、微观研究,对职业教育与人才需求的层次对接、职业教育体系的分层并未引起足够关注。通过探究职教体系产生分层的本源,以物流管理专业为例,依据"维度理论"和"三段式理论"给出实现课程体系的分层及衔接的方法,明确课程定位,并基于职业能力的人才培养模式,设计课程体系的逻辑导向图。     

分层合作教学在班级内部的应用

分层教学自20世纪80年代引入中国后,不断进行研究和实践。四川大学锦城学院在大一年级分班时已经考虑到了分层教学,但是班级内的分层教学却没有开展。笔者通过研究"分层教学"理论,并综合"合作学习"理论,按照"先分层,后合作"的"分层合作教学",实现分层合作教学在大二年级班级内部的应用。     

行为财务的运用分析

行为财务是在对"有效市场假说"的质疑中提出来的。它为财务理论的研究拓展了一个新的视角,开辟了一个新的领域。利用行为财务的理论框架,可以加深对传统财务理论的认识,并进一步丰富相关内容。     

基于共生理论下高校财务风险的演变机理研究

目前高校资金使用与管理上的问题引发了高校财务风险.高校财务风险源于政策推动下的"银校合作".借用生态学的共生理论.构建高校、银行和政府三者共生模式对高校财务风险的演变过程进行分析,给出我国高校财务风险经历风险集聚、风险发生以及风险化解三个阶段的逻辑规律性结论,并对我国高校财务风险防范对策提供思考.     

教育分层与分层教育探论

教育分层现象是当今社会十分突出的问题.本文通过对教育分层与分层教育的历史考察,分析了它们在不同历史时期的发展脉络,呼吁遏制教育分层,实施分层教育,当前尤其要警惕借"分层教育"之名,行"教育分层"之实.     

浅析我国公司的财务治理

在公司治理理论的影响下,公司财务治理问题相应产生.财务是一个企业的神经中枢,是各种利益关系的焦点.从公司法和公司章程规定的许多战略性决策的内容看,公司治理基本上都是财务性或与财务治理直接相关.基于这样的认识和理解,从相关经济管理理论,特别是公司治理理论出发,对我国公司财务治理问题进行研究和分析,探讨完善公司财务治理的对策.     

班级的分层管理

所谓班级分层管理是以人本主义心理学理论为指导,以因材施教为原则,对学生进行分层次管理的一种班     

论中学英语分层教学模式的优势

分层教学模式是依据个体差异和"因材施教"理论提出的一个崭新命题.本文在分析了当前中学英语教学普遍存在的问题的基础上,对分层教学模式的优势作了论述.     

论中学英语分层教学模式的优势

分层教学模式是依据个体差异和"因材施教"理论提出的一个崭新命题。本文在分析了当前中学英语教学普遍存在的问题的基础上,对分层教学模式的优势作了论述。     

“分层教学”在信息技术教学中的应用

本文在对"分层教学"的原因、特点及有关理论分析说明的基础上,结合我校教学实践,通过学生分层、教学目标分层、释疑分层、评价分层等方面谈谈分层教学在信息技术教学中的应用、成效和体会.     

高中化学“分层教学”浅论

面对高中学生化学基础参差不齐的现状,教师应采用分层教学方法,因材施教,使每位学生能学有所得,思有所进,使其化学成绩在不同程度上有所提高和发展。本文结合教学实践,从"分层教学"的理论和实践依据,高中化学"分层教学"的具体实施,"分层教学"的效果等方面阐述了"分层教学"的概况。     

分层教学与分"智"施教

分层教学与分"智"施教是根据不同劳动者的素质结构、智力水平及其他可以"创造出有效产品所需要的能力",对其进行不同行业专有技术的培训,使其成为实用性的专有人才.分层教学与分"智"施教理论,来源于孔子"因材施教"与霍华德·加德纳的多元智能理论.要研究分层教学与分"智"施教的方法与对策,分清利弊,使高职教育更有利于人才的培养.     

“分层理念”在高中语文教学中的实践探讨

将"分层理念"融入高中语文教学中能够使全体学生更好地进行学习,本文对该问题进行探究。文章首先概述了"分层理念"的内涵及理论、现实依据;其次分析了"分层理念"在高中语文教学中的宏观应用,包括班级分层以及教学目标分层两种;最后通过具体的教学案例对"分层理念"在高中语文教学课堂上的实践进行了论述,包括课堂提问、作业任务考试测验的分层三方面。