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我们在文[1]中介绍贯穿郭聿琦，徐贵桐和岑嘉评编著的面向21世纪课程教材《线性代数导引》中若干新尝试，并利用具体例子阐述了这些新尝试的作用，本文是文献[1]的续文。 相似文献
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《线性代数》是高等院校一门的重要基础课程,具有较强的逻辑性、抽象性。本文就在线性代数的教学中如何与中学代数紧密衔接、如何确定线性代数的主线及如何阐明线性代数的思想三个问题,给出了一些建议。 相似文献
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姬天富 《和田师范专科学校学报》2008,28(6):212-213
我们要借助线性代数课程的教学平台,培养学生的创新能力突破传统教学模式,更新教学方法,恰当、充分地使用现代教育手段辅助教学,提高教学质量;编写适合研究性学习和自主学习的优秀教材和有效的辅助资料．从而深化工科线性代数课程教学改革,培养学生创新能力。 相似文献
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线性代数课程的教学改革不断深入,已涉及对一些传统的教学内容、教学手段、授课方式的改革。针对新时期对线性代数的要求,本文结合自己多年讲授线性代数课程的经验,提出线性代数教材编写的改革思路,指出在编写教材的过程中应该注意的几个问题,使得新型教材既能够体现出时代特征,又能够使学生了解和掌握线性代数的广泛实际应用,培养符合时代要求的创新型人才。 相似文献
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《计算机数学基础 (Ａ)》课程是 99级计算机应用专业的一门必修基础课 ,按教学大纲的要求 ,此课程的计划学时为 72 ,课程涉及三方面的内容 :多元函数微积分简介、线性代数初步、概率统计基础。鉴于教学安排的原因 ,本学期这门课程以线性代数与概率统计两部分内容为主。教材暂借用中央电大出版社出版的《线性代数》———施光燕编 ,《工程数学》———张尧庭编。本学期这门课程的考试内容为 :线性代数部分———《线性代数》教材的前三章 ,概率统计部分———《工程数学》教材的第一编。原大纲中多元函数微积分简介的内容不单独出题 ,但在概… 相似文献
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根据工科《线性代数课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》),总结我院多年使用同济大学《线性代数》教材的经验,提出如下一些改革线性代数教材的设想。线性代数教材应做到培养和提高工科本科生分析问题、解决问题的能力。为此,我们认为,在教材内容的选择、次序的安排、习题的 相似文献
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邵红梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(8):207-208
结合《线性代数》课程本身的特点和学生的实际情况,通过对线性代数课程的教学实践．从三个方面阐述了如何提高线性代数的教学效果． 相似文献
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文章针对线性代数教学现状,提出应用型本科院校线性代数课程教学目标,探讨线性代数课程建设内涵,在师资队伍建设、教材建设和教学改革等方面进行探索。实践表明,"以能力培养为中心"的线性代数课程建设与改革可促进教师转变教学观念,提升教学科研水平,推动学生转变学习方法,提高学习能力和综合应用知识的能力,培养学生的创新意识。 相似文献
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黄惠玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(7):9-11
本文通过分析当前高职线性代数课程建设及课程模式所存在的弊端,通过对线性代数课程的教学实践,阐述了线性代数课程体系和教学方法的改革． 相似文献
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从课程在专业学习中的地位与课堂教学两个方面,讨论了数学专业的高等代数与非数学专业的线性代数的教学的共同点与差异性. 相似文献
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根据线性代数课程教学目标和学生的认知水平、心理特征,选准基于"问题解决"的课程教学作为促进学生数学理解的切入点,探索如何以为学生提供问题解决情境为抓手,从课程、教材和教法三个层面全方位进行线性代数课程建设.依托线性代数课程,如何利用核心问题统领课程数学内容,利用综合问题增进数学知识联系,利用应用问题体现数学的应用价值,利用趣味问题发挥数学的文化功能,是线性代数教学研究与实践中的重要问题. 相似文献
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针对行列式计算中常用的按行（列）展开定理,对部分线性代数教材所给证明提出一点质疑,并给出两种不同的证明方法。 相似文献
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线性代数是高校理工农医类及经管类各专业的重要基础课程之一,为了适应地方一般院校的教学需要,对线性代数教材建设做了一些探索与实践。 相似文献
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袁秉成 《通化师范学院学报》2013,34(8):78-80
文章针对新建本科院校的线性代数课程教学内容的选取,教材体系,教学方法及教学组织形式等方面进行了探讨,阐述了线性代数教学要以矩阵为主线贯穿教学的全过程,提出了教材建设的几项原则和重点内容,及分级教学的构想. 相似文献