大树与啄木鸟

2月1日晴在一个阳光明媚的早晨,大树醒来正在小河边喝水,一只啄木鸟飞了过来,站在大树的身上"咚咚咚……咚咚咚……"地啄了起来。"你干什么呀?疼死我了!"大树气得直发抖,边嚷嚷着边挥舞着树枝驱赶啄木鸟。"对不起,我是在给你捉虫子啊!"啄木鸟一边表示歉意一边认真地说,"你身体的表皮里已经有虫子了,如果不捉住它们,你就会得病的……""什么捉虫子呀,你分明是在折磨我!"大树怒吼着,     

洪恩宝宝看世界

宝宝学儿歌啄木鸟Woodpecker咚咚咚,咚咚咚,啄木鸟大夫在办公。查出病因捉害虫,大树小树乐融融。宝宝认图片啄木鸟的嘴直而有力,就像木匠用的凿子。啄木鸟用嘴叩树,笃笃笃,速度非常快。它们通过叩树的声音辨别树干里是否有害虫,一旦发现虫子,就用嘴凿一个洞,再用长长的舌头把虫子勾出来吃掉。     

各有各的本领

一天,啄木鸟、老牛、大象在一起想比比谁的本领大。它们请来了小猴当裁判。大家来到一棵大树旁,小猴说:“准能把这棵树里的虫子捉出来?”大象和老牛你看看我,我看看你,都说:“没办法。”啄木鸟飞来了,它用又长又尖的     

小燕子

春天到了,一只小燕子从南方飞回来了,它一边飞一边想去找一个新家。它飞啊飞,突然看见了一棵大树好像有气无力的,小燕子飞过去问：“您好,大树爷爷,您怎么了？”大树用低低的声音回答道：“我的树干里有虫子,你能帮我请啄木鸟医生来给我治一治吗？     

小公鸡比美

一只长着漂亮羽毛的小公鸡来到一棵大树下,看见一只啄木鸟正在树上捉虫子。公鸡说:“啄木鸟,咱俩比比羽毛,看看谁的更美。”啄木鸟答:“我正忙着捉虫呢。”说完继续专心地捉虫子。 小公鸡觉得挺没意思,又来到果园,看见一群蜜蜂正围着花丛飞来飞去。它走过去要和蜜蜂比美。     

帮助孩子克服浮躁心理

一只喜鹊、一只啄木鸟都在树林里觅食。喜鹊“叽叽喳喳”叫个不停,从这棵树飞往那棵树,东找找、西找找,却一条虫子都没找到;而啄木鸟默默地跟在喜鹊后面,一旦发现病树,就停下来专心致志地寻找,直到找到虫子为止。最后,喜鹊因为浮躁饿了肚皮,啄木鸟因为专一有了收获。看了这个故事,再看看我们的孩子,其中也有不乏“喜鹊”式的孩子。     

狐狸与乌鸦

时间过得真快啊!转眼间冬季又来了。北风呼呼地吹着,地上覆盖着皑皑白雪,森林一片白茫茫,许多鸟儿都到南方过冬去了。所有的鸟儿都在找食物,乌鸦想到去年冬天被狐狸骗去了一块奶酪,想教训一下狐狸。于是,乌鸦就去找了啄木鸟医生,问啄木鸟医生要强力泻药。啄木鸟问:“乌鸦小姐,你要强力泻药来干什么用呢?”乌鸦回答:“最近我经常便秘。”乌鸦找来了一块奶酪,和强力泻药混在一起,就到森林里去找狐狸。乌鸦站在一棵大树上,看见了狐狸,就将奶酪轻轻夹在嘴尖。不一会儿,狐狸看见乌鸦嘴里叼着奶酪站在树上,又打起了把奶酪骗到手的主意。狐狸想了想…     

给树爷爷挠痒痒

野地里,有一棵高高的大树。一天,一只啄木鸟飞来,在大树的树干上东啄啄、西啄啄。忽然,大树呵呵笑了起来,说:好痒啊,好痒啊!咦?树爷爷怎么会怕痒呢?啄木鸟想了想,哦,是我在他身上挠痒痒哪!给树爷爷挠痒痒多有趣啊!啄木鸟把这事告诉了别的小鸟。这下,百灵鸟、喜鹊、小黄莺、小麻     

喜鹊和乌鸦

正一对喜鹊夫妻要生育下一代了,准备找棵大树筑巢,为了孩子的安全,他们想找一棵既健康又结实的大树,来筑爱巢。喜鹊夫妻找到一只啄木鸟,母喜鹊礼貌地飞过去问:"美丽的森林医生,你知道什么样的树最健康吗?"啄木鸟说:"当然是叶子绿绿的,树干青青的,花朵红红的,这样的树呀最健康了。我为你们挑一棵吧。"说完,啄木鸟在树林里飞来飞去,为他们挑了一棵枝繁叶茂的大树。     

从《待业啄木鸟》说开去

<正>你或许听说过待业的人,但你听说过待业的动物吗？漫画《待业啄木鸟》就描绘了这样一个情景：几只啄木鸟站在光秃秃的树桩上,等待树木重新发芽、长大,可以捉虫子。可放眼望去,只有两棵小小的树苗从树桩上长出来,哪来的可以捉虫的大树呢？初看这幅漫画,你会觉得有些可笑,可是笑过之后,     

帮助孩子克服浮躁心理

一只喜鹊、一只啄木鸟在树林里觅食。喜鹊“叽叽喳喳”叫个不停,从这棵树飞到那棵树,东找找、西寻寻,却一条虫子都没找到;而啄木鸟默默地跟在喜鹊后面,一旦发现病树,就停下来专心致志地寻找,直到找到虫子为止。最后,喜鹊因为浮躁饿了肚皮,啄木鸟因为专一有了收获。再看看我们的孩子,其中也有不少“喜鹊”。兵兵参加了学校的绘画兴趣小组,没学几天,觉得足球运动最流行,于是改学足球;又过不久,感觉踢足球太累,想学一点轻松的,就上了剪纸班;但剪纸又太繁琐,于是转学钢琴……这样,兵兵不断地换班,始终没有静静地坐下来,专心学好一门本领。一学期…     

“为什么先说脚”——作文表达形式教学的一点思考

某校举行看图说话课公开教学,话题是《啄木鸟医生》,共有四幅图。教学时第一幅图进行顺利,第二幅图出现了一个小插曲,摘录如下: 师:同学们看看,啄木鸟是怎样捉虫子的? 生:啄木鸟把嘴伸进树洞里捉虫子。生:啄木鸟的嘴又长又尖,像刀子一样,啄进树皮吃虫子。生:啄木鸟的脚紧紧地抓住树干。生:啄木鸟的肚子紧贴着树干。师:同学们说了啄木鸟的嘴、脚和肚子。想想看,我们应该先说什么?     

大树笑了

在一片森林里,有一棵大树,这棵大树长得很茂盛。秋风起,天气凉,冬天很快就来了,大树上的树叶落了,大树哭了起来。正在这时,要过冬的小燕子飞过来,看见大树在哭,就问:“大树伯伯,您为什么哭呀?”大树回答说:“我的树叶没有了,你能帮我找一找吗?”小燕子说:“好的,我到南方去找一     

我为爸爸“捉虫子”

“笃笃笃,笃笃笃……”是谁在敲门吗？NO!NO!这是我家屋后的啄木鸟在为大树捉虫子呢。我每次一听到这个声音,就会想起去年我给爸爸“捉虫子”的趣事。     

啄木鸟的担忧

一只勤奋的啄木鸟每天都在大树上寻找害虫。一只喜鹊每天都站在大树的枝头上高唱赞歌。大树非常欣赏喜鹊,对啄木鸟有看法,总认为啄木鸟在找茬儿。大树说:"我枝盛叶茂,几个害虫能奈何?"某一日,啄木鸟和喜鹊相遇。喜鹊抖动着美丽的翅膀问啄木鸟:"你得罪了那么多的害虫,就不怕它们记你的仇,寻找机     

用想像法培养朗读中的语感

学生有良好的再现语言表象的能力,才能在朗读中有较好的语感。想像法就是将文中语句具体情境化的过程,通过这个过程能很有效地培养学生的语感。如在指导朗读《做什么事最快乐》一文中“啄木鸟、水牛、蜜蜂”的语言时,让学生想像一下“啄木鸟在大树上捉虫子,水牛在田野里耕地,蜜蜂在花丛中采蜜”的繁忙景象,     

追求形式,更应追求实际的效果

这是《啄木鸟和大树》的一个教学片断。教师通过课件演示 ,引导学生观察画面 ,了解大树由枝繁叶茂变成一棵枯树的过程 ,从中懂得“小病不治变成大病就危险了”的道理。在课临近结尾时 ,教师设计了一个“想像剧场” :假如大树变成枯树时 ,啄木鸟又飞来了 ,会发生什么故事呢 ?学生轻轻议论后 ,教师请学生来表演。Ａ组表演 :啄木鸟飞来了 ,大树非常后悔地说 :唉 ,都怪我当初不听你的话 ,现在后悔也来不及啦 !Ｂ组表演 :啄木鸟飞来了 ,大树拼命喊 :救救我啊救救我 !啄木鸟便飞过去帮它捉虫 ,大树又恢复了健康。还有一组上来 ,演啄木鸟的同学对老…     

车票

秋天过后,所有的虫子都该返程回家了一棵大树是一个省 一棵小树是一个村省和村之间是窗前的明月可车票不好买 虫子们真着急风伯伯给所有的树下了一道命令一定要让虫子们见到思念他们的爸爸妈妈风伯伯使劲一刮 许多车票就落下来了你看那蚂蚁举着车票正黑压压地挤在铁路站口抬头看月亮责任编辑:崔 翌车票@冰岛     

啄木鸟

啄木鸟大都生活在森林里。它们在树洞中做窝,以虫子为食。啄木鸟有尖尖的、长长的嘴巴,舌端有钩,     

小啄木鸟的疑惑

小啄木鸟一天天长大了,啄木鸟妈妈开始教他给树治病的本领。啄木鸟妈妈在大树上观察了一会儿,很快就发现了蛀虫躲藏的地方,她用嘴在树上"咚咚咚"啄几下,很快就啄出一个小洞,把藏在里面的蛀虫一口吃掉了。小啄木鸟学着妈妈的样子也开始为树治病,他决心做一名光荣的森林卫士。可是,他怎么也找不准蛀虫躲藏的地方,他用嘴在树上啄一个洞要花许多