新版高中英语教材词汇教学的特色及策略

新版高中英语教材(New Senior English for China)即2003年人民教育出版社编写的<全日制普通高级中学英语教科书>,是在1993年教科书(以下简称"旧版教材")的基础上编写而成的.由旧版教材中每单元Dialogue,Reading,Grammar,Writing四个部分,变成新版教材所采用的板块设计,每单元由Warming up,Listening,Speaking,Pre-reading,Reading,Post-reading,Language study和Integrating skills等八个部分组成.<教师教学用书>中对于Language study解释是词汇学习(Word study)和语法(Grammar).词汇学习提供了每单元其他七个部分中出现的新单词和习惯用语的有关练习;而且还较为系统地介绍了英语构词知识、英语释义和一些习惯用法的内容.     

把握文本特点,有效进行语篇阅读教学——以模块九Reading部分为例

《普通高中英语课程标准(实验)》中提出:高中英语课程应着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力,从而提高学生的综合语言应用能力.牛津高中英语模块九是选修教材,共设计了4个单元,每个单元版块的设计和必修的教材一样包括Welcome to the unit Reading Word power Grammar and usage Task,Project.and Self-assessment 为了达到训练学生阅读的目的,Reading部分提供了4篇语言精美的阅读文章,教学中阅读理解能力的提高是教与学的难点和重点,对阅读文本的处理策略尤为重要,会直接影响英语学习的效率,因此笔者在这里主要想对每单元的Reading文本进行研读分析,把握其特点,制定教学策略以便实施有效阅读教学.     

让学生的思维在合作与探究中擦出智慧的火花——浅谈《牛津高中英语》Project板块的教学

《牛津高中英语》这套教材自从2005年9月份在江苏省全面使用以来已经有了六年时间,它的每一单元都由Welcome to the unit,Reading,Word power,Grammar,Task,Project和Self-assessment等七个板块构成。     

英语第三册重难点及综合练习

电大英语课第三学期的教材仍由三部分组成:文字教材、录像带和录音带。文字教材包括《电大英语教科书Ⅲ》、《电大英语学生手册Ⅲ》和《电大英语教师指导书Ⅲ》。教科书共包括18个单元的内容,每单元2讲电视课,教科书的第三节仍着重突出培养学生阅读英语的能     

英语第三册重难点及综合练习

电大英语课第三学期的教材仍由三部分组成:文字教材、录像带和录音带。文字教材包括《电大英语教科书Ⅲ》、《电大英语学生手册Ⅲ》和《电大英语教师指导书Ⅲ》。教科书共包括18个单元的内容.每单元2讲电视课,教科书的第三节仍着重突出培养学生阅读英语的能力,与第二册相应内容不同的是本册教材的第三节不再由教师主要在电视上带领学生完成教学任务,而是通过学生自学并配以教师的面授来完成。《学生手册》包括较详尽的语法讲解和大量形式多样的练习,全书也是共18个单元,每个单元分别与第三册教科书各单元的教学内容相对应,既是语法书,又是练习册。录音带的内容包括教科书中每单元的对话和《学     

浅谈《牛津高中英语》词汇教学的点滴体会

<牛津高中英语>是我们湖南省从2007年起高中所使用的新版英语教材,它以模块推进的方式组织教学.<牛津高中英语>分必修模块(1～5)和选修模块(6～11).同时每个单元内容的编排也与以往的教材大不相同,它是由Welcome to the unit、Reading、Word power、Grammar and usage、task、Project和Self-assessment七个板块组成.     

英语第三册难点及综合练习

电大英语课第三学期的教材仍由三部分组成:文字教材、录像带和录音带。文字教材包括《电大英语教科书Ⅲ》、《电大英语学生手册Ⅲ》和《电大英语教师指导书Ⅲ》。教科书共包括18个单元的内容,每单元2讲电视课,教科书的第三节仍着重突出培养学生阅读英语的能力,与第二册相应内容不同的是本册教材的第三节不再由教师主要在电视上带领学生完成教学任务,而是通过学生自学并配以教师的面授来完成。《学生手册》包括较详尽的语法讲解和大量形式多样的练习,全书也是共     

同点异构的实验设计彰显新课程核心理念

九年级义务教育三年制初中教科书(旧版)和义务教育课程标准实验教科书(新版),对这两种教材对比研究,不难发现,新版教科书与旧版教材相比无论是从内容,还是从版面,都有很大变动.通过对比分析,我们发现两种教材中有许多相同的知识点却呈现不同实验设计,在同点异构的实验设计中无不渗透了新课程的核心理念.     

Unit4“I want to be an actor”教学设计

[选自人教版《英语》(新目标)七年级下册第4单元SectionA 1a—Grammar Focus.]一、教材分析本单元在整册书中占有重要地位,是在学生掌握了前三个单元的基础上开始了一个崭新的话题——谈论职业。共分为两个部分sectionA和sectionB.从教材的整合来说,本节课是整个单元的基础课,     

新课改下的高中英语课堂教学探索——Making the News教学设计

<正>教学内容:人教课标必修五Unit 4 Making the news,Using Language(Reading,speaking and writing)第一课时。教材重组:从整个单元来分析,将Using Language(Reading,speaking and writing)整合在一起,上一节"阅读和写作课"。教学目标:1.通过对Reading部分的学习,让学生掌握相关单词、短语     

"一般现在时"课堂实录

(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书(新目标)《英语》九年级Unit 15,Section A,Grammar Focus.) 一、教材分析: 本单元涉及到英语谓语动词的两大重要语法项目(时态、语态),这也是我们英语教学的重点和难点.由于该单元语境的需要,语法项目中只涉及了一般现在时、现在进行时、一般过去时、现在完成时以及一般过去时被动语态.     

人教版高中英语新教材评介

2003年版全日制高级中学《英语》(必修)教科书是在原高中英语教材(SEFC)的基础上修订而成的，并于2003年秋在高一年段正式启用。与原教材相比，新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面均有较大突破，体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了以学生全面发展和可持续发展的教育思路。新版教材保留了以“话题”为核心、结     

谈译林新版《英语》三年级Cartoon time板块的教学

随着《义务教育英语课程标准(2011年版)》的颁布,译林新版《英语》教材修订时在每个单元都增加了Cartoon time板块,板块内容是结合各单元主题而编写的卡通故事。借助于短小生动的小故事来拓展学生阅读,丰富语言实践,在一定程     

人教版高中英语新教材评介

2003年版全日制高级中学《英语》(必修)教科书是在原高中英语教材(SEFC)的基础上修订而成的,并于2003年秋在高一年段正式启用。与原教材相比,新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面均有较大突破,体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想,提出了以学生全面发展和可持续发展的教     

高中数学人教A版新旧教材中教材旁白的比较研究——以“三角函数”为例

教师的教与学生的学都离不开教材,而旁白作为教材的组成部分之一,发挥着重要的教学价值.在《普通高中数学课程标准(2017年版)》的指导下,人民教育出版社编制印发了新版高中数学教科书,对旧版教科书加以改进.因此,本文以人教A版新旧两版教材中的“三角函数”为例,从四个维度对其教材旁白进行对比分析,并结合分析结果提出合理的教学...     

英语课堂教学中的“热身”

现行的高中英语教材(SEFC)每单元均以Warming up(热身),Listening(听),Speaking(说),Language study(词汇和语法),Intergrating skill(s综合技能)的形式编排。其中热身部分以单元主题为中心,进行导入活动。教师在教学这部分内容     

人教版小学英语教材培训暨研讨会在天津召开

人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的《新起点英语》(供一年级起始用)以及与新加坡SNP泛太平洋出版有限公司合作编写的《新版小学英语》(供三年级起始用)将于2002年秋季在全国开始使用。为了使各省、市、地区的小学英语教研员和广大小学英语教师更好地了解这两套教材的编写思路、教材特点、教学目标、教学方法、教学评价理念和方法,以便顺利实施这两套新教材,人民教育出版社于2002年7月22—25日在天津市召开了《新起点英语》和《新版小学英语》教材培训暨研讨会。本次研讨会的主要内容如下:     

“支架理论”在义务教育教科书《英语》Task教学中的应用研究

义务教育教科书《英语》(译林版)教材每个单元都围绕一个话题设计各个板块的教学任务,Task板块是每个单元的高潮部分,体现了每个单元的最终成果。本文旨在通过探讨"支架理论"在义务教育教科书《英语》Task教学中的应用,加强教学理念和改进教学方法,提高学生的英语写作能力。     

莫让Ticking time版块流于形式——以译林新版《英语》四下Unit 7 What's the matter?为例

<正>相较于旧教材,译林新版《英语》教材在每个单元中增加了专门的评价版块——Ticking time。结合《义务教育英语课程标准(2011年版)》我们不难发现,编者编写Ticking time的意图是通过自我评价,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。然而在实际教学中,很多教师为了赶教学进度,往往对Ticking time版块视若无睹、直接忽视,或是流于形式、一带而过。那么,如何教学这一版块呢?笔者以译林新版《英语》四下Unit 7 What's the     

《新版中日交流标准日本语》（初级）教材分析及教学建议

《新版中日交流标准日本语》是中国人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社针对其1988年合作编写的《中日交流标准日本语》于2005年出版的改版教材。它弥补了旧版教材在话题陈旧、词汇量少等许多方面的缺点。作者根据自己使用的一些体会和感受,总结了《新版中日交流标准日本语》优缺点,并提出了相应的教学建议。