情感教育尝试

近年来，少数青少年学生情感冷漠、行为异化，甚至重大犯罪事件一次次震惊着社会。作为教育，我们总是不断地问自己也问同行：今天我们怎样教育孩子？承载了太多美好期望的教育在哪一个环节出现了问题？围绕着这些事件，公众的讨论焦点有的在痛惜和谴责，有的呼叶加强青少年心理健康教育，有的指出家庭、学校和卒十会要高度重视尊重生命的教育。无疑，这些都是对的。但我认为，问题的核心应该归结到：这是我们的教育体系、是人的素质形成的环境缺失情感教育所致。     

刍议在中学体育教学中进行情感教育的策略

中学体育教师应意识到积极情感对发挥学生体育学习潜能的作用,并在教学中渗透情感教育,积极控制与引导学生在体育课中的情感变化,在提高学生体质的同时,也为学生构建一个健康而充实的情感世界。     

中学数学中的情感教育

情感教育是针对目前教育中重视认知、理性，忽视情感状况而提出来的，它包括：在教育中关怀学生的情感、态度和方法以及使用情感因素使教育成为更好的教育，更人性化的教育．它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感及信念，促进学生个体和整个社会的健康和谐发展．     

在数学教学中有效渗透情感教育的方法与方式

情感教育在教学中的作用非常重要,在教学中应把认知和情感融为一体,只有这样教师才能走进学生的情感世界。本文作者结合自己的教学实践,分析了在数学教学中渗透情感教育的方法．阐述了数学教学与情感教育如何有机结合、自然渗透,从而使不同的学生在数学上真正得到不同的发展。     

试论数学教学中的情感教育

情感教育在教学中的作用非常重要,在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展．只有这样教师才能走进学生的情感世界,使学生具有乐观向上、积极进取的精神。下面就我在数学教学中如何渗透情感教育来谈谈几点体会。     

加强情感教育，提高数学教学质量

新课程要求学生达到三方面的要求：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观．笔者认为,关注学生的情感世界,具有重要的现实意义．现代教育学家斯宾塞提出“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”．情感在数学教学中尤其重要．学生存愉快的气氛中进行学习,可以消除紧张的情绪,     

寓情感教育于数学教学之中

21世纪数学教育是培养全面和谐发展的人，实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展．而数学教学从本质上说，就是培养学生的运算能力、思维能力、空间想象力、分析问题和解决问题的能力，而这些能力的培养必须在教师情感教育的基础上培养学生思学、乐学、善学的情感态度，激发学生学习数学的浑厚兴趣．任何情感态度均产生与深化，都是以情绪体验为先导的，没有对客观事物的情绪，人的激情就无法产生，也就无法有浓厚情感．因此，在数学教学中，将学生的情感由“要我学”转化为“我要学”，就是遵循了这样的路径．     

语文课堂教学中激发学生情感的方法

在语文这个思想性很强的人文学科的教学中，“情感“应占有什么样的位置．发挥怎样它的作用呢？教育理论和实践有力地证明了它的巨大作用。经过多年的教学实践．我认为很重要的一点是：课堂上要努力创设情感交流的氛围．促进学生积摄情感的形成，从而实现师生之间的协调和共鸣，以期收到理想的教学效果。那么．教师如何去调动学生的情感呢？[第一段]     

情感教育在中学数学教学中的现状及对策

教育的对象是具有丰富情感的生命个体,教育要关心学生,就应该关注其情感活动;教育要提升人的素质,就需要提升人的情感质量．因此,情感教育在教学中的作用非常重要,在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展．只有这样教师才能走进学生的情感世界,把学生真正当朋友,用自己的热情和真诚激发学生的情感,使学生具有乐观向上,积极进取,热爱学习,     

英国学校情感教育探析

情感教育是当下教育界普遍关心的问题。欧洲情感教育研究组织认为，“情感教育”(affective edu-cation)是与认知教育紧密关联的，以促进学生的态度、信念、自尊、情绪等情感素质发展和人际关系能力、社会适应性技巧形成为归依的教育过程。英国的情感教育主要通过P．S．H．E课程(Personal，Social and Health Educa-tion)和精神关怀(Pastoral Care)课程，促进学生的“自尊”素质、“情绪能力”和“社会能力”的发展。英国情感教育给我们的启示是：重视情感教育，尊重和促进学生个性化发展；超越情绪训练，关注学生情感素质发展；全社会参与情感教育，关心每一个学生的个性成长。     

音乐欣赏教学的几点思考

音乐欣赏是音乐新课程教育中的重要内容。它以欣赏为先导。着重对学生进行情感教育，提高学生的审美鉴赏能力。音乐欣赏的任务不只是对学生晓之以理，而主要是动之以情，发挥情感的价值。学生情感世界的陶冶和审美鉴赏能力的提高，不是老师说教出来的，而是由学生在欣赏情境中通过潜移默化的亲身体验感受到音乐情感教育的量与质在不断内化发展起来的。由此可见i音乐欣赏教学中情感教育的量与质以及学生参与的时间与空间至关重要。     

浅谈初中英语教学中的情感教育

新课程改革以来,素质教育中的情感教育已经备受重视,在英语教育中的作用也日益明显,教师积极的情感因素不仅可以创造出活跃的和谐的课堂气氛,而且还可以丰富学生的情感世界,对他们形成正确的人生态度也是具有积极的意义。尊重学生、构建平等的师生关系、积极的教学情感的渗透都是英语教学中情感教育的实施策略。     

在语文教学中渗透情感教育

所谓情感教育,就是教师通过教育教学活动,对学生的情感施加影响,促使学生的情感发生变化,形成新的情感品质的过程。在语文教学中对学生进行情感教育,是语文教学的一个重要任务,也是语文教师的重要职责。那么,教师应该如何在语文教学中渗透情感教育呢？我做了如下尝试。     

一扇“打碎的玻璃窗”——班级管理中教师如何指导学生健康发展

学生在教学中的情感态度。直接影响教育教学质量．而学生的情绪变动又常常受制于教师的管理方式和教学情感。作为教师．我常思考一个问题：如何激发学生的积极性,培养学生乐观向上的态度？这些思考．在长年累月的教学管理中付诸实践．像春雨滋润大地,像树木沐浴阳光．我和学生们在欢快和谐的氛围中奋力追求着教学的梦想。     

孩子，我用什么触动你的心灵

我曾经问过我的学生：世界上如果没有老师会怎样？我满以为他们会说没有老师就没有知识，没有老师就没有科学等，可是孩子们的回答却令我失望：没有老师就没有考试，没有老师就没有作业，没有老师就没有暴力……听到这些回答，我不禁从心底发出一声感叹：孩子，我用什么触动你的心灵？作为一名教师，三尺讲台给了我太多的教育体验和情感经历。我深深体会到，只有对学生进行良好的情感教育，才能提高教育的质量。教育的过程是师生情感交流的过程，而情感交流的纽带便是老师对学生的爱，因此师生之间要有和谐的情感共鸣。教师对学生真挚的爱可…     

刍议中学语文情感教育

从教二十多年来,我和我的学生一起经历了由应试教育向素质教育的艰难转变。在多年的教育实践过程中,我深切地认识到,人们的道德和信念都是融入情感的,抽去情感的根基,道德和信念的大树难以稳固甚至难以成活,无数事实证明,人的情感世界的贫乏以致畸变,往往比知识的贫乏和缺失具有更大的危害。     

浅谈初中语文情感教育

一、为什么要进行情感教育首先,情感教育是教育过程的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征。由此可见情感教育占有举足轻重的地位。其次,当代中学生的情感世界可以说呈荒漠化的趋势。现今的青少年由于家庭关系,基本都是独生子女,衣食无忧,备受宠爱,导致他们都是以自我为中心,很少考     

谈情感教学在信息技术教育中的作用与策略

心理学告诉我们：情感的魅力是无穷的。它具有神奇的功能。赞可夫《教育与发展》的理论认为情感是发展学生认识能力的动力。为此。在几年的教学过程中。我侧重了情感教学：用情感激发诱导学生,用情感设置教学情境。策略清晰。收到了良好的教学效果。素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创...     

我的学习生活

现代阅读学告诉我们，阅读教学是一个思想碰撞和心灵交流的动态过程。在教学中让学生用心灵拥抱文本．与文本进行心灵的对话．从而实现个人情感的交流、人生体验的沟通和生命意义的领悟，是我追求的教育理想，在教育实践中我尝试着如下途径：     

高中语文教学中情感教育的开展方法

人既是理性的,又是感性的。缺少了情感,人也就不能称其为人。在传统的教育中,过分侧重培养学生的理性,而忽视对情感的培养和熏陶。所以,当前高中语文教学迫切需要重视情感教育。作为教师,要充分认识情感教育对高中生的重要意义,结合教材内容,合理开展情感教育。在教学中深入了解学生的情感世界,用语言去激发他们内心的情感,引导他们去体会并表达内心的情感。