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张自生 《蒙自师范高等专科学校学报》1991,(4)
本文在对第三版《中图法·文学大类》的类目体系结构的稳定性与连续性进行阐述之后,分别以科学性、实用性为纲,对修订后的文学大类类目的立类与列类、类目的划分与排列、类目立类标准的选择、类目的广度与深度、类名与注释等方面的得与失,或根据理论论述,或以实践证明,同时将自己对《中图法·文学大类》的一些粗浅的认识和体会寓于文中。 相似文献
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杨丽枫 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(3):80-80
《中图法》第三版自１９９０年２月出版至今已整整１０年，这期间，我国的科技技术、社会经济、信息文献等都有了巨大的变化和发展，因此，《中图法》三版越来越不适应当前社会的变化，时隔九年，《中图法》四版终于出版了，新版《中图法》将原《中国图书馆图书分类法》与《资料法》合并编排，书名也相应地改为《中国图书馆分类法》。第四版《中图法》借鉴《中国分类主题词表》的方式，在类表中利用加号“＋”和注释来区分图书和资料的类分。合并后的《中图法》更有利于用户根据自己的需要，更加灵活地选择标引深度，也有利于用户根据更加详… 相似文献
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胡幼花 《宁波大学学报(教育科学版)》1991,(4)
类目注释文字是图书分类法不可缺少的重要组成部分。它能帮助分类人员正确地理解图书分类法,明确类目的含义,保证图书资料归类的准确性。《中国图书馆图书分类法》第三版(以下简称《中图法》第三版或三版)较之《中图法》二版,不但删除、修正了一些立类不当、类目重复和不够完善的类目,而且扩展、增加、补充了许多新类目,尤其是注释的增补、删改、包括标记符号的创新运用,使《中图法》增强了使用活力,也拓宽了发展前途。 相似文献
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本文对近年来研究〈中图法》第三版复分表的文章的有关观点进行了总结,旨在归纳分析的基础上,进一步完善我国的图书分类法。 相似文献
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杨世泉 《郧阳师范高等专科学校学报》1990,(2)
《中图法》第三版问世后,怎样对图书分类目录进行改动,是每个图书馆急待解决的问题。我馆自1990年7月开始组织人力开展此项工作。现将我们的一点体会介绍如下:一、对第三版增订类目及加细类目的改动 1、增订类目,即第二版未设,第三版新增类目。如“C96人才学”、“F239审计”、“G20信息与传播理论”等等。增订类目虽然未在第二版出现,但在第三版问世前,图书馆已收藏了不少与这些类目有关的著作,并按各自的理解分入了有关类目。 处理方法;找到这些著作原来归类位置,然后将其款目抽出,分别进行改动。 相似文献
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杨树兰 《潍坊教育学院学报》1994,(2)
<正> 《中图法》是根据大型综合性图书馆分类的需要,同时也兼顾了专业图书馆分类特点和需要而编制的分类工具书,各类型图书馆都可以按照《中图法》类分图书文献.在我国特定的社会、历史、文化条件下、《中图法》不断地改编修订,到第三版(1990年)已综合了国内外各分类法的长处,具有相当的兼容性和权威性,在图书馆界影响很大.使用几年来,收效很好. 相似文献
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《中国图书馆图书分类法》(以下简称《中图法》),自1975年印行后,广为我国图书馆和情报单位所采用。它是我国第一部全国通用的图书分类法,较好地解决了大型图书馆图书分类问题,并为图书情报单位联网打下了良好的基础。《中图法》是集体智慧的结晶,是广泛采取各专业人员的意见后所取得的 相似文献
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文章指出了《中图法》第三版世界地区总传与各国人物传记;世界地区性运动会与世界运动会;程序语言;含同位素有机化合物的生产等类目在立类,类目划分和注释方面存在的问题,并提出了改进方法。 相似文献
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<正>在1990年以前,我们图书馆一直使用《中图法》(第二版)分编图书。后来,经过对《中图法》(第三版)的学习和两年多的使用后,从去年下学期起,我着手编写我馆《中图法》(第三版)使用本。在编写过程中,我将两版《中图法》进行了比较,发现第三版在立类方面仍有不足之处,于是,我对第三版的部分类目作了如下一些修订和变通。 相似文献
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《常熟理工学院学报》1997,(4)
《中国图书馆图书分类法》(以下简称《中图法》)第三版于1990年2月出版,在历次修订中,虽然不断扩大了组配功能,但仍是一部以直线排列、概念等级链为主体的等级体系分类法。其中,对政治、法律类目进行了扩充和修改,但仍存在一些问题,归纳如下。 相似文献
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林雅萍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(1)
为了适应科学技术的发展和与此相关联的文献变化情况,《中国图书馆图书分类法》(以下简称《中图法》)最近完成了第三次修订工作,正式出版了《中图法》第三版,并开始在全国采用《中图法》的文献情报部门逐步进行推广使用。采用《中图法》第三版后,各图书馆和情报部门将面临着繁重的对藏书和目录进行改编和重新分类工作。鉴于《中图法》 相似文献
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本文认为,《中国图书馆分类法》(以下简称《中图法》)第四版“文学类目”存在两点不足:一是个别类目不符合相应学科的理论体系,二是个别复分表遗漏了某些不容略去的重要项目。本文对于这两个方面的不足都分别举出典型例子,进行具体分析,并提出了改进方法。 相似文献
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邓珊妮 《湖北成人教育学院学报》2011,17(3):85+93-85,93
文章将<中图法>第四版与<中图法>第三版作了简单的比较,阐述了<中图法>第四版较之第三版更具有与时俱进的特点;但笔者在实际运用<中图法>第四版的过程中对"Ⅰ报告文学"类目设置问题仍存在一些困惑,文章对此进行了系统的探讨,并提出了修改意见. 相似文献
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李桦 《中小学图书情报世界》2003,(11):13-14
我国图书馆界在1991年出版了《中国图书馆图书分类法》(儿童图书馆·中小学图书馆版)(下称儿版),目的是方便中小学图书馆工作人员和用户使用。但是十几年来,无论是自愿或不自愿采用的中小学图书馆,都觉得使用过程并不尽人意,使用结果并不理想。笔者粗略浏览了有关“儿 相似文献