奉行规则 走向自由

<正>教育可以做些什么呢?教师要为学生的发展负责,那么,什么是一个人的真正发展呢?"人是目的"是康德伦理学系统的基础,他强调:每个人都应做到,"在任何情况下把人当作目的,决不要仅仅当作工具"。邓晓芒先生在"教育的艺术原理"(《湖北大学学报-哲学社会科学版》2003年02期)一文中讲:正如艺术虽然也可以用于其他目的(如政治宣传、商业广告、知识普及等等),但它本身的目的只是创造     

将激励机制引入企业职工教育

企业人才观应是中坚人才队伍十高素质的员工队伍,重视加强全员职业技术教育应是现代企业家经营中的一大特点。为保证全体员工积极投入到教育中来,在职业教育中必须引入激励机制,将职业技术教育、素质教育等与其内部需要、外部需要挂起钩一来．并建立制度,保证实施。     

抓住机遇 扎实工作开创职业教育和成人教育工作新局面

一、认真总结十一届三中全会以来成人教育改革与发展的成绩和经验,充满信心地迎接２１世纪的挑战（一）改革开放２０年来,在邓小平理论指引下,各地认真贯彻党中央、国务院提出的“积极发展成人教育”方针,我国的成人教育事业获得了空前的发展,取得了历史性的成就。主要表现在：①扫盲取得了历史性进展。２０年来全国扫除青壮年文盲７６２４万人,全国总人口的文盲率已下降到１２．０１％,青壮年文盲率已下降到６％以下,为实现本世纪末基本扫除青壮年文盲目标奠定了基础。②农村成人教育初步形成网络,全国已有８０％以上的乡（镇）和…     

河南省化工职教集团建设的思考与实践

成立职教集团的目的是什么？职教集团的主要任务有哪些？建设职教集团应该注意哪些问题？我们河南省化工职教集团作了一些初步的思考与实践,现介绍如下。     

责任&#183;使命&#183;职业幸福——读《为教师声辩》

“一个对教师缺乏起码尊重甚至以亵渎教师为乐的民族是没有希望的”。这句掷地有声的话出自吴志翔Ⅸ为教师声辩》一书。如今社会能讲这样话的人少了,更多的是对教育的不满和对教师的指责。为什么呢？主要是当前的教育发展已明显滞后于人民群众日益增长的教育需求。     

终身&#183;全民&#183;全纳——论职业教育内部三大国际教育思潮的统合

终身教育、全民教育、全纳教育作为当代一二大国际教育思潮．对职业教育产生着重大的影响和作用。每一种教育思潮都关涉到人的职业发展和职业生存．都可以将职业教育纳入其中．成为其组成部分或中间环节。然而,在职业教育内部。三种教育思潮是各自为政．还是交叉叠加．是在何种层面上对职业教育发生作用的．     

发展职业技术教育 办好《广东教育&#183;职教》杂志

改革开放30年,广东经济持续快速发展对生产、管理、技术、服务第一线应用型人才和技能型人才的大量需求,为高等职业教育的发展提供了广阔的空间。2008年,我省已有高职高专院校71所,在校生56．6万人。高等职业教育已成为我省高等教育一种重要而初具特色的教育类型,为广东经济社会发展提供了较为有力的人才支撑。     

基于成人教育学生职业生涯规划下的职业技术教育研究

为了能够适应社会发展的潮流以及更好地为社会服务,我国的教育制度不断改革,教育在改革的背景下朝着多元化的方向发展,成人职业技术教育就是其中一个发展的方向。基于此,以成人职业技术教育为主要阐述对象,结合学生职业生涯规划进行重点阐述,指出了当前成人教育的学生如何在职业生涯规划背景下进行职业技术教育,以期进一步提高成人教育学生的综合竞争力。     

成人高等学历教育向职业技术教育转型的思考

成人高等教育由学历教育向职业技术教育转型,是解决成人高等学历教育面临困难和挑战的需要,是建立终身学习体系的需要,以及促进经济社会发展的需要.为此,应明确具有职业技术教育特色的成人高等教育定位;构建具有职业技术教育特色的成人高等教育教学体系;建立具有职业技术教育特色的"双师"型教师队伍.     

创新职业技术教育发展模式—《广东教育&#183;职教》杂志特约编委谈话录

近年来,广东省委、省政府把职业技术教育作为教育发展的重点来大力推行,使我省的职业技术教育发展迅猛。经过一个时期的发展,特别是在新时期全国大力发展职业技术教育的形势下,如何创新职业技术教育发展模式,是进一步发展职业技术教育的重中之重。由此,《广东教育&#183;职教》杂志在创办将近一周年之际,邀请本刊特约编委座谈,深入探讨创新职业技术教育发展模式的问题。这个座谈会还得到省教育厅的高度重视和大力支持,叶小山副厅长应邀出席并讲话。     

科学&#183;发展&#183;改革&#183;创新 全面提升职业院校学生综合素质与能力 促进职业院校毕业生就业——中国职教学会学生工作委员会2008年年会专题论坛综述

2009年1月8日,中国职业技术教育学会学生工作委员会2008年年会在黑龙江省哈尔滨市隆重召开。此次年会围绕主题“提升职业院校学生综合素质与能力,促进职业院校毕业生就业”展开,来自全国各省、市、自治区的职教行政部门、科研院所负责人及职业院校的院、校长和相关负责人近170余人参加了会议,提交至大会秘书处参加“2008年度全国职业院校学生工作优秀论文”评选的文章共计150余篇。这是一次针对提升职业院校学生综合素质与能力而进行的广泛交流与深刻研讨的盛会,在围绕会议主题举办的互动论坛上,与会代表们纷纷放开束缚,畅所欲言,广泛交流了各自从事学生工作过程中的宝贵经验。其中,“科学发展”、“改革创新”成为论坛唱响的主旋律,这也为全国职业院校学生工作的健康、持续发展开创了新的局面。本刊从部分发言稿和交流材料中摘编精华内容,供广大读者学习、参考。     

体现和谐理念＆#8195;提升语文后进生转化成效

后进生在班级中属于特殊的群体,在新课程理念中,教师应当对这一群体加以关注,笔者在语文教育教学工作中从情感、环境、基础与方法等方面综合考虑,有效提高了后进生的学习积极性与学习成效。     

专业课导入的技巧

我校自2008年4月实施“三阶六步式”课改以来,专业教学有了很大的变化,课堂充分激发了学生对学习的欲望,调动了学习的积极性和主动性。专业理论不再枯燥,上课气氛浓了,学生的自主学习能力得到了极大提高。     

英国的现代学徒制

１６—１９岁是英国青少年走向生活和就业的关键期 ,这个年龄段的职业技术教育和培训在英国倍受重视。整个社会为青年开辟了多种工作为本位的培训途径 ,包括继续教育、企业内学徒培训、国家人力服务委员会主办的青年培训计划 (ＹＴＳ/ＹＯＰ) ,以及一些私立培训机构。１９９４年 ,培训和企业委员会 (ＴＥＣｓ)引进了现代学徒制 (ＭｏｄｅｒｎＡｐ ｐｒｅｎｔｉｃｅｓｈｉｐ) ,不仅使企业传统学徒制发生了根本性变革 ,而且对继续教育和ＹＴＳ/ＹＯＰ产生了巨大影响。本文将就１９９４年至今现代学徒制在英国的发展现状、存在的问题和前景做全…     

世界教育发展的新趋势

本文从基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育四个方面简明阐述了21世纪世界教育发展的基本趋势,并据此对我国应当采取的对策相应地提出若干政策建议.     

一份耕耘 一份收获

作为一名职业技术院校的教育工作者,本人多年来一直密切关注着职业教育发展的各种信息,特别是集中发表职业教育理论和研究的学术性刊物。作为中国较有影响的职工教育刊物,《中国培训》多年来致力于宣传国家有关职工教育和职业培训的方针、政策,努力探讨职工教育和职业培训的理论与实际问题     

俄罗斯教育一瞥

应俄罗斯联邦教育部职业技术教育协会邀请，笔者参加由山东省职教协会组织的山东省职工教育及职业技术培训学术交流考察团，于２００１年７月２４日赴俄罗斯进行了８天的学习考察。时间虽然短暂，但俄罗斯教育的发展历史和现状却给笔者留下了深刻的印象。一、俄罗斯教育的发展历程２０世纪初，列宁曾就俄国教育的状况说过这样一句话：“政府阻塞了俄国十分之九的居民教育的道路”。为此，新建立的苏维埃政权在１９１９年颁布了一系列教育法令。其中，关于实行全民免费教育，清除教会对学校的控制，教会与学校分离，面向所有工农大众招生等等…