高职人力资源管理专业教学模式改革探索

河北职业技术师范学院工商管理系人力资源管理专业,肩负着培养新世纪人力资源管理高职人才的重任,由于传统的人事管理已经不能适应社会发展的需要,必须向人力资源管理转变,因此,原有人事管理专业的教学模式必须改革.笔者在教学实践中作了一些改革的探索.     

中职课堂教学方法改革初探

教学无定法,教学的方法必须依据学生的心理及生理特点加以选择。中职学生的智商并不低,他们思想活跃、好奇心强,有旺盛的求知欲,但由于种种原因,他们的文化课比较薄弱,良好的学习习惯有待养成,不良的习惯有待克服。课堂教学是教育学生的主渠道,只有不断地改革教学方法、完善教学形式,使之适应中职学生的身心特点,才能完成好教书育人工作。本文通过对课堂教学中更新教学观念、激发学生的学习兴趣、激活学生的思维、激励学生进步等教法的阐述,提出了作者在教学实践中课堂教学方法改革的做法。     

小学数学课堂教学方法改革探索

数学新课程标准指出：“生活中处处有数学”,提倡“人人学有用的数学”。必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用。体验数学的无穷魅力。     

高职学前教育专业课堂教学改革的着力点

课堂是人才培养的主阵地。课堂教学改革是提质培优背景下专业建设与课程改革的有力抓手。高职学前教育专业要抓牢抓好教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价、教学团队等六个着力点,提高人才培养的针对性和实效性,助力学前教育高质量发展。     

中职烹饪专业课堂教学方法改革探究

在中职烹饪专业传统教学模式中,教师注重操作演示和经验传授,学生注重模仿继承,大大束缚了学生的主观能动性和创新能力,禁锢了学生的思维,影响了学生职业能力的发展,不符合现代职业教育的要求。在本专业课程改革背景下,笔者对课堂教学方法及教学组织形式进行了探究,摸索总结出一套符合烹饪专业特点的教学方法。     

探究高职机电一体化专业考试考核方法改革的探索与实践

本文从高职教育中机电一体化专业的特征入手,介绍其考试考核的主要问题与原因,以此为依据提出相应的改革措施,希望可以优化该专业的考试考核方法,保障机电一体化技术人才的供应。     

力学课堂教学方法的改革与实践探索

力学课堂教学方法的改革是力学教学改革的关键。在力学课堂教学的过程中,引入新课时让学生明确教学目标、讲授新课时对教学目标进行分解并逐个突破、分析讲解时突出解决问题的思路并强调学生的积极参与、归纳总结时突出对学生逻辑思维能力和综合思考能力的培养、课后练习时强调解题过程和学生的独立思考,将有利于提高课堂教学效果。     

中学物理课堂教学方法改革初探

中学物理教学应根据不同的教学内容、不同的学生实际、不同的实验条件,灵活而切合实际地选择不同的教法,积极探索和认真实践物理课堂教学的最优方法,深化物理课堂教学方法改革,努力提高物理教学质量。     

民商法课堂教学改革探索

大学阶段是学生接受普法教育的黄金时期,加强普法教育符合依法治国的时代要求。大学生没有法律基础,很容易被社会中的各种不公现象蒙蔽。如果大学生的价值取向不明确,容易对民商法产生断章取义的理解。经济管理类专业由于未来的职业需求,对民商法更应充分重视,大多数高校早已开设民商法课程,但教学效果并不明显,无论是法学专业还是非法学专业的学生,对民商法的重视程度都有待提高。为提高民商法课堂的教学效果,学校应改变传统的教学模式,培养德才兼备的教师精英,充分适应当代中国的法治建设。     

新课程改革下的课堂教学探索

随着课堂改革的不断深入,"新课改"将在全国高中普遍实施.新课改主要从人的发展上对课堂教学活动做了较大的改革,即"改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人".强调"帮助学生转变学习方式,通过探索性、研究性、自主性的学习和实践,提高综合运用所学知识解决实践问题的能力,培养创新精神和实施能力".也就是突出了学生学习的自主性,创新精神和实践能力的培养以及终身学习能力的培养的特点.那么,在课堂教学中如何贯彻这一要求呢?以下是我的做法.     

电子电工专业课堂教学改革思路

传统的教学已不能适应社会的需求．为了改变这种状况．本文从重视课堂教学方法、优化课堂教学结构和转变教育思想和教育理念三方面入手阐明了电子电工专业课堂教学改革的方法和重要性。     

高职数学课堂教学改革初探

课堂教学改革是高等职业教育改革的最基本单位和最终环节,其目标是满足社会需求和学生个体发展需要。课堂教学改革又是一个系统工程,想真正有所突破,必须从教学内容,方法,手段等系统地整体推进。     

职业培训课堂教学改革的探索

一、目前职业教育培训课堂教学改革存在的问题当前,职业教育培训的发展,对职业教育课堂教学提出了新的要求和挑战,无论是课堂教学的内容,还是课堂教学的方式,都亟需改革。但从现实来看,职业教育培训课堂教学改革相对滞后,存在不少问题。     

课堂教学改革的探索

课堂教学是提高整个学校教学质量的关键.考核课堂教学效果必须以有多少学生掌握多少内容来衡量.提高课堂教学效果必须强化课堂管理,改进教学方法.     

对初中英语课堂教学方法有效改革的若干思考

课堂教学方法的有效改革对于提升整个学科的教学效率有着重要的促进作用。对初中英语课堂教学方法改革进行了一些探究,希望在一定程度上能提高英语教师的教学效率,提升学生的英语成绩。     

关于深化高职课堂教学改革的思考

本文根据目前高职课堂教学的现状,分析了高职教育所存在的弊端,并从高职教育理念、课堂教学模式、校企合作以及学生质量评价体系四个方面阐述了深化高职课堂教学改革的方法。     

优化数学课堂教学方法改革的实践研究

在我国现行的学校教育中,课堂教学仍是教学工作的主要形式和重要的基本环节.它既是科学,也是艺术,历来受到从教者的高度重视,也产生了不同的风格与流派,但目的是相同的,就是要提高课堂教学效率和质量.实现教学目的,完成教学任务,离不开正确的教学方法.优化教学方法,一是使得学生的潜能都能得到充分的发展;二是教学活动必须遵循一定的时限,即在有限的时间内,通过教师的主导作用,最大限度地发挥学生的智慧潜能,达到教学的高效率、高质量.     

高等职业技术教育课堂教学改革的思考

高等职业技术教育应从信息技术发展、学制改革、学分制实施和建立“名师”指导制度等方面，联系实际对课堂教学加以改革，提高教育质量。     

我国高校课堂教学方法存在的问题及改革策略

高校课堂教学方法的改革要以正确的教育思想作指导,坚持理论与实践相结合、个性与共性相结合,做到社会发展和个体发展兼顾、统筹规划,分科实施、以评促改、注重实效,以高校一线教师为改革的主体,以启发式教学为核心,实现从教给学生知识到教会学生学习的转变,实现从讲授为主到多种方法相结合、以学生自学为主的转变.