逻辑推理问题的几种解法

求解逻辑问题 ,要求我们从一些关联的条件出发 ,应用数学知识或生活中的常识 ,通过分析、推理 ,排除不可能的情况 ,然后作出正确的判断 .但这类问题用文字罗列出来的条件 ,其关系往往错综复杂不便分析和推断 ,下面介绍几种常用的解法 .一、借助于图形解题对于一些涉及到“关系”的问题 ,可借助于图来解题 ;问题中对象是用点来描述 ,而对象之间的关系用线段来描述 .例 1　证明 :在任何 6个人之间 ,或者有三人互相认识 ,或者有三人互不认识 .证明　我们把编号为Ａ ,Ｂ ,Ｃ ,Ｄ ,Ｅ ,Ｆ的 6个人用平面上 6个点来表示 .如果两人相识 ,就在代表这…     

逻辑推理的运用举例

说话和写文章,难免要遇到摆事实,讲道理的时候。摆事实,无非要把事情的真实情况揭示出釆,让人置信;讲道理,就要根据事实,运用推理的形式和法则,说明事件的实质和发生、发展、变化的规律,使人们明白和信服。小学语文教材中,可以找到许多带推理性的例子。例如《群鸟学艺》(第五册),说的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子向凤凰学搭窝的本领的童话故     

运用逻辑推理方法探索计算题的解题规律

化学计算具有概念性强、抽象性强和综合性强的特点,再加上题型多样、题意多变和解法各异,似乎很难找出解题的共同规律?为此,我们把探索化学计算的解题规律作为教研的一项重要任务。 怎样探索化学计算的解题规律呢?本文试用逻辑推理和逻辑方法,就教材中不同类型的曲型习题,对化学计算的解题规律进行了初步的探讨,从而归纳成四种基本解题方法,正推法、逆推法、分析法和综合法供同志们参考。现将这四种方法分述如下:     

多媒体教学的几种运用方法

相对于其他学科来说,思想品德的大部分内容都是比较抽象的,有的内容虽然与生活联系比较紧密,如法律常识等等,但与学生的生活实际也相距甚远。因此,在思想品德教学中应该多运用多媒体教学手段,把这些抽象的、与实际生活相距较远的内容用多媒体形象地展示出来,     

几种分段方法的运用

为了能让学生尽快地学会给课文分段,应指导学生运用几种基本的分段方法。一、折线示意法这种方法适用于故事性强,情节较为曲折的课文。如教学《景阳冈》一课时,可先在黑板上画出折线示意图:(?)。然后,用小黑板出示填充题:1.武松在酒店__;2.武松提着哨棒__;3.武松在景     

运用逻辑推理猜测词义

1．John usually wastes a lot of money on such useless things；his wife，however，is very thrifty．由转折连词however可知，和wastes a lot of money相对比，thrifty就是“节俭的”意思了。     

运用逻辑推理复习化学课

化学复习课中,如果注意运用分析、综合、归纳、演绎等推理方法,使学生能从已有的知识推出新知识,起到举一反三,触类旁通的作用,那末,就更易使学生将知识结构化、规律化,从而提高学习成绩。例如复习非氧化还原离子反应时,其中碱和酸式盐的反应,教材中只出现过:Ca(OH)_2十Ca(HCO_3)_2=2CaCO_3↓ 2H_2O教学时,引导学生分析其实质。即 Ca(HCO_3)_2电离出的 HCO_3-虽然难电离,但     

几种独特转化方法的运用

一、一般和特殊转化 例1如图1所示，A、B、C、D是圆周上的四点，且AB＋CD=AD＋BC，如果弦AB的长为8，弦CD的长为4，那么图中阴影部分面积的和是——（π取3）．     

几种修辞方法的结合运用

人教版五年制小学教科书语文第十册《匆匆》一文中有这样一句:"八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。"对此句运用的修辞方法,老师们在教学时有争议:有的说是两种,有的说是三种,笔者认为是三种,即拟人 比喻 夸张。试析如下:     

运用案例教学的几种方法

案例的列举应该与具体问题结合起来,有针对性地引导学生去探究、思考,达到教学目的。如何运用案例教学,在课堂教学实践中,笔者常用的做法有以下几种：     

高等数学课堂教学运用的几种方法

高等数学是高等学校一门重要的基础课。高等数学课程的课堂教学对学生掌握基础概念、推理计算和相关应用起着非常重要的作用，尤其是针对于成人学生课堂教学更显得尤为重要。本文根据自己的教学经验和体会，对高等数学课堂教学质量的提高及教学方法的运用进行了探讨。     

运用案例教学的几种方法

案例的列举应该与具体问题结合起来,有针对性地引导学生去探究、思考,达到教学目的。如何运用案例教学,在课堂教学实践中,笔者常用的做法有以下几种:一、相同案例不同问有些案例,学生比较熟悉,如果换一个角度提问,则又能发人深思。对歌手韩红创作的歌曲《天亮     

运用逻辑推理解答完形填空题

自从2007年新高考以来,广东高考英语完形填空题就不再考查纯语法知识,也很少考查固定搭配,重点考查考生对语篇意义的整体理解,即要求考生根据语篇意义选出一个恰当的词语。因此,根据上下文提供的信息。结合生活经验和背景知识进行简单的逻辑推理,成为解答完形填空的主要方法．绝大多数完形填空题都是用这种方法来解决的。     

运用助手复习字词的几种方法

单班里进行字词教学,所用原则和方法跟单式教学并无不同。因此,单式教学中进行字词教学的经验,对单班教师都有用处。不过,单班教学中直接教学时间少,间接教学时间多,除直接教学时要精练语言,节省时间以外,还可以把单式教学中由教师直接指导下进行的某些工作变为自动作业,由助手协助进行或学生自行练习。通过字词方面的自动作业,能使儿童对字词加深理解,并能正确运用。为此,我们发表下面几篇文章,供教师们参考。     

浅谈语文教学运用的几种方法

俗话说：“教无定法”．这话不假,不同的教师教法各有千秋,同一个教师面对不同的学生也有不同的教学方法,在此就这个问题笔者谈谈自己的如下几种方法：     

成语运用能力培养的几种方法

成语是中华民族宝贵的语言资源，能否熟练、准确地使用成语是衡量一个人化素养的标准之一。为此，语教学要培养学生成语运用能力。     

谈运用元素周期表解题的几种方法

一、试探法例 1X、Y、Z是短周期元素，其原子序数X&;gt;Y&;gt;Z。最外层电子数X&;gt;Y&;gt;Z，未成对电子数Y&;gt;X&;gt;Z．Y与Z的电子数之和等于X原子的核外电子数，由此推断：     

手风琴风箱运用的几种特殊方法

演奏手风琴时，常需一些特殊方法运用风箱。本文总结了手琴风箱运用的一些特殊方法，并作理论上的探索。     

正确运用常见的几种修辞方法

常见的修辞方法,《考试说明》规定只考查八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。高考不考概念本身,而是要求考生:一、会辨认句子使用了哪一种修辞手法。二、能够根据具体语境,判断这些修辞方法使用得是否恰当,并且能够辨别其优劣高低。三、能够按照规定的修辞方法仿写句子。 1999年高考语文试卷第27题,要求考生根据具体的语境,①填写比喻句,与前后的“五十年像……”构成排比。②填写规定的句式“有……也有……”,与比喻句合理地构成一个整体。③所填写的句子能与“长沙……”、“画卷……”、“史诗……”构成排比。