关于高等师范院校课程改革的几点思考

课程改革是教育改革的核心.面对基础教育课程改革的新要求,高师院校做为培养中小学教师的摇篮,课程改革的呼声也颇为强烈,为了契合基础教育课程改革的需要,本文从高师院校培养模式、课程内容、课程实施、课程评价等几方面入手,探讨了当今高等教育课程改革中存在的问题以及应采取的措施.     

高等师范院校选修课的思考

从选修课在高等师范院校课程体系中的地位与特点角度,具体分析专业选修课,跨专业、跨年级、跨院系选修课,公共选修课,教育理论选修课在学校课程体系中的地位、作用,以及目前高师院校在这四类选修课中存在的问题以及可行性改进措施。     

关于高等师范院校师德建设的思考

高师院校在市场经济时代开展师德建设具有特殊的现实意义，面对高师院校的师德现状出现的价值偏差，师德建设在认识和实践层面上存在的误区，进一步加强高师院校师德建设的基本对策是以教师为本，加强领导，重视实践，全面建立健全师德建设指标体系和质量监控机制。     

综合化背景下的高等师范院校改革刍议

综合化发展意味着传统的学制由封闭型走向现代开放型，学科结构由单一基础性趋于多元综合性，人才培养模式逐渐与国际主流范式有机接轨。面对这一发展趋势，高等师范院校的改革已进入了关键时期，究竟应当如何朝着综合化迈进？笔者认为我们应当首先认清在综合化背景下原有的高师院校存在的问题，只有这样，才能使高师院校的改革少走弯路。[第一段]     

高等师范院校教学评价改革的现状与反思

高等师范院校开展教学评价对提高教师教育质量和推进中小学新课程改革有着双重意义.克服传统教学评价存在的弊端,必须倡导发展性教学评价.高等师范院校要通过更新教学评价观念,增强教学评价中的主体性,建立和完善教学评价制度,创新教学评价模式和方法,发挥教学评价的综合功能以全面提高师范毕业生的质量.     

谈高等师范院校钢琴教学改革

高师院校音乐专业钢琴教学的目的是培养合格中小学教师，为了学以致用，在学习乐曲的基础上应重视即兴伴奏教学，并且根据学生的特点，扬长避短，因材施教。     

试论高等师范院校的科学研究

科学研究是高等学校的生命之源 ,高师院校也不例外。本文论述了高师院校加强科学研究的时代背景 ,分析了我国高师院校科学研究的现状和问题 ,提出了进一步加强高师院校科学研究的几点建议。     

高等师范院校中文专业课程体系的回顾与改革构想

本文对高师中文专业现行课程体系进行了回顾与剖析，认为它曾经培养出大批人才，支撑起半个世纪共和国的教育大厦，其功不可没；但随着时代的发展，即种以传授知识为中心的教育原则已难以适应时代与社会的需求，改革势在必行，文章阐述了在当今教育活动中知识传授与能力培养及素质提高之间的关系，并在此基础上提出了21世纪高师中文专业课程体系新的改革构想。     

高等师范院校毕业生就业问题及对策

对影响高师院校毕业生就业的主要因素进行了分析,并从政府、学校、毕业生及用人单位等四个层面提出解决高师院校毕业生就业难的相应对策。     

高等师范院校教师科研业绩量化管理研究

教师科研业绩的量化，是科研管理的重要内容。本文结合高师院校教师科研工作的特点和实际情况，讨论了科研业绩量化的内容、方法等，为科研管理的规范化提供依据。     

高等师范院校培养创新人才的实践探索

根据当今社会和基础教育发展的需要 ,高等师范院校要转变教育思想 ,更新教育观念 ,以培养创新型教师为指向 ,通过构建素质教育平台 ,改革人才培养模式 ,优化课程体系等方面 ,积极进行创新人才培养的实践探索。创新型教师的培养还需要一定的制度保障 ,高师院校要建立现代教学管理制度和多元化评价制度 ,而社会要完善教师评价机制     

高等师范院校国防教育状况调查与分析

高等师范国防教育具有特殊的意义和作用.通过随机对全国54所高师院校国防教育状况调查,结果显示:目前高师院校国防教育工作虽然取得了一定的成绩,但也存在不少问题:一是国防教育工作达不到国家的要求和标准,二是没有体现出高师院校国防教育的内涵和特性.认真分析高等师范国防教育存在的问题,有利于加强和改进高师院校国防教育工作.     

论高等师范院校课程体系的调整

本文在分析了目前我国高等师范院校课程体系中存在的比例失调 ,师范性不强 ,重专业轻通识 ,重理论轻实践等问题的基础上 ,提出了高师课程体系改革的几条对策。即高师课程体系改革应建构科学的课程体系 ,合理安排课程类别与比例 ;增大教育课程比重 ,突出师范性 ;增大通识课程比重 ,加强通才教育 ;加大实践性课程比重 ,重视实践环节。希望这些观点能够在高师课程体系改革中起到抛砖引玉的作用     

论高等师范院校如何以科学研究促进学科建设

科学研究和学科建设是一种相互促进的关系。科学研究是促进学科建设的推动力,学科建设是科学研究的平台与基础。高等师范院校要以高水平的科研项目为依托,提升学科建设的层次;以充足的科研经费为动力,推动科研与学科的发展;以高水平的科研成果为目的,衡量学科建设水平;以科研成果的应用性为目标,体现学科建设的价值。建立科学研究和学科建设的良性互动,保证科研促学科建设的实现。     

高等师范院校音乐专业钢琴即兴伴奏课程改革之我见

为了让高等师范院校(以下简称高师院校)的学生能够胜任未来的中小学音乐教师的教学工作,我国各大高师院校音乐专业中均开设了钢琴即兴伴奏课程。本文将对高师院校音乐专业钢琴即兴伴奏课程中存在的问题进行分析,并就此提出个人课程改革意见和建议。     

高等师范院校实验课程的改革

实验教学的改革势在必行，只有转变教育观念、改革实验教学内容、更新实验手段、加强实验设备的管理，才能保证高校实验课程改革的顺利进行。     

试论行动研究在高等师范院校的实施

随着我国基础教育的全面改革和不断深入，行动研究法以其解决实际问题时效性强、效果好，能有效地弥补理论与应用之间的鸿沟，能适时反馈修正以及操作方法易掌握等特点，为越来越多的学校和教师在开展教育科研中采用；同时，行动研究还能更好地提高实践者的专业能力。在高等师范院校实施行动研究更具有特殊的现实意义。     

高等师范院校选拔学生担任学生兼职辅导员的探索

高等师范院校选拔学生担任学生兼职辅导员是高校新时期实施班级管理的一种有效途径,它的实施既可以弥补班主任在工作中存在的不足,又有利于锻炼学生的能力,提高学生的就业、创业竞争力,是一种双赢的机制。     

试论高等师范院校中国史教学中的学法指导

在高等师范院校中国史教学中开展学法指导不仅是提升专业课的教学质量、改变学生学习行为模式的必要手段,也是强化师范学院学生教学技能的必要示范。高师院校的中国史教学应以专业培养目标为导向,通过循序渐进的计划安排,将学法指导常态化、规范化,并运用多元的指导方法,帮助学生掌握历史学习和研究的基本方法与技能。     

成人高等师范院校科研工作对策研究

在高等教育进一步深化改革和近年来取得大发展的形势下,成人高等师范院校由于办学体制等方面原因,存在严峻的生存危机.而要取得长远发展,就要充分认识科学研究的重要意义,树立科研强校意识,充分发挥科研的基础作用、先导作用,在学科建设、人才队伍建设、重大科研项目和科学管理等方面进行突破,增强学院科研实力和研究水平,为实现转型发展奠定坚实基础.