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九义六年制小学语文教学指要──第二册第四单元讲读、阅读课文一、单元教学目标１．智能目标：学会３３个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，进行思维训练，能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容讲述故事。２．思想教育目标：培养学生自力更生、热爱劳... 相似文献
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本套试题根据《牛津小学英语》5A第五单元Review and Check编制而成。本单元是第一至第四单元的复习单元，教学目标简述如下：
1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型；
2．能综合运用所学的日常交际用语和“三会”句型。[第一段] 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第四册第五单元：注意事物联系，提高观察能力一、单元教学目标１．激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；知道遇事仔细观察、积极动脑，就会有所发现，就能找到解决问题的办法。２．知道《蜜蜂引路》、《数星星的孩子》中所写的观察音是... 相似文献
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颂能一、本单元教学目标1．能运用工具书学会本单元的生字，结合上下文理解句子中的重点词语及其准确地运用；能按要求背诵课文有关段落。2．能在概括中心思想的基础一，懂得课文哪些材料最能表达中心，从而进行“写文章要有中心”的重点训练。3．在进行语文基本功训练的同时，结合课文特点进行思想教育，让学生在对历史的回顾中，受到爱国主义、国际主义及集体主义思想的熏陶。二、本单元教学构想1本单元是全册最后一个单元，教学中要巩固抓住课文主要内容、概括中心思想的训练，继续提高学生的阅读理解能力，同时，要注意围绕重点训练项目… 相似文献
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姜开章 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):29-31
核心素养视域下，初中数学教学需要大单元教学，其能改善教学目标功利化、教学内容碎片化、教学活动机械化、教学评价单一化等弊病．随着初中数学核心素养的提出，教学目标和教学方式也随之做出改变，大单元教学成为初中数学中提倡的重要教学方式．同时，大单元教学的实施过程，也有助于教师课程实施能力、学生知识结构化等水平提升，真正促进教学相长．文章简述了核心素养视域下大单元教学的价值，并从多维度探究了核心素养下大单元教学活动开展的策略，旨在促进学生全面发展． 相似文献
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教学内容西师版数学课标教材三年级（上）第六单元。教学目标1．会在实际情境中辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上的四个方向，能描绘物体所在的方位。2．经历辨别方向的过程。初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间意识。3．明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。[第一段] 相似文献
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“九义”六年制小学语文教学指要第六册第八单元一、本单元教学目标１．学会本单元生字新词。２．领悟怎样把一段话写清楚。３．使学生受到勤于观察、勤于思考、坚持一切从实际出发的教育。４．能有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。二、本单元教学构想１．要继续抓对课... 相似文献
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胡清华 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):86-88
在运用大单元教学方法的过程中，深度学习理念有一定的指导作用，强调的是让数学学习活动变得有深度．让学生处于深度学习的状态，可以有效培育其高阶思维，促进其全面发展．基于深度学习理念，教师在进行高中数学大单元教学设计时，应该着重抓好四个环节，即确定单元主题、分配单元课时、梳理单元目标、设计教学过程．对此，文章结合教学实践经验，对基于深度学习的高中数学大单元教学方法进行了讨论，期望给高中数学教师提供些许建议． 相似文献
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简析：本套试题根据《牛津小学英语》6AUnit1～Unit4编制而成。本试卷的教学目标简述如下：1．通过复习，要求学生掌握“四会”单词、词组和句型；2．通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。[第一段] 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第四册第九单元一、单元教学目标１．思想教育目标：认识葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国热爱之情；懂得月食发生的过程及原因，激发学生对自然科学的兴趣。２．知识目标：学会本单元的生字和生字组成的词语；能用指定词语口头造句；背诵... 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第五册第五单元一、单元教学目标１．智能目标：学会３０个生字，正确理解新词语，能初步辨析近义词。２．思想教育目标：教育学生做人要诚实，艰苦朴素，助人为乐，加强民族团结等，让学生感受到生活在社会主义祖国的美好、幸福。３．学法... 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第七册第六单元一、本单元教学目标１．能按预习要求自学生字词，初步了解课文内容和叙述顺序。２．继续加强词句训练。３．学习根据“小标题”给课文分段，并归纳段意，使学生进一步掌握分段、归纳段意的一般方法，并练习运用这一方法深入... 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(4):43-55
1．本单元是继第一册第五、六单元及第二册第五单元后学生接触的第四个古诗文单元，经过前三个单元的学习，学生虽已初步具备了一些文言文、古诗词的感知能力，但多数仍未能形成学习习惯。因此在教学中，教师仍需继续引导学生重视熟读背诵，理解基本内容和常用文言词语。引导学生注意古今语言和文化的差异，下功夫帮助学生养成良好的学习文言文的习惯，特别是加强熟读背诵。 相似文献
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单元教学，就是以单元为单位进行备课、授课、检测及反馈。这样不但能使学生系统地掌握知识内容，把握课本的重点、难点。同时也有利于教师全面掌握学生，因势利导，因材施教。新英语教材的特点，在编排上打破了以语法为纲的旧框架，吸收了功能法或交际法的新观点，按一页一课的体例编排，每四课为一单元。每单元的最后一课，总结该单元的语法和有用的短语。这样的编排体系，最利于单元教学。初中英语单元教学的基本程序是；一、备课，即单元备课单元教学，要保证质量，备课是关键。单元教学向教师提出了更高的要求，在备课时，教师要把整个… 相似文献
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一、教学目标
1．知识目标：使学生能听、说、读、写本单元的单词与句型
2．能力目标：使学生能对本单元的内容进行拓展 相似文献
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一、本单元教学目标1，能运用工具书学会本单元的生字，结合课文理解词语，联系上下文理解句子，能按要求有感情地朗读课文，背诵课文及有关段落。2．在读懂课文的基础上，继续进行给课文分段，归纳段落大意等方面的练习。同时，紧紧抓住课文内容，进一步体会文章所表达的中心，从而加深对课文的理解。3．在进行语文训练的同时，结合课文的内容特点，教育学生学习董存瑞为了人民的解放事业，不惜牺牲自己的献身精神；激发学生对周总理无限崇敬和深切怀念。二、本单元教学构想1．在本单元教学我要注意围绕重点训练项目“从内容中体会思想”，… 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第六册第四单元一、单元教学目标１．学会２６个生字，正确理解新出现的词语，了解句子与段落之间的关系，学习“怎么说就怎么写”。２．培养学生抓住事物特点进行观察的能力和按一定顺序进行表达的能力。３．激发热爱家乡的真挚感情和培养... 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要第三册第九单元一、单元教学目标１．学会本单元的生字词，能在特定的语言环境中准确理解词语的意思，进一步提高理解词、句的能力。２．在读得正确流利的基础上，有感情地朗读。３．初步了解生态环境的一些知识，激发学生热爱大自然的情趣，激... 相似文献