论中职美术教育中审美个性培养

本文把关术审美个性培养作为贯彻新课改精神．塑造人格全面发展的艺术人才的重要尝试。文章分析中职美术教育中审美个性培育的现状、意义、地位和内容，提出通过学生审美个性心理的构建，以因材施教、平等友爱、科学评价为途径．以达较好地实现美术教育从应试教育向素质教育的转变．     

论艺术教育与审美个性培养

素质教育客观上要求艺术类教师在教学过程中注重学生审美个性的培养和形成。在阐述审美个性的基本概念及我国艺术教育发展基本情况的基础上,深入分析了我国艺术教育在学生审美个性培养中的缺陷,并提出了促进我国学生审美个性形成的艺术教育对策及建议。     

浅析美术教育中审美教育的培养

在美术教学的过程中,审美教育是不可缺少的。教师应在平时的美术教学中,努力提高学生的识别水平和鉴赏能力,培养学生健康的、高尚的审美能力;应通过审美教育培养学生的审美情趣,促进学生知、情、意和谐发展,追求真、善、美相结合的人生境界;通过线条、色彩、构图、造型再现现实反映生活,表达学生自己的审美情趣。     

审美教育与学生健全人格的建构

依据审美教育的职能和特征,探讨了美育与学生的人格关系,进而有针对性地提出通过课堂教学,可以培养学生健全人格所必需的敏锐的感知力、独特的想像力、丰富的情感和深刻的理解力,达到以美悟真、以美启智、以美怡情、以关储善之目的,最终使学生形成成熟、健全的人格。     

浅谈美术教育中学生个性的培养

美术教育最主要是使个体的才能充分发挥,发展观察、理解、反应、创造、鉴赏和延伸的能力。尊重少年儿童的个性,注重培养少年儿童的观察、想像、创造的综合能力,提高少年儿童审美能力和艺术表现力,是美育的宗旨。其中,学生个性的培养是关键。     

个性教育缺失及其建构

在讨论现代教育问题时，人们无不在探讨发展学生的个性、开发学生的潜能、培养学生的创造能力和实践能力的问题。本文着重阐述了目前教育中造成个性教育缺失的诸多原因以及建构个性教育的基本体系。     

语文审美教育与中学生健全人格的建构

审美观照与人格形成互为因果关系。通过语文教学，可以培养学生健全人格所必需的敏锐的感知力、独特的想象力、丰富的情感力和深刻的理解力，达到以美悟真、以美启智、以美怡情、以美扬善之目的，最终使学生形成成熟、健全的人格。     

浅议小学美术教育中审美能力的培养

在小学美术教育，教学过程中，学生审美能力的培养和形成应针对他们的审美心理特征，审美活动的规律进行综合分析研究，切实制定实施审美教育的目的，任务以及方法。     

论大众化教育阶段的个性审美教育

正在来临或部分已然来临的后工业社会与高等教育的大众化几乎同行，后工业社会的种种负价值化特征正在扭曲人与社会、人与自然、人自身的灵与肉。如何才能使这三和谐发展?大众化时代高等教育的个性审美教育是建构这一和谐发展范式的有效途径之一。     

审美情趣的培养与语文教育

培养学生社会主义的道德品质和健康的全面发展的人格必须通过有目的的审美活动来实现，而审美心理的后天获得性，显示了语教学中审美教育的重要性，因此，语教育自然而然就成为培养学生审美情趣的有效途径。     

审美教育与美术教育

该文旨在通过理清审美教育和美术教育的区别与联系，分别阐述实现两者的方式、目标及其现代意义，从而论证实施审美教育与美术教育的紧迫性、重要性和必要性，为审美教育和美术教育的良性发展提供方向。     

论语文教育中审美人格的培养

根据学生审美心理结构和审美心理发展的基本规律,提出了审美人格倾向的培养与审美人格培养的途径,将其贯穿于语文教育之中,形成语文教育与审美教育的结合,塑造学生完美的人格.     

美术教育中审美能力的培养

我国现在的美术教育,经过几代人的努力,在教学研究和实践方面已取得了可喜的成果。但整体上还存在传统的教学观念,这种“纯绘画性”的教育观念具有很大的片面性。它从根本上把丰富性、多样性、综合性的美术教育,等同于一种单一性的艺术训练。忽视了学生审美能力和创造能力的培养。在这种观念支配下,美术教育必然会丧失其独立品性,而仅仅成为某种艺术技巧教育,而未能发挥和实现美术教育的真正功能和价值意义。美术教育,它包括审美形态、美感教育及艺术创造力的培养。审美形态教育主要是培养人们对自然中千变万化的美的形态和结构的鉴赏、识辨…     

成人美术教育中审美素质的培养

成人美术教育的目的,不仅仅是传授美术技能,更重要的是培养成人的审美能力,提高其审美素质.这对于提升人的精神境界、丰实人的感情、完善人的生命感受、协调完成人的德智体几方面的素质具有重要作用.而我们现在的成人美术教育长久以来,往往偏重于"技能"的传授,重视学生的描摹和制作能力,忽视了对成人学员审美能力的培养,影响了成人学员审美素质的提高.     

美术教育与儿童个性的培养

儿童是人类的未来,其个性的培养是人类发展的基础,美术教育作为一种教育手段对儿童的个性培养起着重要的作用,它从儿童的心理、生理为出发点塑造儿童,培养儿童良好的个性,并消除一些消极的因素,使儿童由“自然人”转变为“社会人”成为“审美人”。     

理工科大学生审美教育初探

社会进步和经济发展对复合型人才需求迫切,理工科大学生具有人文素质偏低,重实用主义轻审美能力,心理素质缺乏和谐发展的个性和心理特点。审美教育对理工科大学生完善知识结构,健全高尚人格,培养独立个性,提高综合素质,全面发展有积极促进作用和重要意义。     

个性审美视角的小学生美术能力培养

在小学美术教学中通过个性审美视角培养学生美术能力,是培养学生美术核心素养的重要途径。在美术教学中,教师要体现学生主体地位,突出学生的个性化体验;充分运用信息技术,激活学生的多元智能潜能,提高学生多角度欣赏与创作的能力;与生活相联系,对学生美术欣赏与创作活动进行科学评价等,提高学生的美术综合能力。     

基础美术教育与个性培养

传统的基础美术教育,影响学生个性的形成和发展,在全面推进素质教育,提倡培养创新素质的今天,美术教育应与时俱进,改变观念、保护和培养学生的个性．有利于促进全民族素质的提高。