关于高职院校实施教学质量监控与教学评价的调查报告

我国高等职业教育近年来得到了快速发展．招生规模不断扩大．教育教学质量也越来越受到社会的普遍关注。为了了解高职院校实施教学质量监控与教学评价的现状，本课题组对湖南省内43所高职院校进行了为期60天的调查。受访的373个对象主要是各校主管教学的副院（校）长、教务处长、系主任和部分教师、学生。此次调查所获得的信息，给我们从事高职教学质量监控与教学评价体系的研究带来了很多有益的启示。     

谈高职教学的创新

由于现今社会人才的需要，高职教学体系也在不断的完善之中。为适应时代的发展，在原有的基础上，高职教学的创新就成了近期高校教育建设的重点。     

示范性高职院校数学的模块式教学探讨

教育部启动了"百所示范性高职院校建设工程",使高职教育更好地为社会经济建设和发展服务,此举为高职院校带来了新的挑战和机遇,同时也给学生创造了更大的发展空间。对于高职数学教育来讲,想要开展示范性高职院校建设工程,就需要进行教学研究和深化教学改革,根据高职教育培养人才的模式特点,结合数学学科在各个领域的不同需求,提出高职教育模块式教学的实际方案。     

高职教师如何针对人才市场需求提高自身教学水平的思考

缺乏就业竞争的意识和职业规划的知识,是造成大学生就业难的主要原因。在社会新思想、新观念、新制度不断变化与重建的社会大环境下,高职教师的教学能力和技巧更应随着社会及教育的发展发生质的飞跃。本文从高职教师教育思想的重要性出发,对高职教育现状进行了分析,提出现代社会对高职教师的新要求,并结合高职教师的特点提出切实的解决对策。     

浅谈教师的人格魅力

中国有句古话：“经师易得，人师难求。”意思是说，传授给学生知识比较容易，给学生以人格影响比较困难。高等职业教育同样面临着这方面的问题，特别是随着高职教育的发展，对广大高职教师提出了新的更高的要求。不断增强高职教师的人格魅力，以此来影响和带动学生，对于充分发挥高职教师在教学与教理中的作用，提高教育质量和水平，具有重要意义。     

高等职业教育教学理念的比较研究

20世纪90年代以来，世界各国高职教学理念呈现出新的发展趋势，这是社会、经济、技术与职业发展的必然产物。当前，我国也存在着这一趋势形成与发展的基础。因此，有必要分析世界高职教学理念的发展趋势，探讨其动因，完善和改进我国高职教育理念，使高职教学从深层次上满足社会需求及受教育者个人发展的实际需要。     

新课改在语文教学中带来的变化

新课程标准如同一股春风，给基础教育带来了春的气息，也给课堂教学改革带来了勃勃的生机。由于对新课改最初的迷惘、茫然，到渐渐的认识、实践及至现在的掌握、运用，经历许多探索，也付出了很多艰辛。所幸的是，经过实践，学校教学工作也注入了新的活力，教师的教育理念也发生了深刻的变化，教育教学评价也发生了变化，教师“新”的行为也发生了变化，学生“学”的方式也发生了变化。素质教育在新课改目标强力驱动下不断推进，使我们对教育的一些观念有了全新的认识，给教育的发展带来了契机，同时也给我们的教师带来了挑战。     

高职院校实践教学能力培养策略研究

本文通过对高职教育的特点、高职教师专业实践能力的内涵及高职院校实践教学现状、原因的分析,详细论述了目前我国高职实践教学与高职教育的目标及社会需要之间存在很大的距离。在此基础上提出了目前我国高职院校教师实践教学能力的培养的基本思路和实践对策。     

分层教学在高职英语教学中的应用

近年来，高职教育不断发展，培养目标也随之升高。但学生的学习水平参差不齐，基础也相对薄弱。为了使高职教育满足市场的需求，培养出的人才适应社会发展的需要，本文提出了分层教学实施的可行性以及设计思路，使其在高职英语教学中激发全体学生的学习兴趣，提高教学效果。     

“绿色教育”阈限下的高职人才战略——基于“教学学术”理论的教师发展视角

在绿色教育的语境下,高等职业教育本质属性决定了其教师发展应具有自己的个性化特征,这是高职教育发展过程中必需面对的教育理论问题,也是教育实践问题.基于博耶和舒尔曼的“教学学术”理论,对高职教育教师发展问题加以研究,剖析了高职教育教师发展所存在的问题和原因,发现了高职教师发展的原则与规律,指出了高职教师发展的内涵与机制,为绿色教育理念下高职教育的人才战略提供了理论的支持与服务.     

提高高职旅游管理教学的建议

随着旅游的发展，旅游业已成为我国经济产业中的一个举足轻重的行业。旅游业的发展大大促进了旅游教育的发展。现在旅游教育已具有相当规模，其中高职教育占有一定比例。但旅游传统教育观念、教育模式和方法与旅游人才市场需求相脱节，表现出不适应的现象。比如：有些高职院校的专业设置脱离实际，难以满足社会多样化的需求；毕业生的职业道德、职业素质不高，难以满足岗位需求；毕业生求职观念和方法不正确，难于适应市场经济条件下就业形势的变化等等，所有这些直接影响着高职毕业生的就业。为了高职院校培养的学生能更好地适应社会需求，笔者针对旅游管理的教师教学提出以下建议。     

运用心理效应提高高职教学实效研究

教育教学是一门科学，更是一门艺术。笔者在高职院校从事教学工作多年，在实践中体会到，将心理效应运用于高职教学，可以提高教学效率，创造和谐的课堂气氛，融洽师生关系，平衡教师的课堂教学心理，达到提高高职教学实效，使教师和学生的智慧和自身价值都得到最大限度的发展。     

现代教育技术在高职英语口语教学中的应用

现代教育技术的进一步发展推动了高职英语口语教学的改革,同时也给高职英语口语教学带来了前所未有的生机。本文从正反两个方面分析了现代教育技术对高职英语口语教学的影响,得出了高职英语口语教学必须慎用现代教育技术的结论。     

现代信息技术发展对高职教育观念的影响

主要阐述了现代信息技术发展，尤其以计算机为核心的网络技术的发展，影响了高职教育的人才观、高职教育发展观和高职教育的教学模式观。人类社会的每一次变革都会带来教育教学的变革，目前人类社会正由工业社会跃入信息社会，信息技术在教育教学领域应用，对高职教育提出了变革的要求。高职教育要培养适应网络时代主体的人才；高职教育的发展应走在网络时代的前列；随着学校的全部校舍可以简化成一部电脑，一根电话线和一个“猫”，高职院校的课堂教学不是独一无二的“传播站”，教师不再是主要的信息源，教师主要的任务是传授“意会”的知识。     

以就业为导向改革高职教学体系

一、以就业为导向改革高职教学体系的必要性 1．从高职教育的发展看改革的必要性。由于我国的高职教育起步晚，对高职人才培养有一个逐步认识的过程，是一个不断认识、逐步提高的过程。我国的高职院校大多数都是通过“三改一补”等途径，由职业大学、成人高等学校以及行业、地方举办的中等职业学校和职业培训机构整合或升格而成。由于前身办学条件的不足，加上办学人员长期形成的办学思维定势和传统教育观念的影响，在办学实践上，沿袭以往只注重理论知识的灌输而忽视实践能力培养的做法，造成目前高职教学脱离社会实际的情况，因此高职教育能否以就业为导向，主动适应社会实际需要，为生产第一线培养急需的技能型、应用型人才，是每一个高职院校办学的出发点，也是高职院校区别于普通院校的办学特色。因此，在某种意义上讲，高职教育就是就业教育。以就业为导向规划高职教学体系，既是由职业教育的目的决定的，也是为了满足学生职业发展的需要。     

实践性教学是高职会计专业的核心

加入WTO与经济全球化，使我国的会计环境发生了重大变化。如何办好高职会计专业，是摆在会计教师面前的一个非常现实而且迫切的问题。高职教育改革的关键在于是否办出了特色，而实践性教学是高职教育的核心。因此，突出实践性教学，是高职会计专业今后生存和发展的前提。     

分析我国高职计算机教学的要点

当前,社会发展已经进入了一个信息时代,计算机技术的应用越来越普及,对于计算机人才的需求也越来越大,并且随着社会的发展还会不断增加。为了给社会培养应用型人才,在高职教育中开展计算机教学,培养相适应的计算机人才,成为当前计算机人才培养的重要方式。但是在目前的高职计算机教育中,还存在一些与社会实际发展需求不相适应的地方,严重影响了高职计算机教学的效果,因此,有必要对当前的高职计算机教学进行探讨和分析,加强高职计算机教学。本文将主要分析当前高职计算机教学中存在的问题,探讨其中的教学要点。     

浅谈实践教学在高职高专教育中的作用

教学活动是高职学生获取知识的主要渠道，教师在教学过程中能否体现高职人才培养的要求，除了教学环境等客观因素外，教学方法的选择对教学效果起着决定性作用。高职教育目标是结合当前社会经济发展的需要，传授不断创新的高科技知识，进而使知识转化为生产力，服务于经济。因此，教学活动要实现教育目标，必然要与实际相结合，注重实践教学。下面就实践教学在高职教学中的地位谈谈自己的看法。     

化学教学与STS教育

在化学教学中实施“STS”（Science-Technology-Society)教育，教师必须转变思想，改变传统的教学方式；引进现代化的教学手段，给学生的个性发展提供更大的空间；让学生参与社会实践，在实践中增长才干；教师还必须提高自身素质，以培养适应社会发展的新型人才。     

试论高职院校实施教学督导工作

当前，高等职业教育快速发展。高职院校应适时地将注意力从关注发展和效益转到加强管理、提高质量方面来。教育教学督导制度是教育现代化的重要标志之一，建立健全教育教学督导制度是高职教育改革发展的必然要求。高职院校实施教学督导要借鉴普通高校的实践经验，了解教学督导工作的内涵，探讨教学督导工作的内容、方式及应注意的问题，以期有利于调动广大教师积极性，促进教学质量的整体提升。