浅谈高校班级管理常见问题及对策

高校班级管理问题一直被大家关注.拳文就高校班级学生管理中常见问题,提出高校班级管理中的相关对策,与大家共勉.     

浅谈班级管理中的常见问题及解决对策

当广大教师满腔热情地深入推进新课改时,现行班级管理的一些深层次矛盾日益突出,这些矛盾已在很大程度上制约了新课改的有效实施,因而及时地反思、梳理与探究这些矛盾,为班级管理的改革提供科学的决策依据,就显得尤为迫切.     

辅导员班级管理常见问题及对策探析

新时期,高校班级管理在实践中出现了一些新的问题,主要体现在:学生数量增多,管理难度加大;学生学习目的不明确,课余时间缺乏有效合理安排;班级凝聚力不强;缺乏规范的管理制度;考核制度不健全等方面。针对这些问题,本文提出了具体措施和合理化建议。     

小学班主任班级管理常见问题及对策

小学生刚开始学校生活,由于自制力比较差,学习和生活中会遇到很多问题,这也是小学班主任开展班级管理的主要工作。要想做好小学生管理工作,小学班主任必须创新班级管理模式,使小学生获得全面发展。本文总结了小学班主任班级管理过程中的普遍问题,并制定了有效的解决对策,目的是提升小学班主任的学生管理能力。     

浅谈中学班级管理中的美育

在班级管理中实施美育不仅能够培养学生健康丰富的情感，促进其心理结构的完善，形成健全人格，而且能够培养学生的审美能力和创新能力，提高其综合素质。     

浅谈班级管理中的班级文化建设

班级文化建设是班级管理的重要组成部分,渗透到班级管理的方方面面。如何构建良好的班级文化、提高班级管理效率、促进学生全面发展是主要研究的问题。     

培养创新精神 推行自我管理——浅谈新课改后的班级管理

随着新课程改革的推行与实施，改革传统的班级管理已势在必行。在班级管理中，要把培养学生的创新精神作为班级管理的出发点和归宿点，班级管理新举措的最终目的，就是要使不同学生的不同个性得到充分的发展，不同的个性理应采取不同的管理方式，并围绕着这一目标，强化学生的自我管理。     

小议初中班主任班级管理常见问题及对策

作为学生生活和学习的主要场地,班级的氛围和班级文化会直接影响到学生的学习状况和习惯,因此班级管理十分重要。而随着新课程改革的逐步实施,有的中学班级管理暴露了很多弊端,例如班主任的管理水平和教育水平不高,而学生的班集体荣誉感不高,自主学习能力差等,已有越来越多的问题出现并且有待解决。班主任管理作为班级管理的重要主体,对这些问题的思考和处理就非常必要,本文将针对初中的班级管理问题进行剖析,进而根据先进经验和实际情况提出有效的建议,希望对初中班级管理水平的提高做出贡献,使学生有更好的学习环境。     

浅谈班级管理的实践经验

我参加教育工作三十多年了,多年来一直从事班主任工作,对班主任工作的艰辛和繁琐深有体会。说到小学生的班级管理,我觉得由于现在的学生班额大,教师工作压力大,各种活动多。所以很大程度上存在着教师们为了应付,不付出真情,缺少与学生沟通,只为完成任务等问题,在育人方面缺少耐心、爱心和连续性,对少年儿童的成长造成不利的影响。针对以上小学班级管理的种种现状,我在班集体管理中特别注意针对性和专题性,不断地摸索和总结了一些自己的经验,下面我就谈谈自己的点滴体会。（1）诚信、激励;（2）适时示弱、激发学生责任感;（3）师＂惰＂、生＂勤＂;（4）小班级、大社会。     

浅谈幼儿园班级管理

幼儿园班级管理关系着幼儿的发展,关系着整体教育活动的进行,要促进幼儿主动地、活泼地发展,就必须更新幼儿园的班级教育管理观念,改革现行的管理模式,发挥教师工作的创造性。     

通识教育何处去

中国高等教育出现了严重的危机。主要体现在大学本科课程设置极不合理，浪费了青年学生的大量学习时间，高校没有利用好比历史上任何时候都丰富的文化资源，帮助学生完成精神成人，使他们成为理应成为的心智健全且有一枝之长，能够服务社会、改造社会的可用之才。虽然从上世纪90年代起，教育部就十分重视高等教育的人才培养质量问题，     

"气体"中典型问题解析

1气体分子间的距离较大,这是气体不同于固体和液体的一个重要特征例1若以μ表示水的摩尔质量,V表示在标准状态下水蒸气的摩尔体积,ρ为在标准状态下水蒸气的密度,NA为阿伏伽德罗常数,m、Δ分别表示每个水分子的质量和体积,下面四个关系式,其中正确的是A.NA=VmρB.ρ=NμAC.m=NμAD.Δ=NVA解析摩尔质量μ(或Vρ)与每个分子的质量m的比值即为NA,故AC对,B错。对气体,D不成立。点评对固体和液体,分子间隙小,D对,但对气体,由于其分子间距大,D就错了。2气体的压强例2为了航天员的生存,环绕地球飞行的航天飞机内密封着类似地球表面大气…     

教师提问在不同语言水平课堂的效果

教师提问是教师实现教学目的的重要手段之一。在不同语言水平课堂中,教师应运用正确的提问方式。通过对两种不同水平的语言课堂进行观察,同时采用单位分解办法AS-Unit进行数据分析,本文认为在初级及中级水平课堂中,参考性提问都能引导学生作出更长并且复杂度更高的回答。     

浅谈计算机辅助教学中值得注意的问题

针对目前计算机辅助教学中存在的问题,从多媒体教学软件的辅助性,通用性等五个方面展开论述,提出了解决问题的办法。     

饮水情真感三昧——关于纳兰性德及其词作的几个问题

纳兰性德与顾梁汾的交往是其词扬名的催化剂,纳兰词以金缕曲为代表的中长调在感情上较其小令更打动人心;纳兰的情感世界简单凄美;其贵族的出身与哀感顽艳的词调形成鲜明反差有家族、情性、经历等诸多方面的原因;纳兰是满族中笃好汉文学的较成功的学人,但还不致被提升到清初第一的位置;因其词本身的风格与缺陷和本人志趣的改变,纳兰日久未必能开宗立派;虽有传承关系,纳兰词在内容、风格及心理接受上与后主词仍有着明显的差异。     

让“提问”给力新课标英语课堂

课堂提问是教学的重要组成部分。如何让英语课堂的问题设置给力我们的课堂,值得教师认真研究。教学活动以学生为主体,教师需要在熟悉教学目标和对象的前提下,通过设计不同层次的、得体的、巧妙的问题,激发学生内在的学习兴趣,把学生引入情境。在引领学生释疑的过程中,通过学生们积极的思考和体验更好地达到教学目的。     

课堂教学常见问题的思考

在实施新课程的过程中，设置问题、引导学生解决问题，成为课堂教学的主导方式。由问题的设置、过程的设计，到课堂教学中随机处置，无不显现出教师的教学境界和智慧。让学生进入这种学习方式，对他们形成科学的思维习惯、正确的价值观，无疑具有巨大意义。本人作为教研员听课比较多，这方面感触颇深。