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随着素质教育进一步向前推进，课程改革已迫在眉睫。新一轮课程改革有什么特点？在中小学普遍开设信息技术教育课和外语课有些什么要求？最近，在有关会议上，基础教育司司长李连宁就以上问题作了重要讲话。 相似文献
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随着素质教育进一步向前推进,课程改革已迫在眉睫.新一轮课程改革有什么特点?在中小学普遍开设信息技术教育课和外语课有些什么要求?最近,在有关会议上,基础教育司司长李连宁就以上问题作了重要讲话.…… 相似文献
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随着素质教育进一步向前推进,课程改革已迫在眉睫.新一轮课程改革有什么特点?在中小学普遍开设信息技术教育课和外语课有些什么要求?最近,在有关会议上,基础教育司司长李连宁就以上问题作了重要讲话. 相似文献
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新一轮中学地理课程改革,在注重课程内容基础性、时代性和应用性的基础上,提出了要正确进行地理基础知识和基本技能的 相似文献
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利斧砍向繁难偏旧——基础教育课程改革系列报道之（四） 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育课程目标应该如何确定？课程内容如何选择？是新一轮课程改革的核心问题。我国新一轮基础教育课程改革，高度重视了课程内容的优化和完善，其目的在于改变课程内容繁难偏旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，实现课程内容的现代化、生活化与适应性。精选终身学习必备的基础知识和技能，体现普及性、基础性和发展性。确定这一目标，首先是针对我国基础教育课程内容存在的问题提出的。传统的课程设置，往往把每一个普通人都… 相似文献
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英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。从2001年至今,新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校园。而在2012年新一轮义务教育课程标准中最明显的变化就是由"基础知识、基本技能"的"两基"向"基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验"的"四基"转变,要把《英语课程标准》新的理念渗透到英 相似文献
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当前,我国基础教育领域里规模宏大的课程改革在国家教育部的领导下、在广大中小学教师的积极参与下正有序而稳步地向前发展。从课改一线反馈的情况看,广大中小学教师对这次课程改革从思想上和行动上都是能够理解和接受,并深信这一轮课程改革将对我国未来的基础教育发展产生深远的影响。这,应该说是令人欣喜的。在新一轮课改中,在关于课程的功能和学生的学习方式等问题上已经提出了全新的要求和目标。例如《,基础教育课程改革纲要》指出:要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识和基本技能的过程同时… 相似文献
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教育的“生活化”是当前新一轮课程改革的基本理念之一。《基础教育课程改革纲要试行》明确指出:“要改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。”因此,在各学科课程中都应非常强调教学的“生活化”。当然,信息技术教学更应注重“生活化”。一、教学内容贴近生活实际。随着计算机技术不断发展,信息技术课应教给学生什么呢?笔者认为首先要做到的,应是教学内容贴近生活实际,应该是学生今后的学习和工作中经常… 相似文献
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２１世纪，我国进入了改革的关键时期。２００１年６月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》。《课改纲要》在“基础教育课程改革的具体目标”中指出：要“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。这一具体目标是新一轮课程改革提出的６条具体目标中最具体、最基本，也是最难于准确把握、实施和最富有争议性、挑战性的一条。首先，课程内容是实施《课改纲要》的具体体现。任何基础教育课… 相似文献
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21世纪我国中学生物学课程改革的构想和发展策略 总被引：6，自引：1，他引：6
当前，我国基础教育课程改革正在加速进行。在我们进行新一轮中学生物学课程的课程改革时，有一些重要的问题需要提前来思考和回答，如：生物学课程改革中应着重解决什么问题？新的课程将向什么方向发展？改革中将要面对哪些困难？本在回顾我国生物学课程50年发展的基础上对这些问题进行了探讨，并就课程发展的理念和策略提出初步的构想。 相似文献
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周改英 《中学化学教学参考》2006,(12):17-19
我国新一轮基础教育改革要求教师转变课程实施方式，创造性地有效实施新课程。为此，教师要超越常规教学中对课程内容的机械复制，积极地对从事的课程教学行为进行反思，并具有一定的教学反思能力。那么，什么是教学反思能力？教学反思能力对于教师的专业发展有什么意义？教师如何发展教学反思能力？本文结合笔者在实施新课改中的学习体会、教研实践和化学教学问题试作初步探讨。 相似文献
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李红婷 《山东教育学院学报》2011,26(2):50-53
“学科教学论”是普通高等师范院校不同师范专业普遍开设的专业基础课。我国正在进行的新一轮基础教育课程改革,要求该课程必须重新确立其课程理念,重建课程内容体系,在发挥高校教师引领和指导地方基础教育课程改革实践的同时,将课程根植于中小学教学实践,实现师范院校与中小学课程间的有效对接。 相似文献
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正学科知识、学科能力、学科思想是构成学科体系的三个要素,而学科思想则是一个学科的灵魂。在新一轮的课程改革中,东北师范大学原校长史宁中教授提出义务教育数学学科课程目标的维度从过去的"基础知识"和"基本技能"发展为"基础知识""基本技能""基本思想"和"基本活动经验",即实现从"双基"到"四基"的转变。这一观点的提出引起了广大基础教育工作者的广泛讨论,促进了 相似文献
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基础教育的出路何在？中小学语文教育的出路何在？新一轮课程改革已经为我们作了明确回答。最近华东师范大学出版社出版了一本书，这本书是解读《基础教育课程改革纲要（试行）》的，它的名字就叫做“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。从书名可以看出，新一轮课程改革是历史发展的必然，也是时代对基础教育提出的要求。可以预期，新课程改革必将为我国中小学教育带来革命性的变革。在这种形势之下，作为一个语文教育工作者，确实有必要“审视”一下我们的中小学语文教育，并从这种“审视”中找出改革与发展的出路。从１９４９年到… 相似文献
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基础教育的出路何在？中小学语文教育的出路何在？新一轮课程改革已经为我们作了明确回答。最近华东师范大学出版社出版了一本书，这本书是解读《基础教育课程改革纲要（试行）》的，它的名字就叫做“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。从书名可以看出，新一轮课程改革是历史发展的必然，也是时代对基础教育提出的要求。可以预期，新课程改革必将为我国中小学教育带来革命性的变革。 相似文献
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新一轮课程改革突破了历次课程改革仅仅围绕教材改革的局限，强调课程结构上的均衡性、综合性和选择性。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 相似文献
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新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。这场改革给教师带来了不可多得的机遇，但教师同时也将面临严峻的挑战。《纲要》指出：“使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；关注学生的学习兴趣和经验、精选终身学习必备的基础知识和技能；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。因此，教师在教学行为方面也要发生转变。 相似文献