营造探索氛围 培养创造能力

小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。它不仅表现为交给学生一定的自然科学知识，更重要的是通过自然学科教学，激发学生爱科学、学科学、用科学的志趣，养成实事求是、勇于探索的科学态度，进而培养其创造能力(主要包括创新精神、观察能力、求异思维能力、想象能力)。在自然教学中，应充分发挥教师的引导作用，通过适时营造探求氛围，逐步培养学生运用已有的知识经验，按照新的猜想和构思，去分析和解决新问题的能力，从而达到培养学生的创造能力的目的。     

自然教学怎样培养学生的创造能力

小学自然学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务 ,小学自然教学大纲明确提出了培养学生创造能力的要求。小学自然课如何对学生进行创造能力的培养呢 ?　　一、端正教学指导思想 ,以培养学生创造力为根本 　　小学生创造力的培养 ,就是通过教与学、行与思的实践活动 ,启发学生的创造意识 ,培养其良好的创造精神和思维习惯 ,为社会培养各方面的高素质人才打下坚实的基础。因此 ,教师必须树立正确的教学指导思想 ,并始终贯穿于教学实践之中。 　　(一 )改变阻碍学生创造力发展的传统观念 　　传统教育观把传授知识作为教学的主要目的 ,以培养…     

营造探索氛围培养创造能力

小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科.它不仅表现为交给学生一定的自然科学知识,更重要的是通过自然学科教学,激发学生爱科学、学科学、用科学的志趣,养成实事求是、勇于探索的科学态度,进而培养其创造能力(主要包括创新精神、观察能力、求异思维能力、想象能力).在自然教学中,应充分发挥教师的引导作用,通过适时营造探求氛围,逐步培养学生运用已有的知识经验,按照新的猜想和构思,去分析和解决新问题的能力,从而达到培养学生的创造能力的目的.……     

自然教学中观察能力的培养

义务教育全日制小学自然教学大纲指出:“培养学生学科学、用科学的能力,主要是观察能力,实验能力,动手能力和思维能力,启发他们的创造精神。”在这诸多的能力中观察能力排在首位,可见其重要。知识是可以灌输的,而能力是不能灌输的。一定的能力只能通过相应的实践活动的锻炼,才能得到发展。自然常识是一门实践性很强的学科,只有让学生     

以趣促思 以思质疑 以疑激创──在小学自然实验课中培养学生的创造能力

自然是小学阶段的一门重要的基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。在自然教学中开展创造教育，就必须摒弃以“知识为本位”的传统教学观念，树立以“创新为本位”的新型教育观念。在确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、实施学习评价、进行教学活动时，要以培养和发展学生的创新素质为最终目标，让创新成为小学自然课堂教学的灵魂。下面结合《物体的热胀冷缩》的教学实践就自然实验课中如何培养学生创造精神和创造能力谈几点做法。 一、诱发创造兴趣。 兴趣是最好的老师。兴趣既是推动学生学习的强大动力，又是激发创造力…     

语文课，给学生真正的磨刀石——《小熊住山洞》一课的语言实践设计

要把学生培养成创造性的人才，就要培养学生的创造能力。创造能力主要包括创造精神、创造思维能力和创造个性品质三个方面。创造能力与人的个性品质之间有着十分密切的关系，尤其是创造个性品质决定了人们能否自觉增强、提高和有效地发挥创造精神和创造思维能力，所以更应该引起我们教师的重视。在众多人格特征中，自信心、探索欲、挑战性和意志力是创造个性的核心品质。在教学中，发挥学科教学的综合功能，培养学生创造的个性品质，完全是可行的。     

浅议小学数学教学中学生创新思维能力的培养

数学教学中培养学生的创新思维具有重要意义,创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础。作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维,自然成为我们数学教师研究的热门课题。其中,改革课堂教学又是教师必经之路。     

培养学生能力是教学的永恒——我对物理教学的几点认识

物理学是以自然界的物理现象为研究对象的一门学科。从学科的本质来说，它蕴藏着丰富的科学方法，而这些方法是我们认识世界所必需的。中学物理教学的主要任务是什么呢？中学物理教学的主要任务是让学生学会研究物理现象的方法，培养学生的观察能力、实验能力及分析问题和解决问题的能力。新一轮课程改革的主要思想之一是加强学习过程的探究性，加强学生实践应用能力和创造能力的培养。考虑物理学科本身的特点、新课程的改革思路和中学生的心理发展特点，我认为中学物理教学中学生的思维能力、知识应用能力（实践能力）和创造能力是能力培养…     

自然教学中培养学生创新能力三部曲

人类的历史是一部不断创新的历史 ,创新是一个民族进步的灵魂。作为人类灵魂工程师的教师要善于抓住教育教学中的创新点 ,适时对学生进行创新能力的培养。《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》(试用 )中规定 :小学自然教学要培养学生学科学、用科学的能力 ,主要是初步的观察能力 ,实验能力 ,制作、栽培、饲养等动手能力 ,逻辑思维能力和想象能力 ,启发他们的创造精神。那么 ,在自然教学中如何启发学生的创造精神 ,培养他们的创新能力呢 ?我在教学中体会到 ,谱写好自然教学中的三部曲是关键。一、让学生产生好奇心心理学认为 ,好奇心是对…     

自然教学过程中的思想品德教育

自然教育大纲指出:自然课不仅是一门知识性学科,也是一门“教育性”学科,既包括向学生传授科学知识,也包括培养学生热爱科学和学科学用科学的能力,对学生进行思想品德教育,培养学生的非智力因素。自然课中的思想教育应通过课内、课外两个途径进行,而主要通过教学过程来实现,寓思想教育于知识教学、能力培养之中。怎样在课堂教学过程中进行思想品德教育呢?     

在化学教学中培养学生的观察能力

随着科学技术的迅速发展,知识更新的周期大大缩短,对学校教育和人才培养提出了新的要求,那种只重视知识教育而忽视能力培养教育的观念和传统方法已明显不适应形势所需了. 化学学科是以实验为基础的自然学科,化学实验是化学教学的重要组成部分,是科学探究的主要方式,是开发学生潜能、培养学生创新能力的有效途径.通过化学实验不仅使学生获得化学知识,培养实验技能和素养,还可以培养学生良好的科学态度和学习习惯.化学学科尤其为提高学生能力创造了必要的条件,所以致力于化学教学的人,更应对学生的能力培养进行深入的研究和探索.     

加强化学实验教学注重学生科学能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验教学既是教学的重要途径,也是培养各方面能力的重要手段。戴安邦教授指出:化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的方式,是化学学科素质教育的有机组成部分。化学实验通过各种形式来培养学生的参与意识和实践意识,提高学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法,进而使学生在知识、能力、品格各方面得到综合提高。 科学能力是科学素质教育的核心,它包括观察能力、思维能力、应用科学知识解决问题的能力和创造能力等。     

自然教学中怎样开展科技活动

培养学生学科学、用科学的能力是自然教学的一项重要任务。《自然教学大纲》明确规定:“主要培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、栽培,饲养等动手能力,逻辑思维能力和想象能力,启发学生的创造精神。”要求教师在教学中注意学生能力的培养,诱导其动口、动手、动脑,进而拓展学生的逻辑思维和想象能力。现根据自己的教学实际,浅谈几点体会。     

物理教学中实施素质教育探索

物理学的基本观点、基本概念、基本规律、基本知识、思维方法、实验设计思想、方法、技能已经渗透到包括社会科学、人文科学在内的各个学科之中 ,物理教育在培养学生的素质中起着其他学科无法替代的作用。一、物理素质教育的基本特征实施素质教育的物理教学是面向全体学生 ,以物理知识教学为骨干 ,以科学素质教育为核心的全方位的教学。物理教学对学生素质发展主要集中在以下三个方面。1.培养学生的科学文化素质科学文化素质是指人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内禀特性 ,是科学观念、科学能力 (思维能力与创造能力 )、科学…     

思维训练要体现四性

小学自然大纲指出，要培养学生学科学、用科学的能力和逻辑思维能力、想象能力，启发他们的创造精神。因此，要有意识地结合教学内容培养学生的创新意识，让学生在思维活动中掌握知识，积极加以应用，使知识得以内化，思维得到训练，并逐步培养学生的创新能力。     

自然教学中实验方式的构思

小学自然教学大纲中指出:“观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。”可见,组织好实验教学、培养学生的实验能力是自然学科的重要任务之一。小学中、高年级自然课本中各种实验有百多个,作为自然教师,教学时不仅要用实验,更重要的是如何用好实验,甚至根据教学需要,合理地构思和改进实验,做到巧思妙用,帮助学生掌握科学研究的方法,培养学生的科学精神、创造思维和科学探究的能力。在此,就自然的实验教学谈点我的体会和做法。一、巧妙构思。自然是一门综合性强、知识面广的学科,这对生活经历浅、知识少的小朋友来说学习有一…     

浅谈在自然学科教学中如何培养学生的创新意识

随着现代科学技术的飞速发展，现代科学教育更注重训练学生的科学思维方式、培养学生的科学精神和科学态度、提高学生的科学研究和创新能力。而自然学科教学则担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，是培养小学生创新意识、创造能力的一个重要阵地。那么在自然学科教学中如何培养学生的创新意识?下面浅谈我的一点看法：     

发挥学科优势,培养创新思维

就学校教育而言,数学教育教学是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中培养学生的创新思维具有重要意义。创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础,是素质教育中学生必须具备的素质。作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学．如何发挥学科优势．培养学生的创新思维,自然成为数学教师研究的热门课题。其中改革课堂教学又是教师必经之路。     

在自然教学中培养学生的逻辑思维能力

在自然教学中培养学生的逻辑思维能力李美荣小学自然是一门常识性的学科，不仅要使学生获得基本的自然科学知识，而且要培养他们学科学、用科学的志趣和能力。而各种能力的核心则是逻辑思维能力，它是衡量学生智力发展程度的重要标志。逻辑思维的过程，就是运用概念，作出...     

自然教学中指导学生探求和应用知识的途径

小学自然课,是对学生进行科学启蒙教育的主要学科。通过指导学生学习自然科学知识,培养学科学、用科学的能力,对提高学生的科学文化素质具有重要作用。自然教学中,指导学生获取初步的自然科学基础知识的关键是:如何指导学生自行探求和应用知识。对此,谈谈我在自然教学中指导学生自行探求和应用知识的做法。一、通过模拟,培养学生学习兴趣模拟是教师在课堂教学中对学生进行科学教育的一种可行性手段,它让学生通过眼、脑、手等多种感觉器官来感受,对于知识甚少而形象思维较先发展的小学生来说,是一种很好的直观教学手段。在模拟操作实验中,学…