综合性学习：《献给母亲的歌》教学案例

一、活动背景 《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动实践课．是在学习名人关于母爱的文章的基础上．进一步加深对母爱的认识和理解.向课外的延伸．培养学生健康美好的伦理亲情．引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。是消除两代人之间隔膜,增加感情的契机．     

在亲子活动中进行爱的教育——大班亲子综合活动《宝宝妈妈》教育反思

<正>【设计意图】爱,是一个永恒不变的话题。"妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈"是世间最幸福的约定。为了让孩子更真切地感受浓浓的母爱,我特意设计了大班亲子综合活动:"宝宝,妈妈",邀请妈妈们一起来园参与幼儿的活动,帮助孩子了解自己从哪来,真实地感受母亲孕育自己的艰辛,体验爱与被爱的幸福。     

母爱无价——《亲亲母亲节》综合性学习活动设计

【活动目标】1.了解母亲节的起源、庆祝方式,认识生活中母亲平凡而伟大的形象,深知自己的成长离不开母亲的养育,感受母爱的温馨。2.通过对大量诗文的朗读、感悟,培养学生听说读写的能力。3.在制作贺卡、设计小报中激发学生的创造力,提高学生的语文运用能力,培养审美情趣。【活动过程】活动一:广泛阅读利用一周时间,师生共读一组赞颂母爱的文章,学生选择最令自己感动的一篇文章熟读并写下读后感。如《忏悔》《、秋天的怀念》、《永失我爱》《、母爱的硬度》、《我的眼里噙满泪花》《、妈妈的一句话》《、彼得的账单》等。【评:这是一组经过精…     

“献给母亲的歌”教学设计

第一部分学习背景分析"献给母亲的歌"是八年级下册第一单元的综合性学习,这是在学习了本单元尤其是胡适先生《我的母亲》一文后,由课内向课外延伸的综合性学习活动安排,旨在通过课内外活动,培养学生健康美好的伦理亲情,并为写作关于"母亲"的文章积累素材。八年级的学生,自我意识不断地增强,个性日益张扬,过分强调以自我为中心,导致了孩子与父母之间产生隔阂。我们设想通过相关的活动,引导学生去体察生活,去感受生活中无微不至的母爱,理解爱的多种表达方式,从而有意识地去表达自己对父     

让世界充满爱

【活动创意】引导学生亲身体会弱势群体生活,学会感知爱、珍惜爱。引导学生主动关心帮助他人,懂得付出爱,培养其爱心。培养学生的口语交际能力、写作能力。【活动内容】体验角色;交流爱心;表达感受。【活动时间】2005年9月下旬到10月中旬。【参加人员】两个教学班的学生,语文教师一人。【过程描述】人教版八年级上册第二单元是一个充满着“爱”的教学单元,设计完这一单元的阅读教学课后,看到《让世界充满爱》的综合性学习内容,我突发奇想:让学生亲身体验一下伤残者等弱势群体的生活,结果会如何呢?在介绍完本单元的单元提示后,我抛出了这样两…     

中班艺术活动：《给爸爸的吻》

【活动来源】
　　《给爸爸的吻》是一个温馨的关于爸爸和孩子的故事。在我们的生活当中,人们更多地关注母爱的圣洁和伟大。其实,来自父亲的爱也是这样,并且它往往比母爱又多了一些机智和风趣。让孩子们在阅读和绘画中关注父爱,体会父子之间的亲情,学习用自己的方式表达自己对父亲的爱,是本次活动的意义所在。     

“信息传递改变着我们的生活”教学

【教学内容】人教版五年级下册第六组"综合性学习"。【学情分析】学生在五年级上学期已进行了一次综合性学习,对综合性学习有了一定的基础,掌握了活动计划的制订方法,明白综合性学习要发挥合作探究的精神。教学对象是城市学生,他们对于电脑网络都已经很熟     

初中语文综合性学习活动应注意广度和深度

综合性学习活动使学生学习语文的实践机会更多了,自主实践探索的能力增强了,学习语文的兴趣越来越浓了。在《这就是我》的活动中,他们学会了在同学、教师、家长面前展现一个全新、自信、充满朝气的自我;在《金钱,共同面对的话题》活动中,他们穿越时空了解了我国货币的变迁;在《献给母亲的歌》活动中,他们学会了感恩母爱,用自己的方式歌颂和回报母爱……无疑,综合性学习活动使得学生在一个更广阔的空间里学习和运用语文。     

感受读书的快乐——五年级上册第一组综合性学习实施方案

【设计说明】“开展系列活动,感受读书之乐”是人教版小学语文课标实验教科书五年级上册第一单元的一个综合性学习内容。这一内容的编排,旨在激发学生的阅读兴趣,与书相伴,亲近阅读,培养学生“爱读书、会读书、善读书、常读书”的能力与习惯。     

合欢树(节选)

母爱是春天的雨,滋润着我们的心田;母爱是遮雨的伞,为我们遮风挡雨;母爱是冬天的太阳,温暖着我们的身躯。但丁说:"世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。"爱是母亲的化身,是母亲亲切的叮咛。当母亲一次次地站在街角呼唤我们的时候,我们有好好地感受这份珍贵的母爱吗?     

母爱无言

每一个做儿女的人都渴望得到母爱,拥有母爱。但母爱是什么呢?我感到,母爱不仅仅是溢于言表,更深切的是无声的关爱。平时生活中,母亲一个细微的动作,一个微妙的表情;紧急情况下,母亲一个眼神的变化,一个脚步的加快,都包含着母亲对儿女的深沉的爱。这种无声的母爱,会给你勇气,给你力量。记得有一次下午放学,我和妈妈在回家的路上,妈妈习惯性地抚摸了一下我的头部,突然发     

聊名字 赞汉字

【教学内容】人教版五年级上册第五组综合性学习。【设计意图】本次综合性学习的任务是:在字谜、谐音、汉字来历中感受汉字的有趣、神奇;在汉字的演变中了解汉字悠久的历史、丰富的文化;通过策划社会用字调查活动,为纯洁祖国语言文字做点实事。经历了上述的自主学习活动后,学生对汉字的历史、文化有了一定的了解。本设计以学生熟悉的本班师生的名字作为学习媒介,用身边的名字做文章,整合谐音、汉字来历、本组的两篇诗文及     

《秋天的怀念》第二课时教学设计

【教材简析】课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。作者史铁生借助对几件平常小事的细致的描写,表达了母子之间的似海深情。     

以读为本 读中悟情——《嘱咐》教学亮点透析

《嘱咐》一课 ,重在引导学生体会母亲的期望 ,读懂蕴涵在朴实言行中的母爱。如何让学生从“无声”处悟到言外之意 ?一、自主朗读 ,感受“无声”阅读教学是教师指导下的学生自主阅读的实践活动。教师应积极营造一个有利于阅读主体情绪化的“情场” ,让学生直接面对文本 ,使他们自主地、充分地去读书 ,兴味盎然地去读书 ,在读书活动中体味“无声”之意 ,享受读书的乐趣。如教师在引导学生读第一节时 ,出示句子 :“母亲给了我无微不至的爱 ,她的爱是用无声的嘱咐传给我的。”引导学生自由读课文 ,能读到什么程度就读到什么程度 ,再指导学生体会…     

“第一次……”习作教学设计

【习作内容】让学生记第一次的事。如第一次站在领讲台上,第一次当旗手,第一次上电脑课,第一次没完成作业……只要是最难忘的就行,题目还可自拟。要求学生把事情经过写清楚,写出自己的感受。【设计理念】本次习作要体现《语文课程标准》中的理念:“珍视个人的独特感受”,“鼓励自由表达和有创意的表达”,“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”。本次设计重点创设情境,唤起学生的回忆,让他们抒真情讲真话,自由表达,写出独特感受和体验。【教学过程】一、创设情境,引发话题1.运用多媒体创…     

春风化雨润心田——《献给母亲的歌》教学体会

八年级语文秉承新课改语文精神，注意学生生活体验，引导学生对人生社会有所思考，其综合性学习活动的设计“献给母亲的歌”，更是贴近学生的身心，引导他们感受爱，理解爱，奉献爱，培养了学生健康美好的伦理亲情。为了上好这一课，笔者做了如下的设想：     

有了爱,就有了一切

爱,是人间的“精灵”,它能给予每一个心灵上增添温和的阳光,使你感到无比的快乐,幸福和温暖。爱有很多种,如:母爱、友爱,对事物的爱等,每一种爱的含义都不同,所以亲身体验的感受也不同,如:母爱,是天下第一的爱,是无私奉献的爱,是无法抵挡的爱,是……当你孤独悲伤的时候,母亲会来安慰你,使你感受到母亲的爱;当你下学回家晚时,妈妈会亲自去接你,使你感受到母亲的爱;当你住校时,口袋里没有钱时,母亲会亲自跑来,送吃的和钱,使你感受到母亲的爱,当你……     

孝心回报爱心——三年级语文综合性学习教学设计

一、活动背景 新课标教材人教版《语文》三年级下册第五单元综合性学习是在学习了课文《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》之后,由课内向课外的延伸。让学生回忆了妈妈关心爱护自己的事情,并想想该怎样回报父母的爱,从而培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受父爱母爱、     

道不尽的爱

2014年3月8日晴母爱是一个古老而又永恒的话题,每一个人都享受着母爱,每一个人都深爱着自己的母亲。在人世间,我们最不能忘怀的爱是母爱,最道不尽的爱是母爱,最不能忽略的爱是母爱。母亲,在这十几年中,你总是为我做着让我感动的事;每天在我放学回家后,饭桌上总摆着热腾腾的饭菜,等我来吃,您总是把最好的留给我。     

谁言寸草心,报得三春晖——人教版八年级(下)第一单元作文升格导练

【文题展示】阅读下面的文字,按要求作文。母爱是世界上最伟大、最无私的爱,是永恒的写作主题。母爱总是默默穿行于平常小事之中,母亲为我们做的一切都是爱的表现。粗心的人无视母爱的存在,也许是因为母爱太多、太熟悉、太平凡;也许是心被繁重的学业磨得结了茧;