体会成长的幸福滋味

静静地打开我园的网页,独自欣赏着与老师们共同精心策划的精彩纷呈的活动图片,品味着与老师们共同经历的点点滴滴,享受着那份与老师们共同努力付出后的收获……一时间笑容盈满面庞,幸福荡漾在心间。岁月无痕,情犹在。自踏上园长岗位以来,我把自己的爱心和执著都无私地奉献给了我的事业。在     

幸福的滋味

带着与亲人重逢的喜悦．我偕丈夫回到了阔别已久的家乡。第二天早上从甜甜的睡梦中醒来．一缕缕温柔的阳光从窗外斜斜地飘洒进来．和着炊烟．在家人亲切的脸上愉快地荡漾着．让我感到一种既熟悉又陌生的温暖。然后．就在这样一个远离闹市的纯朴乡村的早上．我做了一生中最幸福的一件事．     

幸福的滋味

幸福潜藏在生活的点滴之中。拾起生命旅途中五彩贝壳的一刹那，闲适地信步街头的从容，收获劳动成果的喜悦，这都是幸福呀；我们常在林阴小道中徘徊，我们窃窃私语，那一寸光照，那一杆光影，那无声幽静的脚步声，也是我们刻在幸福世界上的痕迹。     

咀嚼幸福的滋味

幸福是一种独特的心理感受。对于大多数人来说,幸福的来临不都是那种疾风暴雨的方式,有时,炎夏里的一丝凉风,寒冬里的一缕阳光,都能给人带来幸福的感觉。但是,无论什么样的幸福,都有一个共同的特点．那便是：幸福的滋味是需要细细咀嚼和用心体会的,需要拥有像能听见花儿呼吸般那种宁静的心灵。     

品尝职业幸福的滋味

每天大量阅读,撰写随笔,让我的生活越来越充实。把所学的知识及时运用到教育教学中,让我感到工作充满了乐趣,真正品尝到了职业幸福的滋味。     

幸福的滋味

原来，我好怕，怕自己的幸福不开花，不结果。可是那一瞬间，我的幸福之树结出了香甜的果实，我尝到了世间最美的滋味……     

感受幸福的滋味

不觉中,我与《湖南教育》相伴已有二十个年头了。看着书架上一叠叠厚重的《湖南教育》,我的心里就会涌动着一种莫名的感动。记得2011年,我参加"话题交锋"栏目学生理财问题的讨论,写了一篇短文。不久,这篇不足300字的文章就登上了当年《湖南教育》2月上旬刊,在权威教育期刊发表作品的梦想就这样奇迹般得以实现。自己的名字第一次印在杂志上,喜悦的心情真是难     

做最好的自己 品幸福的滋味

正我校是省内最年轻的四星级高中之一,组建于2001年4月,前身是江苏省镇江师范和镇江三中高中部,目前在省内、市内都还称不上名牌,但应该说是镇江市内颇有特点的学校、持续进步幅度最大的学校,上级主管部门将其十多年来的发展模式赞誉为"实高现象"。作为实验高中的一员,六年来,我和老师们以自己的视角守望教育,以自己的行动耕耘教育,从中也品味着成功的快乐和幸福的滋味。一、立足校情,追寻凝心聚力的"实高梦"     

幸福的滋味——记一次特殊的采访

每个人都有一个属于自己的幸福的家。那里有慈爱的爸爸、妈妈,他们细心呵护着你,帮你做饭、洗衣,教你读书、识字……每个孩子都在幸福的包围中快乐成长。那在大人眼中。幸福究竟是什么呢？为了揭晓答案,老师让我们进行了一次家庭采访——去生活中寻找幸福的答案。     

幸福的滋味

今天是妈妈生日,为了让辛劳的妈妈休息一天,爸爸突然决定来当一天的厨师。一开始我还是蛮担心的,为什么呢?因为我不知道爸爸会不会烧菜。我劝爸爸放弃,可他执意要当今天的厨师。时间过得飞快,已经到吃午饭的时间了,我迫不及待地坐到餐桌     

幸福的滋味

在这春光明媚的季节里,校园里到处都能听到欢快的笑声,因为从3月1日起,每天可以吃到由国家补助的一份3元钱的营养餐。消息一传出,同学们叽叽喳喳地议论开了,真的吗?我怀着好奇的心情,期待着这一幸福时刻的来临。终于熬到了3月1日这一天,老     

为学生的快乐而幸福着

有一首歌唱到“你是幸福的,我是快乐的”。教育是为了人的幸福,教师是幸福的职业。教师的幸福来自于对美好师生关系的深刻体验。     

做幸福的教师幸福地做教师

走上教育岗位后,我们常发现做教师并非阳光灿烂,学生成绩不佳让人心烦,个别家长不配合让人心烦,大家对教育的不理解让人心烦,种种工作压力使得我们教师常心情郁闷、烦躁.可我们还是从事教师这个职业,又不可能改变这个现状,还不如快乐地享受教师的生活,在自己的岗位上寻找快乐,享受成功,达到拥有快乐幸福的心境.有一位哲人曾写道:你不能决定生命的长度,但你可以控制它的宽度;你不能左右天气,但你可以改变心情……你不能样样顺利,但你可以事事尽力.     

幸福着自己的幸福

一位心平气和的教师,在自己的同事突然变成上司后,开始愤愤不平;一位快乐教学的教师,在自己的好友接到比自己好的班后,开始耿耿于怀;一位专心教育科研的教师,在别人的教改课题突然荣获大奖后,开始心浮气躁……     

轻咬着幸福的滋味

小时候,要是有人问我,最大的梦想是什么?我绝对不会像其他小孩子一样,说长大了成为科学家,而是不假思索地告诉他:"我最大的梦想就是吃那种红色的瓜,吃个够。"后来才知道,那种既红又甜的瓜叫"西     

幸福着自身的幸福

一位心平气和的教师,在自己的同事突然变成上司后。开始愤愤不平;一位快乐教学的教师,在自己的好友接到比自己好的班,开始耿耿于怀;一位专心教育科研的教师,在别人的教改课题突然荣获大奖后。开始心浮气躁……     

教师的幸福与幸福的教师

教师的幸福是教师作为人、职业人和教育主体的完整的幸福,是物质性、社会性和精神性的统一,其构成要素包括中等财富、身心健康、人际和谐、高尚德性和发展完满。教师的专业幸福是教师作为教育活动主体的幸福,是教师幸福的重要构成,具有精神性、内生性、关系性与理解性、创造性。具有专业幸福的教师是关怀生命的教师,具有阳光心态的教师,以教育为事业的教师,具有专业自由的教师,富有创造的教师,追求专业持续发展和自我超越的教师。     

幸福着自身的幸福才真轻松

一位心平气和的教师，在自己的同事突然变成上司后，开始愤愤不平；一位快乐教学的教师，在自己的好友接到比自己好的班后，开始耿耿于怀；一位专心教育科研的教师，在别人的教改课题突然荣获大奖后，开始心浮气躁……     

感受教师的幸福

如果有人问我：二十多年的工作生涯你感觉幸福吗？我会毫不犹豫地回答：我幸福,我快乐。也许在别人看来,随着时间的流逝,我已没有了刚参加工作时的激情,但是我深知,我在做自己喜欢的事情,我并不仅仅是在工作,更是在享受快乐。     

在学生的成长中享受教育的幸福

我是宣武区三义里小学的一名普通的班主任,像很多班主任一样,整天忙忙碌碌,但我非常快乐,因为我热爱教师这个职业,热爱班主任这个工作岗位,更爱我的孩子们!是学生让我永远拥有一颗年轻的心,让我的生活永远多姿多彩;是学生让我收获了很多的成绩,让我的生命更有价值。