幼儿环保教学中的“知”与“行”

地球是人类赖以生存的家园,但随着社会的发展,科技的进步,地球的生态环境已受到人为的破坏。保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择。“环保教育从幼儿抓起”,这已是众多有识之士的共识。因此,要把环境保护教育的时间定在“现在”,而且要从娃娃抓起。幼儿是祖国的未来和希望,他们的环保意识和行为将决定将来我国的环境状况。     

同逆推法教学《只有一个地球》

《只有一个地球》是一篇科学说明文,它的单元重点训练是“按一定顺序写”。本文遵循认识事物的规律,围绕地球与人类的关系,介绍地球的有关知识,召唤人类要精心保护地球,增强学生的环境保护意识。     

珍惜资源 珍爱环境 携手共建地球美好家园

地球日活动起源于美国,旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识,促进资源开发与环境保护的协调发展。1970年4月22日,2000多万人在美国举行了声势浩大的“地球日”活动,这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。它不仅推动了美国国内环境保护的深入开展,而且有力地推动了世界环境保护事业的发展。1990年4月22日,全世界有140多个国家、2亿多人同时在各地举行了多种多样的环境保护宣传活动,从此,“地球日”变成了“世界地球日”。我国从1990年开始,每年都要举行“世界地球日”的纪念宣传活动。     

谈如何加强青少年环境意识教育

环境是人类赖以生存和活动的空间。２０世纪以来,人类在追求自身发展的过程,忽视了影响人类生存和发展的环境,以致在创造了前所未有的现代物质文明的同时,也付出了重大的代价。环境问题愈来愈成为全球性问题,环境保护已引起国际社会广泛关注,成为人类面临的共同挑战。开展环境教育,普及环境科学知识,提高人们的环境意识,已提到重要议事日程上。“环境保护,教育为本”,环境教育质量的高低直接影响着环保事业的兴衰,开展环境教育,提高全民族的环境意识。鼓励广大公众特别是青少年自觉地参与环境保护,是我国环境保护事业的一项战…     

“地球,我们共同的家园”系列活动设计(大班)

设计意图:随着现代工农业生产的迅猛发展,废水、废气、废物,噪音等不断地侵袭着人类赖以生存的地球,地球这一人类共同拥有的家园正面临着污染蔓延和生态平衡恶化的严峻形势。世界环保组织已把每年的6月5日定为“世界环境保护日”,我国也把环境保护作为一项重要国策。因此,帮助幼儿萌生环保意识,让他     

可贵的环保意识

地球是人类的惟一家园,地球环境的好坏直接关系着人类是否能够继续生存。环境保护问题已越来越为世界各国所重视;环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家、一个民族及一个人文明程度的重要标准。环境保护教育,是为社会培养可持续发展人才不     

环保教育与师专无机化学教学

地球——人类共同拥有的家园,正面临着环境污染问题的严重挑战。本世纪四十年代以来,曾出现过多次震惊世界的环境污染事件,如英国伦敦的“毒雾”事件、美国洛杉基“光化学烟雾”事件、日本九州发生的“水俣病”及遍布世界各地的酸雨等,都一再警示人们必须迅速行动起来,通力维护好我们美丽家园——地球的环境! 继七十年代世界第一次环境保护浪潮之后,由于全球气候变暖、臭氧层被破坏和酸雨这三大全球性环境问题,已严重威胁到人类的生存和发展,八十年代又掀起第二次环境保护浪潮。环境问题已越来越多地受到世界各国政府和人民的关注,人类正在大气圈、水圈、土壤岩石圈和生物圈立体地展开着与环境污染的搏斗。作为培养符合一定社会需要的人才的学校教育,理所当然地应为环保宣传和教育开辟一席之地。     

世界地球日,让我们关注地球

蓝天白云,青山绿水,和风细雨,鸟语花香——这是我们共同生存的地球,我们曾经充满欢歌笑语、充满和谐的家园。然而,随着科技发展速度的加快,人类忘记了对“家”的呵护。白色污染、河水浑浊、绿地沙化、温室效应……环境问题日益突出,地球母亲已不堪重负,伤痕累累。4月22日“世界地球日”马上就要到了,让我们开展一些以“环境保护”为主题的语文学习实践活动,以我们特有的方式来关注地球。     

《大自然警号长鸣》教读导引

一、导语设计 同学们,你们知道为什么要提出环境保护吗?(让学生纷纷回答)是的,地球本来是美丽的:山青水秀,鸟语花香;但由于人类的不断破坏,现在地球已经“千疮百孔”了。所以,大自然向我们鸣响了警号！(板书课题)     

用矛盾的观点认识科技发展与自然界的关系

自然界,特别是我们人类居住的地球,是我们人类诞生的摇篮,也是我们人类社会生存和发展的基础。由于人类社会发展的需要,由于科学技术的发展,特别是近百年来科学技术的突飞猛进,人类对自然的索取达到了惊人的地步。这种索取的结果带来了“生态失衡”、“环境恶化”、“人口爆炸”、“能源危机”、“资源馈乏”、“全球变暖”等全球性问题。这些全球性的问题已直接威胁到人类的生存和可持续性发展。如何正确认识和解决人类社会科技发展与自然界的矛盾是全体地球儿女们必须严肃认真对待的大事,唯物辩证法告诉我们:任何事物都充满着矛盾,正是这种矛盾推动着事物的变化和发展。用矛盾论的观点来分析和处理人类社会目前面临着的“全球性问题”或者说人类社会科学技术发展与自然关系问题是非常必要和有益的。     

在化学教学中渗透环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一。因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个．地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家。一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作．并推行了一系列环境教育计划，将1990—1999年作为“环境教育十年”。     

2006年江苏高考化学试题典例分析

一、试题富有时代气息例1(原第1题)空气是人类生存所必需的重要资源。为改善空气质量而启动的“蓝天工程”得到了全民的支持。下列措施不·利·于·“蓝天工程”建设的是A.推广使用燃煤脱硫技术,防治SO2污染B.实施绿化工程,防治扬尘污染C.研制开发燃料电池汽车,消除机动车尾气污染D.加大石油、煤炭的开采速度,增加化石燃料的供应量解析本题是试卷的第1题,提出了化学与环境保护的问题,环境保护是当前社会的一大热点,为了人类能够继续生存和发展,就必须保护和改善人类生存的环境,保护好人类生活的家园——地球。本题要求从化学的视角认识和…     

增强幼儿环保意识的教学探索

我们只有一个地球．地球是人类共同的家园。但是。由于污染的蔓延和生态平衡的破坏，人们已在呼唤：“保护环境．救救地球!”幼儿是明天地球的主人．为了人类未来的生存和发展．我们必须重视幼儿环保教育，对此，我们进行了一系列的环境保护教育探索．将环保教育全面渗透于幼儿的一日活动中，积累了一定的实践经验。     

地球就诊记

这天,全身布满了人类超级文明的地球一瘸一拐地走进了宇宙中心医院的候诊室。挂号医生天王星见到与自己有多年交情的地球也来看病,忙前去问个究竟:“地球老弟,怎么啦?”“唉,一言难尽!”地球苦笑道:“人类社会一天比一天发展,而我的身子却一天不如一天!”     

让学生真正“卷入”——谈一节环保实践课的设计与思考

一、设计理念 目前，环境污染已成为人类的公害。保护环境，拯救地球，保障人类的生命健康，已成为全球性的问题。新《课标》也要求科学课教材要“选择具有时代感和社会普遍关注的内容”，使学生在科学课程的学习中，增强社会责任感。为提高小学生的环保意识，在湖北省编小学《自然》教材中安排了有关环境保护的课程。但在实际教学中发现：由于小学生缺乏对环境污染的感性认识，     

基于情境的“环境保护教育课”教学设计

一、设计背景与教材分析 国家环保局、中共中央宣传部、原国家教育委员会联合颁布《全国环境宣传教育行动纲领（1996年-2010年）》明确规定：“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育,使环境教育成为素质教育的一部分。”从人教版小学六年级下册的“品德与社会”这门课程中的第二单元“保护人类的家园——地球”这部分教学内容采看,我国小学教育已经将环境保护道德教育列入教材之中。     

做个环保小卫士

环境保护在现代社会越来越成为人们关注的问题。人类的自身环境在不断地为日益严重的污染所吞噬,人类健康受到环境污染的严重影响。我国传统文化中一些伟大的思想家,如孔子、苟子、管仲等都曾提出过尊重自然规律和继续利用的主张。我们的祖先也从生产实践中逐渐认识到通过休养生息才能与自然协调发展的道理。尽管一些有识之士大力呼吁“保护地球”、“保护生态环境”,但是随着经济的发展,我国的生态环境还是日益恶化。     

维尔纳茨基关于智力圈学说的现代意义

俄罗斯宇宙主义的创始人之一维尔纳茨基(1863-1945)在研究生物演化和地球化学的基础上创立了从生物圈向智力圈过度的学说,主张人类社会的统一进步、人类与生物圈的和谐一致,这在今天的环境保护和社会改革中具有积极的意义。     

切莫误导了学生

听一节小学六年级语文课,学习的课文是《只有一个地球》。学生通过多种途径(报刊、图书、互联网)收集到许多材料,包括资源状况、其他星球特点、环境保护等方面的,在课堂里展示并交流着。之后,学生动情地朗读:“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!”可是,有一个学生持有异议,认为“人类可以移居到别的星球上”,并且“有根有据”地拿出他收集到的材料。老师肯定了这位学生敢于坚持己见,并说…     

简述多途径开展幼儿园环保教育的尝试

<正>随着社会的发展、科技的进步，地球的资源匮乏和环境保护问题日益突显，幼儿是未来地球的主人，从小对幼儿进行环保教育意义深远、刻不容缓。教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”幼儿园是培养幼儿环保意识和环保行为的重要场所，