扎实推进教育科学研究 优先服务学校内涵发展——以江苏省无锡市为例

正无锡市作为全国和全省教育先行发达地区,肩负着率先基本实现教育现代化的重任。率先基本实现教育现代化,关键是提升教育质量、促进教育公平,这就需要扎实推进教育科学研究,优先服务学校内涵发展。教育科学研究是教育改革发展的第一生产力、第一推动力。教育需要科学理论为指导,教育改革发展需要教育科学研究的引领和支持。作为推动区域教育改革发展的重要力量,我市教育科学研究应着眼全市教育现状,紧跟教育改革发展     

彰显办学特色，实现跨越发展

创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校本着在继承中发展，在求实中创新的的思路，彰显学校的办学特色。以现代教育技术实验带动教育科研，促进学校整体发展已逐渐成为我校重要的发展思路和鲜明的办学特色。近年来，伴随着现代教育技术实验的不断深入，教育科研层面不断拓展，使学校教育科学研究氛围更加浓郁，各项工作屡创佳绩。     

学校特色是打造出来的吗？

苏志闲在《教育科学研究》2012年第5期上撰文认为,学校在特色发展中应抓紧教育目的,不能过分强调学校特色的“打造”。     

以文化管理推动教师的专业化发展

教育的发展．是教育者、教育对象、教育环境三者互动发展的过程。在这三者互动发展的过程中,教育者的发展．具有主导性和决定性的作用。在学校的管理实践中．教师的发展决定着学校的教育教学水平和质量．决定着学校的教学研究、科学研究的水平和质量．从而就决定着学校办学的师资水平、教育教学水平、教育质量等软环境。     

如何开展语文校本教育研究

开展校本教研，促进学校发展，满足学生发展的需求，是新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念之一。那么，什么是校本教育研究?校本教育研究是指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。这种活动既是一种以改善和提高学校教育质量，促进学校内部人员的发展为主要目的的实践探索活动，又是教育科学研究的重要组成部分。     

我国特殊教育学校体育现状与发展对策研究

通过对国家12省市特殊教育学校体育现状调查发现,我国特殊教育学校体育现状发展不容乐观,同普通中小学校体育和特殊学校教育自身比较有相对滞后现象,影响着我国特殊教育学校整体的发展。提出了对我国特殊教育学校体育课程建设、体育师资队伍建设、体育设施条件和特殊体育教育科学研究等问题的发展对策。     

南宁市兴宁区以文化力量推动教育发展

如何以文化的力量推动教育发展？南宁市兴宁区学校文化建设与发展的前景该如何规划？2008年3月1日,南宁市兴宁区教育局召开学校文化建设论证会,特邀华东师范大学、广西师范大学、广西教育科学研究所等有关专家共同探讨兴宁区学校文化建设与发展规划。     

“和谐发展教育”引领下的办学实践

北京市通州区运河中学建校25年了。从2000年启动示范高中建设开始,我校坚持“和谐发展教育”的办学思想,以办好人民满意的教育为目标,坚持内涵发展,不断创新,走特色强校之路,努力向首都一流学校迈进,在办学思想、教师专业发展、学校规范管理、教育科学研究、学生教育质量等方面走在区域教育的前列,为促进区域教育的发展作出了应有的贡献。     

基于Moodle的家庭教育指导模式研究

现代教育科学研究表明。家庭教育对一个人的发展起着至关重要的作用,它的成功与否决定着一个人是否成才。首先,家庭教育对个体的身心发展具有重要的启蒙作用,如：思想观念的形成,智力的发展,性格的培养,品德的陶冶等;其次,家庭教育是学校教育的前提和基础,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也是空谈;最后,孩子进入学校后,家庭教育仍是学校教育的必要补充和不可替代的力量。可以说,家庭教育是贯穿人的一生的。     

甘川小学女童教育的调查研究

以甘肃临夏回族自治州的甘川小学女童教育问题为一个典型例子，运用教育科学研究的多种方法进行调查与研究，并探索出该校发展的路子，向本地区同类学校加以推广，寻找发展甘肃省少数民族贫困地区女童教育、加快普及义务教育步伐的有效途径。     

课程管理：在困境中寻求出路

课程是学校按照一定的教育目的所构建的各学科和各种教育、教学活动的系统，是制约学校教育质量的首要因素。近20年来，随着我国教育事业发展和教育科学研究的深入，人们对课程的关注程度不断提升，但其焦点主要投射在课程设计理论与课程评价理论上。至于课程管理，迄今仍未能够引起人们足够的重视，其研究尚属空白。本文拟对课程管理的概念、课程管理困境的成因及其改进思路进行初步的探讨。     

让校本教研与科研有机结合

校本教科研是学校深化教育改革、提升教育质量、实现内涵发展的必然选择,把日常教学工作与教育科学研究融为一体,是解决教学中所出现问题的惟一途径。学校要树立“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的思想,在实践中进行探索与反思,以提升教师的教学水平和科研能力,从而提高学校的教育教学质量,凸显学校的办学特色。     

繁荣教育科学研究 促进教育改革发展

图们市教育科学研究工作在省、州教育科研部门和市教育局的正确领导下,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,全面学习贯彻科学发展观,紧紧围绕实施素质教育的中心任务,繁荣教育科学研究,坚持为教育决策科学化服务,坚持为提高各类学校教育质量服务,坚持为提高教师队伍整体素质服务,充分发挥了教育科研在教育改革与发展中的职能作用,有效促进了全市素质教育的全面实施。     

劳动教育传统校60年的行与思

劳动教育是落实立德树人根本任务、提升学生核心素养的重要途径。北京师范大学天津附属中学从1958年开始贯彻教育与生产劳动相结合的方针,坚持对学生进行劳动教育,促进学生全面发展。新时期,学校构建劳动教育体系的措施包括以下几点:一是构建以"立身修心"为总体目标,以"修德、明理、尚学、生才"为教育基本元素的课程体系;二是促进学科融合,强化劳动教育;三是实施家庭和学校相结合的劳动习惯养成教育;四是组织学生参加社会实践与社区服务活动;五是坚持开展劳动技术教育科学研究。     

教育科学研究在教师教育中的价值体现

随着经济全球化、教育国际化大潮的涌起 ,教育科学研究在为教育改革与发展实践服务 ,为教育重大决策服务 ,为全面推进素质教育、提高教育质量服务等方面的地位越来越凸现出来 ,教育科学研究已经成为推动学校教育教学改革、促进学校可持续发展的强劲动力。一、教育科学研究是教师教育改革与发展的内在要求教师的教育教学实践具有复杂的社会情境 ,它既有特定的现实的社会文化背景 ,又指向人们理想的某种未来 ,它既关涉个体的发展 ,同时又是一种产生社会效应的社会活动。教育教学的这些特点 ,客观上决定了教育教学实践这一社会活动 ,不仅仅是围…     

以教育科研督导评估促学校教科研工作良性发展

教育科学研究所对学校在课题研究的管理与操作、理论培训、各项活动的计划总结。各项教科研学术活动、研讨会以及现场会等方面对学校科研工作做出公正评估,特别是在教育科研工作的具体落实与操作问题上,强调教研与科研的有效整合,注重各项活动中体现出学校课题的研究与分析及理论提升的过程,通过查看资料,与学校科研主任面对面交流,落实各项要求,反馈存在问题与不足,提出改进及商榷性建议,切实加强基层学校教育科研工作的针对性和实效性,有效推动了基层学校教育科研工作的开展,推进了课堂教学改革向纵深发展。     

“问题探究”：基层教师专业成长之路

基层学校需要什么样的教育科学研究？基层教师需要什么样的教育科研课题？基层教师专业发展从何入手？……这些问题已成为广大教育工作者和教育科研人员关注的焦点。在素质教育和课程改革的背景下。让教育科研基层化、方法通俗化、内容个性化、研究日常化．应该是新时期教育科研发展的必然趋势。而我校于2004年9月开始在全校开展的“问题探究”校本教研形式则是解决这些问题的一个有效途径。     

加强教育科学研究促进军队院校和谐发展

军队院校开展教育科学研究,有利于促进教育思想观念的转变与更新,有利于教学改革的深化和教学质量的提高,有利于院校的和谐发展。因此,大力加强高等教育科学研究,实为推动军队院校和谐发展的一个着眼点。本文针对目前军队院校教育科学研究现状,提出了加强军队院校教育科学研究的对策。     

启迪心灵教育与教育科研

一、加强教师科学研究工作的管理 学校的教育科学研究室是教育科研的主阵地,在贯彻实施"启迪心灵教育"中,要促进学校科研室充分发挥其作用:有目的、有计划地对全校进行专题学习培训以及教育科学理论知识的普及;定期组织召开各学科骨干教师经验交流会和本学科在教学中存在的问题研讨会;根据教学情况制定研究课题,组织教师实施并上交研究成果;每学期召开一次"启迪心灵教育"科学研究会,在会上各学科代表汇报本学期的教学成绩和科研成果.所以,在"启迪心灵教育"的带动下,使学校的科研工作走上一个新的台阶,学校的科研工作在科研室的领导下取得了前所未有的好成绩:学校特色促科研,科学研究又使学校的办学特色更为完善的目的,从而加速学校教育教学的进步和发展.     

抓实“六个一” 落实教科研

教育科研事业是教育事业的重要组成部分，加强教育科学研究是认识新事物、适应新情况、完成新任务的必然要求，是实现教育现代化的切实保障。对学校而言，教育科学研究在探索教育规律、指导教育实践、推动教育改革，提高教育质量中起着重要的作用。在课程改革开展得如火如荼的今天，在“科研兴教、科研兴校”思想的指导下，如何加强学校教育科学研究是摆在全体教育工作者面前的重大问题。一年来我校努力在“六个一”方面下功夫，学校的教科研工作开展得蓬蓬勃勃，扎实有效。