班主任的工作艺术

在教师这支队伍中,班主任是排头兵,他不仅要教书而且要育人。不仅要培育学生成才。而且要培养学生成人。为了把工作做得更好,班主任应该研究班主任工作的理论与原则,更要研究班主任工作的艺术与方法。     

学校如何培养青年教师当班主任

班主任工作是学校工作的重要内 容之一，班主任是学校教育决策的策划 者和执行者，班主任不仅是学生班级的 组织者和领导者，而且是学生心目中的 崇拜者。他不仅是引导学生探求未知世 界的带路人，而且也是学生人格的塑造 者。青年教师刚当班主任，家长不放心， 学校领导担心。因而，学校怎样培养青 年教师当好班主任是学校工作的重要 一环。 一、让青年教师明白作好班主任工 作的三大要素 １．班主任工作的前提──修养师 德 作为一个班主任教师，他工作成功 与否则要视他是否修养师德，师德即是 教师的职业道德，其首要内容是责任 心，要…     

试论如何搞好小学班主任工作

班主任的工作非常重要,尤其是小学班主任,不仅要完成普通教师的教学任务,还要做好班主任的其他职责,不仅要关心学生的思想健康,而且要关心学生学习,不仅要关心学生在学校的表现,而且要关心他在家庭中和社会上的行为。因此,班主任基本的工作就是使学生从小养成良好的习惯,创建一个团结友爱、和谐上进的班集体。     

浅谈怎样做好小学班主任工作

班主任的工作非常重要,尤其是小学班主任,不仅要完成普通教师的教学任务,还要做好班主任的其他职责,不仅要关心:,生的思想健康,而且要关心学生学习,不仅要关心学生在学校的表现,而且要关心他在家庭中和社会上的行为.     

争做优雅班主任 培育幸福学生

对于经历过学校教育的人,印象最深的教师就是自己的班主任。究其因,班主任是与学生接触最多的人。班主任也是对学生成长影响最大的人。众所周知,班主任不但承担着课务。而且要完成学校里众多的事务。作为班主任,其工作不仅要对本班的学生进行德育、智育等方面的全面教育,     

做好小学班主任工作要有“三心”

班主任是学校任命、委派。全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的教师,是学生美好心灵的塑造者,是学生健康成长的引路人,他不仅要教书而且要育人,而且要培育学生成才,更重要的是培养学生成人。因此,班主任要拥有三心。     

现代信息技术下班主任工作的创新模式

随着中国加入WTO,我们更深刻地体会到社会信息化、网络化对人类社会生产、生活的影响越来越深刻。在教师这支队伍中,班主任是排头兵,他不仅要教书而且要育人;不仅要培育学生成才,而且要培养学生成人。为此,为了把信息化时代的班主任工作做得更好,把信息资源、信息方法和班务工作融为一体,以更好地达成教育目标。     

如何管理好班级

班主任是学校中全面负责班级工作的教师,是班集体的教育者、组织者和指导者。班主任要善于把自己的思想转化为学生的思想和行动,创造积极向上的班级氛围。怎样才能管理好班级呢?一、培养学生的自信心教育家陶行知非常信赖学生,他说,加入儿童生活中,便发现小孩有力量,不但有力量而且有创造力。对于那些不自信的学生来说,当他意识到自己在某一方面比别人强时,自信和勇     

班主任如何做好班级管理工作

正班主任是学校最基层的组织者和管理者,是学校与学生之间连接的枢纽。如果每个班主任都把自己的班级管好了,那么这个学校也就管理好了。可见,班主任的班级管理工作是非常重要的。那么,如何做好学校的班级管理工作呢?下面我就结合我近十年的班主任工作谈一下自己的做法。一、热情工作,用自己的人格魅力感染学生作为教师,我们都熟知一种情况,那就是学生的偏科常常与老师有关,学生喜欢哪个老师,他就喜欢听这个老师的课,这个老师对他提的要求他就心甘情愿地去接受。这个现象说明了,教师的形象和教师所体现出来的人格魅力对学生的影响是巨大的,也     

浅谈班主任工作的“三心”——爱心、责任心、耐心

班主任工作是学校工作的重要一环,这是因为班主任不仅是一个班集体的组织者和领导者,对学生进行全面发展的教育起着主要的引导作用,而且还在于他是学生联系各科教师的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁。那么,如何做好班主任工作呢？我认为做好班主任除了具有工作的基本知识和基本技能外,还必须具备“三心”。     

班主任应加强学生的素质教育

班级工作是实施素质教育的最基本、最基层的单位，作为班主任只有加强学生的素质教育。才能把学生培养成为有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义事业的建设和接班人。     

高职班集体的建设与管理

班集体建设与管理在高职院校教育中占有极为重要的地位。为了有效实施班集体建设与管理,班主任必须在学生身上倾注更多的关爱的前提下,重点通过深入了解学生的个别差异、加强心理素质教育、增强学生的集体荣誉感,注重学生职业能力的培养来实现管理目标。班主任要做好学生自我管理的引导、和谐班集体的构建、塑造班集体舆论导向、创建合理规范的班集体管理制度等基础工作。     

结合函授学生特点做好函授班主任工作

高等函授教育是具有中国特色的成人继续教育的重要形式,函授教育质量是高等学校函授教育的生命,强化教育管理,已经成为提高函授教育质量的关键.与成人脱产学生相比,函授学生有其独特之处.这就要求班主任要具有较高的政治素质和管理能力,加强学生管理,保证函授教学过程顺利实施.     

立起“人生支点”：初中教育的本来意义

目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何？因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的“多事之秋”,初中教师恰好处在教育系统链条中的“咽喉要塞”,初中校长更是置身于社会批评教育的“风口浪尖”当中。初中学生的鲜明特点在于强化“人生支点”的自我意识,初中教师的根本职责在于培植“人生支点”的坚实根基。初中校长的特殊使命在于扬起“人生支点”的前进风帆。夫如斯,不可不重视初中教育,不可不善待初中学生．不可不珍视初中校长和教师。     

归因理论在中小学体育教学中的研究应用

归因理论在中小学体育教学应用中有着积极的意义。中小学生因其年龄尚幼,生理和心理发育尚未成熟,他们身上的可变性、可塑性还很大,在这个成长的敏感期,作为体育教师,不仅要在教学方面教会学生技术知识,锻炼其身体,更要在心理方面给与其指导,端正他们的思想,既完成了教书,又达到了育人的目的。要达到这样一个标准,对学生进行归因方面的训练,是一个很好的选择,同时,对学生以后的发展也将终身受益。归因训练式教学在教学方法不失为一个很好的选择,根据中小学生的发育状况,有必要对其进行归因训练式教学。     

探析教育根本任务下高职辅导员职业素养的提升

教育根本任务——立德树人对教育工作提出了新要求,承担着大学生思想政治教育主要工作的辅导员是完成这一任务的重要保证。辅导员职业素养的高低直接影响着学生素质与修养的高低。因此,在＂立德树人＂的新形势下,辅导员要注重自身职业素养地提升。     

Communication, Critical Thinking, Problem Solving: A Suggested Course for All High School Students in the 21st Century

The skills of communication, critical thinking, and problem solving are essential to thriving as a citizen in the 21st century. These skills are required in order to contribute as a member of society, operate effectively in post-secondary institutions, and be competitive in the global market. Unfortunately they are not always intuitive or simple in nature. Instead these skills require both effort and time be devoted to identifying, learning, exploring, synthesizing, and applying them to different contexts and problems. This article argues that current high school students are hindered in their learning of communication, critical thinking, and problem solving by three factors: the structure of the current western education system, the complexity of the skills themselves, and the competence of the teachers to teach these skills in conjunction with their course material. The article will further advocate that all current high school students need the opportunity to develop these skills. Finally, it will posit that a course be offered to explicitly teach students these skills within a slightly modified western model of education.     

走进学生心灵,培育“大写的人”——学习苏霍姆林斯基的重要文章《人是最高价值》

苏霍姆林斯基在逝世前一年发表了重要文章《人是最高价值》,阐述了关于＂人学＂的基本观点：学校为学生而存在,教师不可＂目中无人＂;学校的培养目标是＂真正的人＂;不断改进教育教学,增强教育魅力;从培养＂平民人格＂做起,逐步提高育人水平。     

片区互助对提高民族地区中学数学教育质量的研究——以黔西南布依族苗族自治州为例

少数民族地区区域与文化的差异,导致教育办学条件差,学生基础知识不扎实,教师教学能力薄弱．片区互助的开展有助于缩小民族地区中学数学教育与城区中学教育的差异,提高民族地区乡镇中学的数学教育质量,让学生们得到良好的教育．     

怎样的班主任才是优秀的小学班主任——对四位乡村小学班主任的访谈

班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位，班主任是班级管理的舵手。而小学班主任是人在启蒙阶段最关键的雕塑师，他（她）与学生之间的交往可以达到彼此间内在心灵的最微妙的接触。本研究中选取四位乡村小学班主任作为访谈对象，就她们的工作成就感与困惑之所在作些片断性的展示，并从中提出自己的反思和感悟。