改变环境,不如改变自己

有个孩子不爱学习,经常不停地捣乱,老师和同学都很讨厌他。只是有一次,语文老师拿着他的作文问:"这是你自己写的吗?"他点了点头。老师怀疑地对他说:"抄来的文章     

“吻猪”的开心老师与延期的守信长者

据说．在英国一所学校,有位老师调任到一个差班当班主任。这里的孩子们都很顽皮,爱捣乱。而老师上的第一堂课,就是跟他     

我的外国老师

今年三月,爸爸给我报了一个课外英语班,我们的英语老师来自加拿大,36岁,叫布恩。布恩身高一米八,常穿白色T恤,蓝色牛仔裤和白色的运动鞋,看起来很精神。布恩特别爱开玩笑。有一次,我们的中国老师高老师说要和他一起讲课。布恩却说:“我害怕!我去当学生。”于是他坐在了我们中间。高老师在上面讲课,他却在下面捣乱,高老师生气地对他说:“你再捣乱,到外面站着去!”布恩假装被吓哭了,他用哭腔说:“妈妈!我想找妈妈!”我们笑得前仰后合,乱成一团。高老师没理他,他便不哭了,但他又来了新花样,只要高老     

小船扬帆起航了

我班有一位十分调皮的学生,父母、老师、同学对他都“头痛”。在教室里,他总是停不下来,上课打断老师讲话,下课捣乱同学做作业,还经常骂人打架,自己的作业通常写不完,而且交作业也不积极。     

教育是鼓励的艺术

正我们学校是一所农村小学。三年前,我刚接手三年级的一个班时,有个叫王XX的孩子,他经常逃学,是一个纪律非常差的顽皮生。老师上体育课,他在学校操场边,边玩边捣乱。他以为自己不上学了,老师管不着他了,老师喊口号,他在旁边叫:"老师是他们的爹呀,说啥听啥呀!"老师撵他走,他也不     

给孩子宽松的空间

他从小喜欢看闲书,上课不听讲,还捣乱。闲书看多了,见识大增。读小学的时候,语文老师讲错了,他就能听出来,常常在课堂上指出老师的错误,以致老师只要看到他举手,心里就发毛,知道自己又讲错了,后来干脆装着没看见。对于这个问题学生,老师既头疼又恼火,觉得他太喜欢哗众取宠,一有机会就修理     

给“重病号”开处方

伟强是学校里出名的“坏”学生，他上课基本不听，作业基本不做，对老师的教导总当成耳边风。读四年级时，有一次老师批评他时比较严厉，他竟把老师的手表扯下来，摔在地上，拿起书包就跑回家了。老师到他家中劝其返校，不料竟受到家长辱骂。从此，他更加肆无忌惮，成了班里的“捣乱大王”，任凭老师们好言相劝或是严厉批评，     

对钩树立起学生的自信心

这不是我自身的教学故事,却在闲谈话语中打动了我,启发了我,改变了我对学生的态度,也引发了我对教学空间的再思考. 一位教师面批刚入一年级的一位学生的数学作业,发现所有题的结果写上了,又用橡皮擦掉了,当然结果有对有错.老师认为是学生在捣乱,当面批评了他几句就过去了.再后来,老师发现这个学生时有类似情况出现:错了擦掉、对了也擦掉,做一次作业擦得本子都破了,很难发现一次完整的作业.老师认为里面不是"捣乱"这么简单的问题,于是一次作业后老师心平气和问他:为什么对的、错的都要擦掉.     

老师，你怪得很

杨颜是一个非常调皮的孩子，常常打人，活动中也爱捣乱，别的小朋友和他发生不愉快，十有八九是他的错，任凭老师家长怎么教育，一点效果也没有。挨批评是他的家常便饭，而批评他，对于老师来说似乎也是顺理成章的事。     

快乐百分百

班里有个男生经常捣乱。有一次,老师让他出去罚站,同时警告我们:"有没有人要和他一好样出去罚站的?"我一走神,兄弟听成了"有没有人想要让他出去罚站的",于是把手举得高高的。之后,那个男生一直当我是好兄弟。     

老师,你把我当空气好了

正中午,音乐老师跟我说小舟又捣乱了,不仅打同学,老师批评他时,他还顶嘴说:"老师,你把我当空气好了!"然后,整整一节课都赖在音乐教室门口不进去。了解情况后,我来到教室,她学生们或在认真做作业,或在全神贯注看课外书,唯有他一人斜坐在座位上,用尺子把橡皮切成一块又一块,然后抛向周围同     

心灵的沟通

在学校工作中,你也许会碰上这样的事：有的老师和蔼可亲,很少训斥人,学生很尊重他,他所教的科目成绩很高;有的老师总板着脸,一脸严肃,经常训人,工作很辛苦,学生不听他的话甚至和他顶撞捣乱,教学成绩也不高。这究竟是为什么呢？我对此很长时间百思不得其解,后来经过多方探求,     

龙大虾虎大虾

李源睡得正香,有人戳他的肩。“别捣乱,”李源迷迷糊糊地说,“老子还没睡够……”教室里突然哄堂大笑,李源睁眼,戳他的是王老师!王老师的鼻子都气歪了,“李源啊李源,你又上课睡觉,这     

教育,助孩子向“上”

开学一个星期后,我召集一年级班主任开会。会上,郁老师说他的班上有一个男孩,开学一个星期来,上课随意离开座位,下课故意捣乱小朋友的游戏……老师软硬兼施,但是效果实在不甚理想。这个特殊孩子,真是伤透了他的脑筋,不知道还有什么妙招来应对。我决定去会会郁老师口中的"特殊"孩子。午餐过后,郁老师正带着整齐的队伍从食堂走出来。我微笑着走     

“灰太狼”变形记

“桑老师，灰太狼又来跟我们捣乱了，您快管管他吧!”这天，班文艺委员汪碧筱噘着小嘴，气鼓鼓地走进了办公室。     

用真爱 融至情——对一名“问题学生”进行转化的案例分析

经过多年的特教教学实践,特教教师更应抛弃陈旧的教育策略,积极投身于用爱转化后进生,抚平心灵创伤的行动中,赋予特教后进生更多的关爱和理解。一、案例介绍某男生,11岁。入学后,上课不认真听讲,不做作业,性格孤僻,经常顶撞老师和欺负同学,课堂教学也常常因为他的捣乱而无法正常进行。同学们都很厌恶他,疏远他,更不愿意跟他同桌,许多老师提起     

差生,请你交际多点底气

贺通学习刚开始还是挺用功的,但就是脑瓜不开窍。每次考试他的成绩总不能"脱贫致富"。一个年轻的教师见了他,气不打一处来,称他是"榆木脑袋"。连老师都这么认为,看来是没治了。从此,贺通一蹶不振,做一天和尚撞一天钟,混日子,挨时光,不时还捣乱一下,吹皱它一     

平心静气，管好课堂纪律

<正>现在孩子的课堂纪律难管,这是公认的事实。说起学生课堂上的捣乱行为,没有不感到头疼的老师。学生的捣乱行为影响自身的学习不说,还败坏老师讲课的兴致,干扰周边同学的听课状态。更有甚者,教师一时没有控制好自己的情绪,做出侵权违德的行为,难免引发家校矛盾甚至法律纠纷。既然捣乱行为产生的副作用如此之大,作为老师,     

发错的“成绩单”

虽说担任班主任的时间不算短了,但我还是对眼前的这个学生头疼不已。看着他若无其事的样子,再看看一脸怒气的数学老师,我就知道准是小明又在课堂上捣乱了。他的调皮多事在整个年级都是挂得上号的,几乎每天都有老师     

我的三位“老师”

在我的成长道路中,我遇到过很多个老师,他们性格不同,教育方式也不同。我最想感谢的是其中的三位老师。在我的记忆中……不,其实我也记不清与第一位老师的初次相遇是在什么时候了。这位老师叫“困难”。说实话,我以前不怎么喜欢他,因为他总是在我做事的时候捣乱。