我与我的英国婆婆

常听人讲：“婆婆不是妈”,这句话高度概括了婆媳关系的难处程度。对于我,一个中国姑娘和英国婆婆的相处,按一般人的想法,这一定更是“绞尽脑汁”也难达到最佳的效果—婆媳交心相处。其实不然,我与我的英国婆婆相处得是那么的轻松、自如……在谈我与我的英国婆婆的故...     

关于几处标点

一、《雨中登泰山》（高中语文第一册、９２年版、第３页）第一段最后一句：“杜甫的愿望：‘会当凌绝顶,一览众山小’,我也一样有,惜乎来去匆匆,每次都错过了。”这句话中“杜甫的愿望”后的冒号应删去,因为冒号一般管到句终,而根据文意,本句中的冒号只管到“一览众山小”,故应删去冒号,让“杜甫的愿望‘会当凌绝顶,一览众山小’”做句子的一个成份,文意就更明白了。二、《绿》（高中语文第一册、９２年版、第１８４页）有这样一句：“梅雨潭闪闪的绿招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。”这句话中的分号应改为逗号。因…     

浅谈低年级写话教学

“青蛙在荷叶上唱歌。”“小松鼠到地里摘花生。”“明明看着菊花长大，菊花也看着明明长大。”“春姑娘回来了。”这一句句话，充满童真、童趣，竟出自我的学生之手。正是这一句句话，让我真切感到童言无忌。[第一段]     

牵一词而动全句

请比较下面三句话的意思:①Shegotaletterfrommotheronlyyesterday.她只在昨天收到了妈妈的来信。②Shegotonlyaletterfrommotheryesterday.昨天她从妈妈那儿收到的只是一封信。③Onlyshegotaletterfrommotheryesterday.昨天只有她收到了妈妈的来信。可以看出,一个词在句中的位置变化有时会改变整句话的意思,可谓“牵一词而动全句”。这就告诉我们,学习英语必须做到“词不离句”,否则,就无法掌握词语的确切含义。现再举几例予以说明。1.Thatboxistooheavy.那只箱子太重了。Thatboxisheavy,too.那只箱子也很重。分析:前一句中的too为副词,…     

由“你给我说说”想到的——听课笔记一则

近日听了一位青年教师所上的《真想变成大大的荷叶》一课。课堂伊始,老师让学生说说对夏天的印象是什么。请学生发言时,一句“你来给我说说”传入我的耳中,说者无心,听者有意,这句话引起了我的思考。     

这句话不可删

在第九期的《这句话应删掉》一文中,詹利平老师认为《她是我的朋友》中第一句“我听说过这样一件事”应删掉,并列出了其存在的四大弊端。这固然有一定道理,但笔者认为,根据四年级学生学习的实际情况,这句话还是不删为好,这是因为:     

小语第一册第19课教学参考 我们是小学生

一、这篇课文一共有三句话,一句一个意思。第一句讲“我们”是怎样的人;第二句讲小学生不仅要爱学习,还要爱劳动;第三句讲小学生应该怎样学习。三句话连起来的意     

言简意赅的中国足球广告词

中国足球界有句口号:“冲出亚洲,走向世界!”在一段时期,这句话实际上就是中国足球界的经典广告词,言简意赅地道出了中国足球人的心声。虽然,这句话似乎“低声下气”了点,但却能引起中国足球人的共鸣,用它来做“中国足球”的广告词是再合适不过了。中国足协常说:“我们一直在努力!”或“说到不如做到!”一直以来,中国足协在球迷中的印象是说的太多做的太少,这句话也向广大球迷道出了中国足协的“心声”,是一句不可多得的妙句。常常用“花儿为什么这样红?”来形容中国女足,这句话可以时刻提醒中国女足的姑娘们,她们是怎么“红”起来的,也可以…     

这句名言是二重复句吗?

马克思有一句名言:“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”有些语文教材在分析这句话的层次关系时,把它列为二重复句。这句话果真是二重复句吗?否。这句话是只有一个层次关系的单纯复句。“在科学上没有平坦的大道”是一个分句(单句),“只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才     

电话用语

I,II getit．我来接（电话）。电话铃响时,你假如有空前去接应,就可以使用这句话了。句中get的意思是“接、应”,相当于answer。     

月光光

<正>作品分析儿歌《月光光》读来朗朗上口,且富有童趣,充满宁静与温馨的气息。在儿歌的前半部分,作者让月亮化身为月儿婆婆出现在幼儿脑海,“月儿婆婆来查房”一句不仅点明了月儿婆婆前来的目的,饱含着月儿婆婆对宝宝的关切之意,也能引发幼儿对后续内容的好奇和猜测。此外,这首儿歌韵脚十分整齐,句末的“光”“窗”“房”“香”都押了“ang”的音,具有较强的音乐感和节奏感,描绘了在柔和月光下宝宝香甜入睡的画面。儿歌贴近生活,意境优美,易于幼儿感知、体验。     

写与不写不一样

《将相和》的开篇第一句话“战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家”,这一句与全文内容有着内在联系。我在教学中抓住此句引导学生深入理解课文,收到较好效果。 在学生学完了“完壁归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三部分内容后,我让学生读课文的第一句并提问:“作者为什么要写这     

如何优化课中休息

注意课中休息与愉快教学相结合。课中休息是新授阶段的延续、补充和深化，并可以起到强化学生学习兴趣的效果。如我在教《大自然的语言》一课时，带着同学们一起做了一个“说悄悄话”的游戏：我跟每一小组的第一位同学说了一句悄悄话———“黑板上就有两句大自然的语言，请找找看”，接着，让他们将这句话悄悄地传下去，并让最后一位同学说出他听到的是一句什么话。经过一传再传，有的传对了，有的走了样，有的已经不像话了，弄得同学们哈哈大笑。这一游戏活动，同学们觉得很新奇，玩得也很开心，真正做到了寓教于乐，实现课中休息与愉快教…     

“以”字用法探究

《出师表》一文中有这样几句: ①咨臣以当世之事。 ②遂许先帝以驱驰。 ③故临崩寄臣以大事也。 普遍认为,这三句话中的“以”都作介词,笔者以为不妥。认为以上诸句中的“以”应是具地方色彩的句中语气词。 从句子成分角度分析,以上三句中的“介宾短语”都不具备作补语的条件,它们都不作交待动作行为的结果、方式、手段及处所等成分。例如句①,不能理解为:补充说明“咨臣”什么,这样显然不通。     

教师，你在习惯处行走吗？

“瞎猫碰到死耗子”的感悟 大家都听说过“瞎猫碰到死耗子”这句话。这句俗语带有贬低之意。每逢有人超水平发挥，取得优异成绩时，人们便会用这句话表示自己的怀疑。     

说废话

我喜欢说废话。我本身就是一个废话比较多的人。按照同学的说法,就是十句话九句半是废话,其余半句是脏话。其实,我没那么多废话,另外,我对脏话不太感冒。神行太保:这篇文章写得挺新奇,提出的观点也很不一般。     

童谣4首

童谣大家谈丢手绢 杜虹牵、牵，牵圆圈，牵个圆圈丢手绢。手绢花，手绢小，丢下手绢你就跑你就跑，我就追，追上拍拍你的背。拍拍背，你就停，唱支歌儿大家听。［点评］有一种协调动做、但并无实际意义的童谣，如“一二三，三二一，一二三四五六七…”是为了协调跳皮筋的动作。这一首主要描绘了丢手绢游戏的全过程。几个动词牵、丢、跑、追、拍等用得很准确，把丢手绢的玩法和情趣都表现出来了。作者又用了“顶针句”（上一句的结尾是下一句的开头），就更表现了游戏动作的连续性。半半歌 张秋生有个小孩叫半半，起床已经七点半，鞋子穿一半…     

“君既若见录”解

高中语文第五册《孔雀东南飞》一诗中,有“君既若见录”一句,课本注释为“既然蒙你记着我。录,记。”此注意思比较含混,未能紧扣字词,学生常常提出疑问。其实,这句话完全可以直译,要紧的是把“既”、“若”、“见”三字的意思讲清楚。“既”,即“既然”,连词,用在上半句话里,下半句话     

九义六年制小学语文教学难点透视

九义六年制小学语文教学难点透视第八册３《中国石》一、教学难点《中国石》一课最后一个自然段。二、难点分析这一自然段共有三句话,第一句讲在赛石会上,“中国石”屡屡夺魁;第二句讲“我”把“中国石”奉为至宝;第三句点明战士们之所以如此喜爱“中国石”的原因。句...     

关于习作例文的教学和指导学生习作

一、讲习作例文要使学生弄懂什么叫“一句一句讲清楚”,“一句一句写具体”。三年级学生接触的第一篇习作例文是《课间十分钟》。我着重讲了这一课的第三自然段——爬竿。默读两遍之后,我让学生看看这段有几句话,每句话写的什么。学生很快知道,第一句话交待了地点和人物,第二句是这段的中心句,点明了同学们干什么,第三句着重写一个小同学爬竿,第四句写他爬到了竿顶,第五句写他爬到竿顶时的神态。