写作语言摭议

文章的内容是通过语言来表达的。语言的优劣,直接影响到内容的传达。因此,语言是写作的极其重要的方面。我在讲课中常举一个例子问同学:“茶杯放在桌子上”这一句话,还可以怎样写?同学们答道:“桌子上放着茶杯。”其实这两种写法都可以称为“信息语言”,而在写作中为了增强表达效果,我们可以使用“文学语言”,把这句话写成“茶杯在桌子上沉默”或“茶杯在桌子上燃烧”甚至“茶杯在桌子上跳跃”……     

点亮作文的语言——作文训练之语言训练

<正>孔子曰:"言之无文,行而不远。"文章要讲究文采,讲究美。没有文采的文章,就难以传播。因此,作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达,去创造。那如何才能点亮作文的语言呢,主要有以下方法:方法一:学会使用"文学语言""茶杯放在桌子上"这一句话,还可以这样写成:"桌子上放着茶杯。"这两种写法都可以称为"信息语言",而在写作中为了增强表达效果,我们可以使用"文学语言",文学语言示例:1.茶杯在桌子上沉默;2.茶杯     

《空气占据空间》一课的实验效应

1 引发矛盾,激发兴趣,初步感知 矛盾能够激发学生思维的兴趣.因此,我在讲授这课前就有意识地给学生制造了矛盾,引导他们发现矛盾,尔后针对矛盾,激发学生的求知欲望,让他们初步感知空气占据空间.我先拿出三个预先准备好了的玻璃茶杯,第一个里面装满米,第二个装满水,第三个装满空气.这时,我让学生认真观察后,说出这三个茶杯里分别装着什么.前两个茶杯,学生们异口同声说出:第一个是米,第二个是水,唯有第三个茶杯,学生们众说纷云,有的说:"空的,没装什么;"有的说:"装有空气."两部分学生争论不休,达到了我设想的目的.我便来了个急刹车:"同学们,争得好,这个茶杯,有的同学认为空着,那就是说这个茶杯的空间没被什么占有;有的说,装有空气,那就是说茶杯这个空间被空气占有了.究竟这个茶杯的空间被什么事物占有或者没被什么事物占有,这正是我们这节课研究讨论的焦点."学生此时个个兴趣盎然,他们很想知道哪种说法是正确的.这时,我又因势利导说:"装有米和水的这两个茶杯,在里面东西不往外流的前提下,还能装东西吗?"学生回答:"不能."我又问学生这第三个杯子现在还能装东西吗?学生回答:"能装."这时,我便找一个学生亲自上来往这个空杯里装水,尔后,我启示道:"有的同学认为这个茶杯在未装水之前,里面装有空气,那么现在装满了水后,里面的空气哪里去了呢?"有几个同学说,被水挤压了出来.为了弄清楚这个问题,我倒出了茶杯的水,用干毛巾擦干杯的内壁,请一位同学倒拿着空杯垂直插入装有水的水槽里,直到水淹没茶杯后,再慢慢提起.我又请几位同学把手指伸进杯内,检查杯子的内壁是干还是湿,然后告诉同学们.他们四位同学均说杯里是干的,我追问了一句,既然杯里干着,那说明槽中的水进入茶杯中了吗?"没有" .同学们惊奇地答个性、品质.如教学<"你们想错了">一课,为了更好地让学生知道方志敏的高贵品质,我让平时几个会表演的同学上台分别扮演两个士兵和方志敏,根据文中所描述的动作、神态、语言,他们把每个人物形象表现得淋淳尽致,充分再现了方志敏同志那种共产党人忠于革命的美好品质. 通过表演,方志敏的高大形象永远屹立在同学们心中.     

小动物茶杯

"老师,我的茶杯被别的小朋友拿走了.""老师,谁的茶杯放错了."喝水的时候,经常会听到这样的话.要查出谁拿错了、谁放错了,总要浪费很多时间.看来,光在茶杯架上贴标记还不够,应在茶杯上也贴上相应的标记,做到对号入座.     

整台教学资源合理开发教材——"搭配的规律"教学片段

片段一:合作探究,体会有序思想 师:同学们,这节课首先请你们帮助老师解决一个简单的购物问题.我想买一个茶杯和一个杯盖,到了一家商店,这家商店只有1个茶杯,1个杯盖(出示实物),我要购买的话,可以有几种选择?如果这家商店有1个茶杯,2个杯盖(出示实物).你们说,这时我可以有几种选择?谁来搭配一下?     

小动物茶杯

“老师,我的茶杯被别的小朋友拿走了。”“老师,谁的茶杯放错了。”喝水的时候,经常会听到这样的话。要查出谁拿错了、谁放错了,总要浪费很多时间。看来。光在茶杯架上贴标记还不够,应在茶杯上也贴上相应的标记,做到对号入座。 于是游戏活动时,我拿出许多动物标记图,让幼儿挑选两张相同的、自己喜欢的动物标记,分别贴在茶杯架上和茶杯上。小朋友拿着自己的茶杯高兴地说:“我的是熊猫茶杯。”“我的是米老鼠茶     

我爱过的一只蝾螈

卡卡刚来的时候,我把它养在一只大号茶杯里。爸妈常常被评上各种奖项,我们家里有很多这样的大号茶杯。卡卡待在茶杯里,很安详。     

小气味和大气味

大眼亮亮跟爷爷一起去采集植物做药茶。现在,药茶做好了,热乎乎的。“嘿,太香了!”亮亮很惊奇,“当我采集这些植物时我一点味道都闻不到,但现在却变得这么香!泡泡,你明白这是怎么回事吗?”“当然,我知道原因,我来解释给你听。”两袋同样的药茶或香茶,两只茶杯1.闻一闻两个袋子的味道。2.给一只茶杯装满冷水,另一只茶杯装满热水,然后在每只茶杯里放一个茶袋。3.把两只杯子分开放,先凑近一只,再凑近另一只,闻一闻茶袋散发出来的气味。哪个杯子里的味道更浓?泡在热水中的药茶或香茶比泡在冷水中的味道更浓,你不用靠得太近就能闻到。在热茶杯的…     

整合教学资源 合理开发教材——“搭配的规律”教学片段

片段一：合作探究,体会有序思想 师：同学们,这节课首先请你们帮助老师解决一个简单的购物问题。我想买一个茶杯和一个杯盖,到了一家商店,这家商店只有1个茶杯，1个杯盖（出示实物），我要购买的话，可以有几种选择？如果这家商店有1个茶杯，2个杯盖（出示实物）。你们说，这时我可以有几种选择？谁来搭配一下？     

放低自己才能吸纳别人的智慧

一个满怀失望的人千里迢迢来到法门寺,对住持说:“我一心一意学画画,却找不到好老师,多数人都是徒有虚名,画得还不如我。”住持淡淡一笑,说:“我收集了一些名家精品,既然施主不比名家逊色,就请施主为我留下一点墨宝吧。”那人问:“画什么呢?”住持说:“我喜欢饮茶,更喜欢茶具,您就为我画一幅茶杯和茶壶吧。”那人欣然应允,铺开宣纸,寥寥几笔就画成了,只见壶里的水徐徐注入茶杯,那人问:“满意吗?”住持摇头,“茶壶和茶杯的位置放错了,应该是茶杯在上,茶壶在下。”那人笑道:“大师为何如此糊涂,哪有茶杯往茶壶里注水的?”住持说“:你也懂得这…     

小狗茶杯

下午两点半,小朋友午睡起来了。今天的点心是鸡蛋糕,小朋友们一个一个排好队,去拿自己的茶杯倒水。 突然,有人“哇——”地哭了起来,是香香。苏老师问:“香香,怎么了?” 香香边哭边说:“这不是我的茶杯,我茶杯上小狗的脚是好好的,可这只茶杯上小狗的脚没了。我不要,我不要。”     

茶水+锈铁钉=?

前几天,妈妈让我把剩的茶叶水浇到花园里。我在花园里碰到了表弟,便把茶杯往地上一放与表弟玩起了过家家。表弟把几颗生锈的螺丝钉放进了茶杯里。反正呆会茶叶水也要倒掉,我也没阻止他。哪知玩了一会儿,竟然忘了倒茶水这事。过了几天,妈妈在院子里发现了茶杯,大声训斥我:“你怎么把墨水往茶杯里倒呀?”“我没有啊?”我也非常纳闷,接过妈妈手中的茶杯一看,果然是黑黑的半杯墨水。咦,这会是谁干的?家里只有我和表弟两个小孩,而且家里也没有黑墨水呀?我倒掉茶叶水,杯里只剩下几颗黑黑的螺丝钉。会不会是螺丝钉变的“戏法”呢?凡事爱弄个明白的…     

茶水和铁钉

客人走了之后,妈妈让我把他们喝剩的茶水倒掉。我想用这些茶水浇花。到了阳台上,我拿起花盆边一枚生了锈的铁钉在茶杯里搅了几下。我把剩下的一杯,放在阳台上,顺手把那枚铁钉扔进了茶杯里。     

Reading Room:Special Lessons

清空你的杯子 一个大学教授去拜访一位有名的哲学大师. 当大师静静地给教授倒茶时,教授不停地谈论着哲学.大师把教授的茶杯倒满了,还在继续倒.教授看着已经溢出的茶杯,终于忍不住了. “太满了!不要再倒了!”教授脱口而出. “你就像这个杯子,在你清空杯子之前,我怎么能和你谈哲学呢?”     

小魔术

茶杯吸水〔变法〕魔术师拿着一个空杯对观众说:“我这个茶杯会吸水,不信大家看一看。”他说着把纸装在杯中,用火柴点着后,扣到一个有水的盆子里,盆子里的水立     

茶杯

茶杯是用来喝茶的。它不比花瓶 ,更不比香水瓶 ,茶杯是实实在在的、用来喝茶的器具。茶杯天生就是茶杯。装着束束或鲜艳夺目或清雅小巧的花朵 ,摆在最中心的位置 ,供人们观赏装饰的 ,是花瓶 ,它享尽了别人艳羡的目光。茶杯天生就是茶杯。盛着滴滴或浓郁高贵或清甜淡雅的香气 ,标着身份不菲的品牌 ,供人们增香添趣的 ,是香水瓶 ,它由名师精心设计 ,赢尽赞叹。在我们现实生活中 ,能做成花瓶或香水瓶的毕竟不多 ,这好比一个金字塔———最上层的是香水瓶 ,花瓶居中 ,最下层的也便是最不起眼的茶杯。上帝是个最慵懒最偏心的造物大师 ,他给我们每…     

冲茶

以前喝茶,都是爸爸妈妈把茶冲好后让我喝。今天下午,爸爸在睡觉,妈妈去买菜,我想喝茶,就学着爸爸妈妈的样子冲起茶来。我先在茶壶里放了一点茶叶,再把开水倒进茶壶里,然后拿起茶壶摇一摇。过了一会儿,我拿起茶壶往茶杯里倒,倒出了黄澄澄的茶水。我端起茶杯,把茶杯里的茶一口喝完。啊!真香!没想到这茶是如此地清香。接着我又喝了第二杯,感到舌头上有股浓浓的苦味。我又喝了第三杯,这次的感觉有点甜,而且,甜得清清淡淡的。像这种清香、清淡,苦味和甜味搅拌在一起的茶,何尝不是一壶好茶呢?以前,喝爸爸、妈妈冲的茶时,从没有这种感觉。今天,我自…     

昨夜更深露重

正1男生甲有个奇怪的理论,他总说男生和女生,就像茶壶和茶杯,一个茶壶当然要配很多茶杯才算精彩。而当她出现的时候,他发誓丢掉所有的茶杯。她是个迷糊的人,她说:"在一起之后,一看不见他便会很想念,也许这就是喜欢吧。"有一次,走在路上,他们吵架了。她吼了一句"你这人怎么这么差劲"便跑开了。他想想自己还真差劲,便又折回去,看见她还站在原地哭。"过去好几路回家的车,可是我不敢上,我怕我上去了,你就不来找我了。如果哪天我真的赌气离开你了,你一定要来哄我。"他们就是这样,老是吵架,没完没了,分分合合。后来有一天就真的分掉了,没有再合。分手后她去了日本,回来的时候我们都认不出她了:做很怪异的发型,打一串耳洞,身边有一堆纠     

双层下水道井盖

那天,中央电视台的《科教频道》介绍了一个感人的救援故事,一位行人不小心掉入了下水道,原因是井盖失盗。我想到了茶杯结构,是否能将茶杯结构放大,将现行的下水道进行改革,在下水道井中再设计一种像拦茶叶的网状结构。如果井盖失盗或破损,行人不小心掉入的时候,能有网状板保护,     

《空气占据空间》一课的实验效应

1　引发矛盾 ,激发兴趣 ,初步感知矛盾能够激发学生思维的兴趣。因此 ,我在讲授这课前就有意识地给学生制造了矛盾 ,引导他们发现矛盾 ,尔后针对矛盾 ,激发学生的求知欲望 ,让他们初步感知空气占据空间。我先拿出三个预先准备好了的玻璃茶杯 ,第一个里面装满米 ,第二个装满水 ,第三个装满空气。这时 ,我让学生认真观察后 ,说出这三个茶杯里分别装着什么。前两个茶杯 ,学生们异口同声说出 :第一个是米 ,第二个是水 ,唯有第三个茶杯 ,学生们众说纷云 ,有的说 :“空的 ,没装什么 ;”有的说 :“装有空气。”两部分学生争论不休 ,达到了我设想的…