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文章从改革教学方法入手，分析研究并提出了培养学生的创新意识、创新精神及创新能力的基本途径和方法。 相似文献
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教学改革是当前高等教育改革的核心。文章论述了进行教学方法改革的必要性,制约教学方法改革的因素及深化教育体制改革,培养学生的创新能力的途径。 相似文献
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实施素质教育是当前教育改革的重点。地理学科作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科,蕴含着培养学生创造性思维和创造能力的丰富素材,在地理教学中充分挖掘教材中蕴含的创造素材和内容,培养学生创新能力已成为中学地理教学改革的必然趋势。 相似文献
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创新教育是21世纪中国教育的主旋律,培养具有创新能力的学生,是新课改背景下教师的神圣职责。那么,在地理教学中,该如何培养学生的创新能力呢?一、让学生在课堂设疑处获得新知古人云:"学贵有疑,疑者,觉悟之机也。""疑"是创新的前提,学生有了"疑"才能进入积极的思 相似文献
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教育学是高等师范院校教师教育专业的公共必修课程,理应得到师范生的重视,可是据相关资料显示。目前,教育学并未得到师范生应有的重视。笔者对导致这一问题的多方面原因进行了了解,着重探讨了教学方法方面对这一现状的影响,并以培养师范生的创新能力为目标,对教育学教学方法的改革进行了思考。 相似文献
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民族创新能力的提高，归根结底在于培养国民的创新意识、创新思维和创新能力。如何在小学英语教学中切实开展创新教育，培养个性完善、综合素质强、能适应激烈竞争的创新型人才呢？结合教学实践，谈谈我的一些具体做法。 相似文献
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朱时宏 《中国基础教育研究》2006,2(3):34-35
文章从教学第一线教师的视野，结合理论与实践，说明学生创新能力的培养，可以从改变教师的观念、改变传统的教学方法、尊重学生个性等方面入手。 相似文献
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小学课堂教学是实施素质教育的主阵地 ,也是培养学生创新能力的主渠道。在小学语文教学中 ,用什么方法去培养学生的创新能力呢 ?扣题发问 ,培养创新能力。 在课堂上 ,要改变为教课文而教课文的简单化倾向 ,努力将教学活动置于特定的 (或假设的 )情境中去。为此 ,要注意新课的导入、揭题的方式 ,激发学生的学习兴趣。如在教学《记金华的双龙洞》时 ,教师可设计这样的导入 :“同学们 ,今天这节课 ,我们跟着叶圣陶爷爷到浙江金华的双龙洞游玩 ,大家愿意吗 ?”学生听后 ,都感到非常有趣 ,齐声回答 :“愿意”。接着教师板书题目 ,引导学生紧扣题… 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(4)
正学生创新能力的培养,是实施素质教育的重要内容。为了培养创新型人才,教师不仅要更新教学观念,大胆探索,努力提高自身的教育能力,还要以优化课堂教学法为立足点,充分挖掘教学内容的创新因素。一、创设情境,激发创新欲望在教学"乘法的初步认识"时,教师创设以下教学情境:"最近有三位同学学习认真踏实,今天老师带来一些橡皮要奖励他们,每人3块,大家想一想一共需要多少块橡皮?"学生列式:3+3+3=9(块)。紧接着教师引出"求几个相同加数的和"的概 相似文献
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周怡阳 《常熟理工学院学报》2001,15(2):116-117
创新精神是人类进步的灵魂,数学教学是培养学生创造思维的重要途径.对学生来说,不仅要接受知识,更要学会探索解决新问题的办法.如何运用科学的教学方法,为学生创设良好的思维活动情境,激发学生的创新欲望,提高学生创造能力是数学教育工作者面临的重要课题. 相似文献
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在机械制造基础课程中,以工艺问题为核心,从激发学习兴趣、鼓励和引导思考与想象、加强分析与总结、注重理论实践结合等多个方面培养学生解决实际问题的能力和创新能力。 相似文献
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民族创新能力的提高,归根结底在于培养国民的创新意识、创新思维和创新能力。如何在小学英语教学中切实开展创新教育,培养个性完善、综合素质强、能适应激烈竞争的创新型人才呢?结合教学实践,谈谈我的一些具体做法。 相似文献
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创新是时代的要求,也是实施素质教育的重要组成部分。在数学教学中,教师必须重视学生创新意识、创新精神的培养,而这也是教育工作者研究的重要课题,还是新课程标准对教师提出的要求。教师要充分发挥学生的创造性,不失时机地对学生进行创造性思维训练,让学生养成良好的思维习惯,从而提高创造性思维能力。现就如何培养学生的创新能力谈点个人之浅见。 相似文献
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改进教学方法 培养创新能力 总被引：4，自引：0，他引：4
改革教学方法，首先要转变教师自身的角色。要培养学生的创新能力，我们的教师就不应是单纯的传授者，而是教学的引导者、组织者、管理者。在教学中教师要善于提出课题或设置情景，激发学生充分参与到教学活动中来。对于问题的解决，要用讨论的形式让学生联系生活、经验谈自己的理解、认识和判断。在教学过程中，教师不要满足一定的标准答案， 相似文献