滨州职业学院学生膳食营养状况调查

目的:了解滨州职业学院学生的膳食营养状况,为高职学生的合理膳食营养提供科学依据,为学生健康提供基础保证.方法:记录称重法连续调查5d,参照DRIs评价学生膳食营养;采用问卷调查法对学生的早餐状况、饮食习惯等进行调查.结果:学生膳食中钙、视黄醇、维生素C不足,而碘的摄入过量;早餐质量差,早餐能量的摄入偏低.结论:改善滨州职业学院学生营养状况应从解决食物品种单调、提高早餐质量和比例,定期开展各种形武的营养保健知识讲座;对学生、教师及食堂工作人员开展营养健康知识教育着手.     

社区居民膳食结构及营养状况的调查分析

目的了解海陵区居民的膳食结构及营养状况,为指导居民合理饮食提供依据。方法按整群随机抽样方法,对18岁以上居民进行调查。结果居民能量来源结构分布比较合理,蛋白质、维生素E、维生素PP、铁的摄入量已基本达到推荐量,但维生素A、维生素B1、维生素B2、钙、锌的摄入量较低。结论海陵区居民膳食结构基本合理,需要进一步优化。     

技校学生膳食营养状况的调查与分析

通过对广东省南方技师学院学生一周内食物摄取能量和各种营养素的调查分析,剖析由于营养缺乏或营养过多而产生的危害。依据有关营养学相关知识,结合技校生的身体状况,提出合理的膳食营养素参考摄入量,为提高学生身体素质提供科学膳食指导。     

铜陵职业技术学院2008级学生膳食情况调查研究

目的：本膳食调查研究调查的是我院在食堂就餐的大学生营养素供给状况。方法：采用称重法、现场调查法和记账法等。并使用营养学计算器1．2版和《一般食物成分表》进行资料的处理。结果：1．学生平均每人每天能量摄入量为2014千卡达到DIRs要求的84—95％,达到DIRs标准要求;2．蛋白质摄入量平均为58．1g,达DRIs的77—89％,基本达到DIRs标准要求;3．脂肪的平均摄入量17．8g,达到DRIs的32—40％,未达到DIRs标准要求;4．钙的平均的摄入量占DRIs的28．1％,未达到DIRs标准要求;5．铁、锌相对充足,但多种脂溶性维生素摄入量不足。结论：我院食堂膳食结构整体合理,但应注意肉制品的补充,以补充足量的优质蛋白质和矿物元素。     

西安文理学院体育教育专业学生营养状况的调查与分析

针对西安文理学院体育教育专业100名学生1周的营养摄入与能量消耗,进行身体成分测试和问卷调查,将得出的数据加以分析和整理,并对其在校期间营养摄入是否合理进行探讨,为体育教育专业学生的合理膳食提供理论依据．     

中学生饮食情况分析及平衡膳食建议

随着人们生活水平的提高,对于饮食的要求也越来越高.正处于求知与身体发育关键期的中学生,良好饮食习惯和平衡膳食至关重要.但是,由于种种原因,中学生往往存在挑食、偏食、过分节食或暴食等不良的饮食习惯和食物选择的认识误区.对此,应在深入调研的基础上,有针对性地提出解决问题的措施,以不断增强中学生的体质.     

外来务工人员子女膳食营养状况调查分析——以昆明市中学生为例

对昆明市外来务工人员子女膳食营养状况进行调查分析,结果表明,他们没有形成科学的饮食习惯,膳食结构不合理,一日三餐热能摄入不均衡,蛋白质、脂肪、维生素和各种矿物质摄入量均低于推荐量,导致其营养不良和低体质量检出率较高.提出要重视城市外来务工人员子女的营养问题,引导他们选择多样化的食物,注意营养平衡,同时,加强学校体育与健康教育力度,培养其健康意识等建议.     

普通大学生体育活动现状调查与分析

通过问卷调查和文献资料等方法 ,对商丘师范学院学生体育健康意识、喜爱运动项目、上课情况、课外活动情况等方面进行了调查 ,为高等院校进一步深化体育教学改革提供参考依据     

大学生主观幸福感与心理健康关系的研究

采用实证调查的方法,研究大学生主观幸福感和心理健康的状况。结果表明:大学生的生活满意度水平较高,正性情感和负性情感则均处于中等水平;大学生主观幸福感和SCL-90有显著的相关关系,生活满意度和负性情感以及生活满意度的各因子与SCL-90及其各因子也均具有显著的相关关系;主观幸福感水平可作为心理健康的一个重要预测源,同样心理健康水平也可预测被试者的幸福感水平。     

高校体育教师与大学生心理健康教育

对我国高等学校现行体制下学生心理健康预防中的弊端、有效性以及长期观察的可行性提出质疑。在分析高校对学生心理健康预防现状的基础上,着重对高校体育教学在学生心理健康教育中所能发挥的积极作用进行了阐述,并认为高校体育教师在充分利用课程教学对学生进行心理健康教育的同时,还需要与班辅导员、学校心理健康指导中心进行及时沟通与协作,积极参与和推进学校"三合一"式的心理健康教育力量的发展,从而达到有效预防和干预学生心理健康问题的目的。     

谈大学生心理自我保健

保持健康的心理状态是大学生成才和发展的重要保证.对大学生进行心理健康教育,目的是增进大学生的心理自我保健能力.心理自我保健能力的形成,需要大学生增强心理健康意识,掌握心理卫生知识,学会心理调适的策略和方法.     

影响大学生健康的不良生活习惯的调查研究--以湖南省16所高校1600名大学生为例

采用文献资料、问卷调查等方法，对湖南省16所高校1600名大学生的生活习惯进行调查研究．结果表明，有7种不良生活方式严重地影响着大学生的健康和学习．建议各高校要严格管理制度，加强思想教育，注重健康教育和体育卫生保健工作，使学生认识到其危害性，采取预防措施，防止不良生活习惯的蔓延和泛滥．     

实施健身运动处方对大学生体质的影响

非体育专业大学生365人,随机分为实验组(183人)、对照组(182人).实验组实施健身运动处方,对照组按原来习惯锻炼.根据《中国学生体质调研》的测试指标测量两组一年前后变化情况,同时对两组进行问卷调查,了解健身运动知识掌握程度及健身效果.结果显示:实验组一年后素质、机能类指标均明显优于对照组(P<0.05;P<0.01),健身知识得分及健身效果自我评价亦明显高于对照组.表明大学生根据健身运动处方锻炼,目的明确、方法科学、效果明显.     

加强大学生心理健康教育的思考

本通过对健康及心理健康的正确认识和大学生心理健康现状的简要分析，谈谈形成大学生健康心理素质的主要策略。     

对大学生的气质类型与分组教学的研究

通过对12个教学班,260名大一学生进行气质类型分组研究表明:根据大学生气质类型的不同特点,选择适当控制和调节学生学习兴趣,进行分组教学是科学可行的,这对发挥学生的积极性,提高教学质量,都是十分有效的。     

大学生体力活动影响体质健康的研究

大学生是祖国的未来和希望,他们的体质健康状况也影响着整个群体的发展以及国家的发展。这些年来,关于大学生体质健康方面的问题一直困扰着人们,甚至大学生的体质健康出现了一些不和谐的因素。体力活动对于体质健康产生直接性的影响,最为明显的体现就是影响了体质的指数,而体质的指数在一定程度上也体现了体质健康水平。在这样的背景下,对大学生体力活动影响体质健康开展进一步的研究,能够找到大学生体力活动开展的对策,为提高大学生的体质健康提供指导。     

大学生网络伦理道德问题研究

立足于当前国内外有关网络伦理道德研究现状,归纳探讨了网络伦理道德的概念内涵及特征,分析我国大学生网络道德问题的具体表现,着力探寻大学生网络道德问题的对策,以期提高大学生网络道德水平,构建道德建设新领域。