浅谈初中信息技术课的分层教学

本世纪是信息发展的时代,信息技术的应用范围越来越广泛,初中生熟练掌握与使用各项先进的信息技术显得十分重要。但是初中信息技术课程属于意向基础文化教育,主要目的是传授信息技术基础知识以及培养学生的自学创新能力,有效提升学生的素质。其和素质教育、终身教育有着一致的时代表现主题。文中以初中信息技术分层教学为例,分析了初中信息技术教育有效的实施方式。     

信息技术在高中美术教学中的应用

随着信息技术的发展和电脑的普及,信息技术与我们的生活和学习联系得越来越密切。高中美术教学与现代信息技术的整合成为了时代发展的需要。我们已经从过去靠课本、挂图的时代,进入了电子化、信息化时代。信息技术教学使学生能够更加直观、高效地学习美术知识。一、加大课堂容量,创设学习情境美术具有可视的形象特点,与信息技术整合,可以使美术教学手段向     

谈信息技术下的小学语文教学

信息技术是时代发展的产物,随着教学界的改革创新,信息技术也被引入了教学领域。信息技术利用其多维展现的功能使得小学语文课堂教学更具形象性。信息技术平台包含的广袤的资源佐证了小学语文课堂的内容,丰富了小学语文课堂知识,更加提高了小学语文课堂教学的科学性。信息技术进入小学语文课堂增加了教学形式,优化了小学语文课堂教学。有效结合信息技术与小学语文课程教学是时代的进步,更是教学的更新。小学语文老师可以借助信息技术培养学生识字能力。本文从信息技术和小学语文课堂教学结合的角度,分析了信息技术进入小学语文课堂的创新性,并提出了如何在小学语文课堂中高效运用信息技术的方法、策略。     

浅析初中信息技术课的教学措施

时代在发展,如今的社会已是信息化社会,二十一世纪是信息技术高度发展的时代,计算机正在各个领域得到广泛普及。熟练掌握信息技术的基本知识和基本技能,已成为时代对少年儿童的迫切要求。所以,几乎所有的学校都开设了信息技术这门课程,学好信息技术对初中生很重要。     

语文课堂教学中如何有效利用信息技术手段

我们现在的时代是信息的时代,信息技术被广泛应用于人们的生活、学习中。在课堂教学中,能任意把文本、图像、音频、视频等因素综合在一起的多媒体信息技术的运用,不仅丰富了教学手段,优化了课堂教学结构,而且激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。因此,教师在课堂教学中应越来越多地使用信息技术手段辅助教学。     

谈谈如何提高中学信息技术教学效率

二十一世纪是互联网时代、信息时代,中学信息技术教学关系到青少年未来的成长。逆水行舟,不进则退,信息技术教学如果不能紧跟时代的发展,就会导致中学生被社会淘汰。作者主要结合多年信息技术教学实践,多角度谈谈如何提高中学信息技术教学质量。     

信息技术下的美篇创作激活写作教学初探

在如今这个信息技术化时代,功用性、开放性与共享性已经成了这个时代的典型特征,信息技术已经与人们的学习生活息息相关,这对我们的教育教学工作也提出了新的机遇与挑战。     

信息技术在数学教学中的作用

随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。本文结合平常的教学实践谈一谈信息技术在数学教学中的应用。一、信息技术使教材"鲜活"起来由于教学大纲和教材编写的限制,当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容,很难在教材中反映出来。而信息资源具有跨越时空界限的特点,我们正是利用信息技术这一特点,将信息技术融合到小学数学科教学中来,充     

初中信息技术教学问题及共对策研究

当今的时代是信息的时代．随着科学技术的飞速发展,计算机信息技术在社会生活中占据了越来越大的比重,教学改革推行的新课程教育更是同信息技术有着密切关系。本文探讨了初中信息技术教学中存在的问题．提出了相应的解决方法和途径。     

运用多元策略，成就精彩课堂——基于信息技术课堂教学的思考与实践

21世纪是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代，信息技术的教学也要跟上时代步伐。信息技术老师要不断更新观念．不断更新知识。本文对在小学信息课堂中。如何提高小学生对信息技术课程的学习兴趣，调动他们的积极性、主动性这一问题进行了探讨。     

浅议信息技术与语文教学的整合

信息时代给传统的语文课堂教学带来了冲击,语文教学必须适应时代的变革,满足时代的需求。信息技术会促进语文教学改革,但不能简单地把信息技术与传统的语文教学加在一起,更不能只把信息技术作为改革的幌子,而要把信息技术与语文教学整合起来。怎样整合呢？本文谈了三点思考：信息技术的使用必须从语文教学内容实际需要出发;信息技术的运用必须与教学理念的更新相结合;语文教学要在信息技术的环境下实施。     

“激趣、破难、提效”——和谐三部曲——多媒体信息技术应用教学的实践探索

多媒体信息技术突飞猛进为课堂教学带来了翻天覆地的变化,多媒体信息技术的日益完善为课堂教学带来了显而易见的成效,多媒体信息技术把教育推到了教育信息化的时代。在这样一个空前的教育信息化时代,多媒体信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛。在理论联系实际的基础上,简略论述了多媒体信息技术应用于初中信息技术课堂教学的实践探索。     

信息技术学科课堂有效教学浅析

二十一世纪是一个科学、经济飞速发展的时代,也是一个信息爆炸的时代,而信息技术是现代信息社会的重要技术之一,为人们的学习和生活方式带来根本性变革,正确运用信息技术是现代人必须具备的技能。在高中阶段,信息技术课程的总目标是全面提升学生的信息素养,培养学生对信息技术的兴趣和意识,学会一些基本操作,掌握几种常用软件的使用,掌握一些获取信息、处理信息的方法,创造良好的信息环境,打造终身学习的平台。所以,时代的进步对教师教育教学方式提出了严峻挑战和考验。作者结合自己十余年教学过程中的一些经验和体会,思考了信息技术教学应注意的几个方面。     

小学语文信息化教学存在的问题及解决策略

随着时代和科技的不断进步,信息技术的发展使得一些传统的教学方式逐渐成为了过去,目前在学生学习的各个阶段都应用了信息技术,课堂教学也变得更加有趣味性。在小学语文教学中,应用信息技术,有利于提升课堂教学的质量,但是随着信息技术的普及,也产生了一些问题。本文从信息技术融入语文课堂教学的问题开展分析,并提出了一些解决策略。     

信息技术在数学教学中的作用

<正>随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。本文结合平常的教学实践谈一谈信息技术在数学教学中的应用。一、信息技术使教材"鲜活"起来由于教学大纲和教材编写的限制,当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容,很难在教材中反映出来。而信息资源具有跨越时空界限的特点,我们正是利用信息技术这一特点,将信息技术融合到小学数学科教学中来,充     

信息技术与中学地理教学整合的关键问题研究

信息技术已经被广泛应用于各个行业当中,成为我国推动经济发展的有力手段之一。计算机技术与网络通信技术改变了人们的工作和生活状态,将信息技术与教学相融合是教育发展的必然趋势。在中学地理教学中充分利用信息技术,能够直接形象地展示枯燥抽象的教学内容,帮助教师改变传统的教学模式。一、问题的提出当今时代属于数字时代,而信息技术是数字时代的基础。数字化空间的最基本元素并非物理学上的原子,而是比特,因此,数字化时代     

浅谈中学信息技术课程的教学设计

新课改对于中学信息技术课程提出了新的要求。因此,在具体的中学信息技术课程的教学设计上,我们也要紧跟时代要求,摒弃传统教学中落后、呆板的模式,充分结合信息技术课程的特点,对中学信息技术课程进行新的教学设计。     

“互联网+”背景下高中信息技术教学策略探究

如今我们已经处于"互联网+"时代之中,我们能亲眼目睹"互联网+"带给我们的便利,能深刻感受到它对各行各业产生的影响。高中信息技术教学,应该紧紧跟随时代的步伐,顺应"互联网+"时代潮流。可是,我们的信息技术教学却不尽如人意,与"互联网+"时代相去甚远。本文结合教学实际提出高中信息技术教学存在的困境,并提出了切实可行的相应的对策,希望能对高中信息技术教学融入"互联网+"起到一定的推动作用。     

运用现代信息技术,优化初中语文教学

正当今的时代是信息技术的时代,教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中明确提出信息技术与课程要整合,强调信息技术教育与人文教育的融合。信息技术与课程整合也相应成了我国基础教育研究的一个热点。在语文教学中运用现代化的多媒体手段是提高教学质量的重要条件。多媒体以它特有的声、色、形及丰富多彩的动画视频片段,让语文教学的内容栩栩如生,     

信息技术与学科教学深度融合下的思考

随着教育信息化2.0时代的到来,教育信息化所呈现的巨大推动力为信息技术与学科教学深度融合提供强有力的切入点。如何优质化地实现信息技术与学科教学深度融合,是当今教育信息化时代下广大教育教学工作者亟待探究与思考的焦点话题。本文对信息技术与学科教学深度融合的内涵做出了一定的概述,并基于课堂教学实践的客观事实,从教学主体、信息技术、学科教学三个方面对信息技术与学科教学深度融合的问题进行了思考。