“观察物体”有感

“观察物体”一课的目的是通过生活中常见的案例,使学生学会观察物体的方法,理解从不同角度看到的同一物体是不一样的。在这一课的教学内容中,教材所提供的情境是:三个孩子从不同角度观察同一水平的小汽车(图略)。通过观察,让学生思考不同方位的图是谁看到     

巧记in、on、to表方位的区别

同学们在使用方位介词in、on、to时,最容易混淆。为了牢记它们的区别,我自编了一首歌诀,帮助同学们记忆: in表方位范围里; on表两地相独立, 且有部分边同一; to也表示相独立; 但是界间有距离。     

小学《地理》上册课堂练习辅导

课堂练习(一)一、教学要求:1.通过练习,使学生掌握好在地面上和地图上定方向的基本方法;学会运用比例尺在地图上量算两地的实际距离;掌握识图例、看地图的方法.从而为今后学习中国地理和世界地理知识打下基础.2.指导学生对学校附近的地理状况进行调查,在获得感性认识的基础     

香港与内地′97后的区际法律冲突及司法协助

香港的回归，改变了中国法单一的格局，催生了中国区际冲突法的产生。香港基本法决定了中港两地法律冲突有其自身的特性。探讨两地间区际法律冲突，要正视两地法律上一百多年的分离，形成了不同性质，不同文化背景，不同法的系属的差异因素。在区际冲突法的前提下，两地司法关系是一种处于同一平面上完全平等独立的关系。其独特的司法关系决定了两地司法协助的必要性和协助的范围内容，目前，从实际出发两地司法协助的途径只能定位为各自制定自己的区际冲突法．解决两地的法律冲突和协助。     

香港与内地’97后的区际法律冲突及司法协助

香港的回归，改变了中国法单一的格局，催生了中国区际冲突法的产生，香港基本法决定了中港两地法律冲突有其自身的特性，探讨两地间区际法律冲突，要正视两地法律上一百多年的分离，形成了不同性质，不同文化背景，不同法的系属的差异因素。在区际冲突法的前提下，两地司法关系是一种处于同一平面上完全平等独立的关系，其独持的司法关系决定了两地司法协助的必要性和协助的范围内容，目前，从实际出发两地司法协助的途径只能定位为各自制定自己的区际冲突法，解决两地的法律冲突和协助。     

电视电话

电视电话在桌上个人电脑安装一架小摄像机后，英特尔的新产品就能使身处两地的人彼此通话时见到对方，它具备电视电话功能。这种名叫ｐｒｏｓｈａｒｅ的软件还能使通话者同时阅览或编辑同一份文件。当一人作出改动时，另一人的荧光屏上即会显示。英特尔公司声称，２名通话...     

初中课堂合作学习初探

教师在教学过程中，不仅要教给学生知识，更要教会学生方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”，让学生成为课堂的主人。而在我们的语文课堂上，总能发现部分优生是教师的“宠儿”，他们在课堂上思维活跃，反应灵敏，是教师“导演”下的学习的“主角”，而大部分学生则是学习的“配角”。     

浅谈英语阅读教学模式

在非英语环境中，阅读教学是培养学生阅读能力的关键，教师既要培养学生阅读过程中的理解能力，也不能忽视阅读前的准备和阅读后的巩固和延伸，使学生从不同的方位和不同的层次上获得更多的信息。     

“观察物体”教学案例与评析

教学内容：九年义务教育实验教材人教版第三册第67页。 教学目标：1．通过从不同的角度观察同一物体，看到物体的不同形状，初步体验局部与整体的关系。 2通过观察多种不同的物体，让学生体会观察物体的方法，会正确地判断观察者的位置。 3．培养学生的观察能力，建立三维空间概念，体验方位知识，培养识图能力。 4．感受数学与生活的联系，发展空间想像能力，使学生产生学习数学的积极情感。     

在网络环境下构建开放型课堂教学的思考

态度决定一切。在思想政治课教学中应该摒弃功利思想，注重对学生进行人性的培养，培养学生学习的乐趣，使学生把学习当作一种自身真正的需要和享受，而不仅仅是一门需要考试的课程。教师应根据中学生的心理发展特点，利用网络环境构建开放型课堂，发挥学生的主体作用，让学生在课堂上活动起来，参与课堂的教学，使学生由“要我学”变成“我要学”，达到“学会自学、学会思考、学会探索、学会研究、学会合作、学会创造”的最终目的，从而提高学生的创新能力。     

有关地图的重点和难点问题解析与训练

方向、比例尺和图例是地图的三要素。学会在地图上定方向,利用比例尺量距离,根据图例分析地理事物的分布特点,才能有效地运用地图去获得地理知识或利用地图来回答不同的地理问题。其中方向问题和等高线地形图始终是近几年高考地理试题考查的重点。一、方向判读1.一般地图方向判别:在一般地图上,面对地图,上北下南,左西右东。在此基础上,再分东北、东南、西北、西南等几个方位。2.指向标地图方向判别:有指向标的地图,只要掌握指向标所示方向(一般指向北),即可按一般定向法的原则定出其余方向。3.经纬网地图的判别:①判断方向的一般原理。用经…     

变“学会”为“会学”

变“学会”为“会学”□吴英伟在教学实践中我们发现，有的学生各方面全面发展，思维活跃，课余生活兴趣广泛；有的却仅能跟上课本学习。即使学习成绩相近的学生，有的学得轻松愉快，效率很高；有的却负担较重，费时很多。为什么同一班级同一教师同一教法，学生的学习成绩...     

“评书模式”运用于课堂教学的探索

21世纪是一个科学技术飞速发展的时代,是人类智慧大竞赛的时代,在这场竞赛中,人才素质是决定胜负的重要因素,这就要求我们的教育必须尽快实现应试教育向素质教育的转轨,只有使学生学会学习、学会合作、学会创新,使学生适应未来社会科学技术发展对人才的要求,我们才能在竞争中立于不败之地。然而,我国的教育长期以来以"标准化"的方式把学生培养成同一模式,使学生缺乏学习的主动性,缺乏创新精     

巧用电教媒体优化课堂教学

素质教育，其实质就是从人的先天性生理条件出发，通过全面培养学生良好的身心素质品质，以达到提高全民素质的目标。在基础教育阶段，把培养学生的基本品质落实在培养学生的基本素养、基本技能上，使学生在愉悦中学会学习，学会做事，学会生活，学会做人，学会关心他人，这是提高学生素质的关键。而电化教学以其显著的优势为素质教育的实施拓宽了新的领域。 新的教学观，应该是一方面向学生传授知识，另一方面也是更重要的，是培养能力和开发学生智力，使学生成为“真理的发现者。”电教媒体在开发人的潜力，培养现代人才，从宏观上提高人…     

关于列举的困惑

有这样一道题:填上两个合适的自然数,使等式()+()=10成立。此题的教学目标是使学生学会有序思维。为了保证学生不重不漏地找到所有答案,课上我带领学生通过列表,将所有数组一一列出。我的问题是:交换两个加数的位置,如4+6、6+4,这是否是同一种情况?都要在表格中列出吗?换言之,要让学生列举到怎样的程度?     

绳连体的速度关系

同一瞬时,同一根绳上任意两点的速度在绳上的投影相等．     

重视学法教学的几点做法

教学过程是教师的教与学生的学的互动过程，这就决定了教和学是密不可分的有机结合体。在小学数学教学中，教师既要研究如何改进教学方法，更需要研究教给学生掌握知识、探索知识的方法，使学生学会学习。教师的选择教法、设计教法、改革教法必须与学生的学法同步展开，从体现“教法”为主导，“学法”为主体的相依关系，使它们辩证地统一在同一教学过程中。     

课堂讨论在初中政治课总复习中的运用

一、课堂讨论在初中思想政治课教学中的作用１．课堂讨论有利于调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生真正成为课堂的主人在课堂教学中必须做到切忌照本宣科，回炉重炒，要还学生的主体地位，还政治课生动活泼的形式，使学生真正成为课堂上的主人。这就要求我们不仅要把时间还给学生，更重要的是把思考的过程还给学生，给学生应有的舞台和角色，激发学生兴趣，积极参与教学过程。这有利于同学之间的相互了解，培养学生处理人际关系的能力，让学生学会思考、学会合作、学会谦让、学会做人、学会创造，使其具有一个合格公民应有的素质。２…     

“位置与方向”教学设计及评析

【评析】《数学课程标准》提倡数学教学应从学生已有的生活经验出发，鼓励学生亲身经历与体验，从而获取新知。本节课教学设计，能认真落实《课标》新理念，借助学生已有的知识经验，从学生身边的事物出发，激起学生学习新知的兴趣，为学习新知做了很好的铺垫。虽然学生已经会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，但学生对东、南、西、北等方向的概念仍感到比较抽象，需要大量的感性支柱和丰富的表象经验积累。本节课，教师让学生从熟悉的方位如上课方位、学校方位、周围环境方位等出发，创设学生喜欢的活动情境，让学生在“做”中学，“玩”中学，寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学到了数学知识。教师在课堂上采用自主探究、动手实践、小组合作等学习方式，让所有学生都参与到学习活动中来。在教学实施过程中，教师恰当地使用评价方式，不断用鼓励性语言让学生去探究、去发现，充分尊重每个学生的学习愿望和成果，增强了学生学习数学的信心。[编者按]     

改革教学方法 使学生掌握学习策略

改革教学方法使学生掌握学习策略通辽市实验小学周艾芝根据小学数学教学大纲的要求，我们从低年级开始研究了课堂教学中学生的学习方法和如何引导学生掌握学习方法的课题。在一定意义上讲，使学生学会学习要比传授一些书本知识更重要。因为只有学会学习，掌握了学习方法，...