科学发展观审视下的中国高等教育

科学发展观主旨是坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展。以此为标准来审视我国的高等教育发展 ,需要确立以人为本的发展观、全面的发展观、协调的发展观和可持续的发展观     

我身边的科学发展观

科学发展观．一个过去并不为人们所知的名词,在2003年走进了我们的生活。科学发展观是在党的十六届三中全会上提出的。它的第一要义是“发展”,核心是“以人为本”．基本要求是“全面协调可持续”,根本方法是“统筹兼顾”。科学发展观的内容包括以人为本的发展观、全面的发展观、协调的发展观和可持续的发展观。     

践行科学发展观,建设和谐班级

科学发展观是以人为本、全面、协调可持续的发展观.科学发展,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.在种种宏观上的发展理念学习的同时,本人觉得科学发展观对自身工作同样具有重要的指导意义.科学发展观是指导发展的理论,也是构建和谐班级的根本指南.     

以科学发展观引领职业院校的可持续发展

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观.以科学发展观引领职业院校的可持续发展,应该明确"一个核心".做到"两个坚持",做好"三个创新",建立"四个机制".     

实践科学发展观，强化思想政治工作

科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观。只有坚持以人为本的理念,通过全面、协调、可持续的发展,才能促进经济社会和人的全面发展。因此企业思想政治工作必须以科学发展观为指导,探索各种有效途径,切实提高新形势下思想政治工作的实效性。     

高校图书馆工作必须坚持科学发展观

高校图书馆工作在科学发展观的指导下,坚持以人为本的发展观、全面发展观、协调发展观、可持续发展观,才能步入持续发展的快车道。     

人物形象设计专业教育教学问题分析及对策——以科学发展观为指导的视角

科学发展观要求“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,至此,五年以来,科学发展观成为大家耳熟能详的一个名词.科学发展观[1·2]第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾[3].在此结合我们人物形象设计专业未来发展的定位作以下思考论证,分析问题,提出对策.     

科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观

“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党关于发展问题的最新认识和表述,即我们所说的科学发展观。文章主要从三个方面阐述了科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观:一是它坚持了马克思主义的发展观;二是它依据变化了的国际、国内条件发展了马克思主义的发展观;三是它吸收发展了当今世界关于社会发展理论文明进步的最新成果。     

高校应树立科学的发展观

科学发展观主要包括三个方面的内容,即全面发展观、协调发展观和可持续发展观,高校的科学发展观应体现在独特的大学文化和大学精神之中。坚持以人为本,是科学发展观的本质和核心,要树立科学的人才观,坚持用“三个代表”重要思想统领人才工作,为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。     

落实科学发展观基本要求实现社会经济的可持续发展——学习胡锦涛同志十七大报告的体会

党的十七大报告中明确指出,科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。落实科学发展观的基本要求,实现全面协调可持续的发展,必须准确把握可持续发展的内在涵义。可持续发展观与传统发展观有本质的不同,从传统发展观到可持续发展观是一次社会文化的根本变革,生产方式、生活方式和文化观念的三大转变是实现可持续发展的前提。可持续发展包括生态可持续发展、经济可持续发展、社会可持续发展三方面,其实现则依靠生产方式、生活方式、文化形态的变革。     

人的全面发展——科学发展观的基本价值取向

科学发展观是"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观",它"促进了经-济社会和人的全面发展".而人的全面发展恰恰是科学发展观的基本价值取向,也是科学发展观的基础,对科学发展观起着不可替代的促进作用.     

用科学发展观指导思想品德课教学

科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。用科学发展观指导思想品德课教学,就要坚持以学生为本,就要树立三维目标全面发展观,就要树立协调发展观,就要树立可持续发展观。     

科学发展观与中学作文教学

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,最早由胡锦涛同志正式提出。对于这一思想,我们可以这样理解,发展是第一要义,是重中之重;核心是以人为本,所有工作都要从民生出发;全面、协调、可持续是基本要求,要杜绝片面发展与短视行为;根本方法是统筹兼顾。     

论"以人为本"的发展诉求

科学发展观的核心是以人为本.以人为本的理念既有唯物史观做支撑,又是社会主义市场经济的必然要求.它是对传统民本思想,人本主义,人类中心主义的继承和超越.实践证明,只有贯彻全面协调可持续的发展观,只有代表广大人民群众利益的发展观才能实现以人为本的发展诉求.     

高校应树立科学的发展观

科学发展观主要包括三个方面的内容，即全面发展观、协调发展观和可持续发展观，高校的科学发展观应体现在独特的大学文化和大学精神之中。坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心，要树立科学的人才观，坚持用“三个代表”重要思想统领人才工作，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。     

科学发展观指导下的军校教育研究

科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观,其核心内容是坚持以人为本.学习实践科学发展观,促进和实现部队院校教育全面发展是科学发展观的根本要求.本文探讨了科学发展观指导下的军校教育策略,以期对提高军校教育质量具有重要的理论意义和现实意义.     

用科学发展观指导高职院校勤工助学管理工作

科学发展观是以人为本、全面、协调、可持续的发展观,高职院校要把科学发展观落实到实际工作中,进一步贯彻以人为本,以贫困生为本的工作理念,而勤工助学是解决家庭经济困难学生生活困难的一个重要渠道.文章从全面贯彻落实科学发展观的本质要求入手,着重从勤工助学的涵义、高职院校勤工助学现状和高职院校勤工助学管理工作必须以科学发展观为指导等三个方面进行了探讨.     

关于实施弹性学制与学分制的实践探索

职业教育实施教学管理制度改革与创新必须坚持和落实"科学发展观",坚持以人为本和全面协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展.     

高考热点专题分析

一、用科学发展观统领经济社会发展全局 (一)背景材料 1.科学发展观的基本内涵 党的十六届三中全会首次明确提出了坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观.其基本内涵是:实现经济社会更快更好的发展,这是科学发展观的实质;统筹兼顾("五个统筹"),这是科学发展观的根本要求;坚持以人为本,这是科学发展观的本质和核心.     

浅谈如何在学校管理中树立和落实科学发展观

<正>胡锦涛总书记在《树立落实科学发展观》的讲话中指出:"科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续的发展观。"贯彻以人为本的教育思想,是时代的呼唤,是国家发展的需要,是胡锦涛总书记讲话的重要思