一种通用的多媒体地理教学系统GGS

多媒体计算机辅助地理教学是现代教育手段在地理教育中的主要瘟甩方式。本文从多媒体教学及地理教学的特点出发,讨论了多媒体计算机辅助地理教学的优化设计原则,分析了多媒体计算机辅助地理教学的实践功能。     

一种通用的多媒体地理教学系统GGS

多媒体计算机辅助地理教学是现代教育手段在地理教育中的主要应用方式。本文从多媒体教学及地理教学的特点出发。讨论了多媒体计算机辅助地理教学的优化设计原则．分析了多媒体计算机辅助地理教学的实践功能。     

多媒体计算机技术与地理教学

本文基于多媒体计算机技术的优效性,论述了多媒体计算机技术应用于地理教学的必要性和可能性以及多媒体计算机辅助教学在地理教学中的应用。     

多媒体地理教学效果好

随着计算机技术的不断发展,多媒体计算机技术已被广泛地应用于教学领域,成为一种全新的现代教学手段。而地理教学,地图多、风貌多,更需要运用计算机技术。实践证明,把计算机技术引入地理教学中,不仅使教学内容直观、简明、实用,教学方法灵活多样,而且更能调动学生学习的积极性,提高教学质量。     

浅谈现代信息技术与地理课的整合

信息技术与地理课整合，就是根据地理学科教学的需要，充分发挥多媒体计算机的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源，使信息技术融入地理教学中，创新教学模式，增大教学容量，突出教学重点，增强学生学习的主动性，自主性，从根本上改变传统的教学观念，提高教学效益，优化教与学的过程，培养学生的创新思维和实践能力。     

多媒体在地理教学中的优势

新的教学改革要求教学中要突出知识的形成过程。就地理教学而言,知识形成过程的质量取决于对地理事象发生发展过程展示的质量,而在这一方面,多媒体计算机的动画模拟有着不容忽视的优势。下面就从具有运动特征地理事象的教学方面,谈一谈多媒体计算机在地理教学中的几点优势。     

浅谈现代信息技术与地理课的整合

信息技术与地理课整合,就是根据地理学科教学的需要,充分发挥多媒体计算机的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源,使信息技术融入地理教学中,创新教学模式,增大教学容量,突出教学重点,增强学生学习的主动性、自主性,从根本上改变传统的教学观念,提高教学效益,优化教与学的过程,培养学生的创新思维和实践能力。一、信息技术与地理课整合的优势1.优化地理教学过程,创造良好的学习环境。传统地理教学是教师通过讲授、板书以及教材等辅助材料,把地理知识传递给学生,学生处于被动的接受地位。这种教学模式由于程序化、统一化,在一定程度上限制…     

多媒体在地理新课程教学中的应用

在地理教学方式的改革中要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。地理教学强调情境与协作,重视直观感受和思维能力,提倡学生学习的积极主动性。将带网络功能的多媒体计算机引入地理教学课堂,在拓展学生的知识面、培养创新精神、提高教学质量、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。     

地理课计算机辅助教学的优点与原则

地理学科的难点常常是一些难以直接观察的地理事物,而CAI则能以生动直观的形象,帮助学生建立起概念与表象之间的联系.地理教师能充分利用多媒体计算机,制作出图文并茂,形象生动的地理课件,改变传统的地理教学模式,使地理课堂教学更加多姿多彩.     

浅析现代信息技术在中学地理教学中的应用

依据中学地理新课标新理念,现代信息技术与地理教学的融合已然成为时代发展的必然趋势。在地理教学过程中,利用信息课程资源丰富地理教学,可以提高学生的学习效率与兴趣,充分调动学生的主观能动性,使学生的发散思维能力和实践能力在信息与教学的整合过程中得到充分发挥。本文旨在结合教学实例,浅析现代信息技术在中学地理教学中的应用。     

走出地理教学媒体使用的误区

随着现代科学技术的发展,地理教学媒体也越来越丰富,从最早的挂图、模型、投影仪、幻灯机到电视机、录像机、电子投影仪、多媒体计算机等,地理的课堂教学形式发生了重大变革,同时人们对教学媒体也产生了认识上和使用上的偏差。误区一:常规媒体过时了常规媒体一般指模型、?..     

多媒体运用的几点心得体会

<正>现代信息技术在教育教学实践中的广泛而深入地应用,已经成为目前教育发展与改革的一个显著标志。而多媒体计算机技术为计算机辅助地理教学的发展提供了崭新的、强大的技术和物质基础,极大扩展了计算机辅助地理教学的应用范围。多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息,不但提     

现代教育技术与地理现代课堂教学--论多媒体计算机辅助教学在地理教学中的优效性

在中学地理教学过程中,发挥多媒体计算机动静交互、音画互转、高效质、大容量、直观化的功能,营造活跃愉悦的课堂气氛,不仅可以激发学生学习地理的情趣和参与教学过程的积极性,而且可以促进优化,切实提高课堂教学效益.     

地理教学中的计算机应用

多媒体技术由于它具有综合处理文字、图形、图像和声音的能力，因而集各类媒体优势于一身，多媒体计算机辅助教学所拥有的极强的表现力、重视力和较好的受控性、交互性等。地理教师可以根据地理学科的特性结合远程教育资源制作出图文并茂，形象生动，图、声、文交互性强，操作简捷方便、灵活易用，方便控制的地理课件。从而改变传统地理教学模式，使地理课堂教学更加生动有趣。     

浅谈利用计算机辅助地理教学

中学地理教学由于新技术、新方法、新手段的引进,为课堂教学的改革提供了新的机遇．而计算机的软硬件的快速改进和更新,为多媒体计算机的辅助教学提供了广阔的空间,已成为课堂教学改革的必然趋势．下面谈淡利用计算机辅助地理教学过程的几点体会。     

初探初中地理教学中的趣味教学

初中地理教学目前存在着较多困难,主要表现在对地理课程重视度不高,学生学习兴趣不浓,教育经费投入较少,教师地理教学模式单调等。针对目前现状,从地理学习的重要性出发,结合教学实践,浅析初中地理教学中趣味教学的应用。     

地理课堂教学的调控艺术

教师自觉地运用“控制论”的原理，对地理课堂教学实施有效的调控，使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局，整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势，这是现代地理教学的显著特点之一。在地理课堂教学中，常用的调控方式有以下几种：     

地理教学中的计算机应用

多媒体技术由于它具有综合处理文字、图形、图像和声音的能力，因而集各类媒体优势于一身，多媒体计算机辅助教学所拥有的极强的表现力、重视力和较好的受控性、交互性等。地理教师可以根据地理学科的特性结合远程教育资源制作出图文并茂，形象生动，图、声、文交互性强，操作简捷方便、灵活易用，方便控制的地理课件。从而改变传统地理教学模式，使地理课堂教学更加生动有趣。     

MCAI在地理教学中的作用与应用

随着现代科学技术的发展 ,地理课堂教学的手段和技术也得到了相应的发展。自 2 0世纪 70年代以来 ,计算机在教学上不仅作为一种运算工具 ,而且成为辅助教学的重要手段。 90年代以来 ,多媒体技术由于具有综合处理文字、图形、图像和声音的功能而集各类媒体优势于一身。多媒体计算机辅助教学 (简称ＭＣＡＩ)所拥有的极强的表现力、重现力和较好的受控性、交互性等必将令中学地理课堂焕然一新 ,极大地促进地理课堂教学的优化。一、ＭＣＡＩ在地理教学中产生的积极效果1、产生动态效果地理教学中经常要遇到各种地理事象的分布问题 ,如地形、气候…     

在地理教学中运用信息技术的探讨

把信息技术引进地理教学，有人做了，但还不够普遍，还远远没有形成系列。有目的、有计划、有组织地把多媒体计算机技术、网络技术和地理教学很好地结合起来，是地理教学的一次“革命”，会对地理教学产生积极深远的影响。具体地说，在地理教学中，合理地运用信息技术，充分发挥它形象直观、模拟准确的优点，既可降低学生理解的难度、培养学生学习地理的兴趣，又可增强学生的记忆力，从而提高教学水平。