教师“健心”四要素

所谓“健心”，就是通过各种努力和调整，使自己在心理上、精神上保持良好状态，以保障肌体功能的正常发挥。作为一名教师，在平日的工作中，应如何做呢？     

教师"健心"四要素

所谓"健心",就是通过各种努力和调整,使自己在心理上、精神上保持良好状态,以保障肌体功能的正常发挥.作为一名教师,在平日的工作中,应如何做呢?     

论新时代教师发展“四要素”

<正>教师发展是提高学校教育质量的关键,是教育改革的原动力,也是学生发展的保障。新时代教师发展是重要的、迫切的,也是必需的,是学校发展的持续力量。爱、专业功力、思维品质、理想情怀是新时代教师发展的四个必备要素。爱是根本,专业功力是底色,思维品质是助推器,理想情怀是境界追求。     

教师教育写作的四个“关键要素”

教师的教育写作是教师的一种专业生活方式,是促进自身可持续成长的不可或缺的途径。如何让更多的教师牵手教育写作,加快自身的成长步伐,笔者觉得以下四个＂关键要素＂值得关注。一、唤醒教育写作意识教师的教育写作为何会引起关注,主要是教师的职称评审和名优教师评选中对教师有论文的要求。因此,不少教师因为缺乏相应的论文而无缘职称评审。于是,就有了教师职称评审因缺乏论文被＂一票否决＂的说法。     

教师教育写作的四个“关键要素”

教师的教育写作是教师的一种专业生活方式,是促进自身可持续成长的不可或缺的途径.如何让更多的教师牵手教育写作,加快自身的成长步伐,笔者觉得以下四个“关键要素”值得关注.     

“四要素”要不得

看了余白先生《校长负责制就是校长全面负责》的文章(《中小学管理》，2000年第7—8期)颇有同感。余白先生历数“四要素”之弊端，直述校长负责制的特征，而且论点鲜明，无模棱两可之处，足以使人折服。笔者一直在基层工作，对“四要素”式的校长负责制有切肤之痛，故愿在此以我的实践感受给余白先生的文章以支持，为他的论点补充事实依据。     

好课“四要素”

我以为,一堂好的语文课应具有“博”、“活”、“情”、“实”四个要素。一、“博”。指教师的讲解要有广度和深度。它以教师本身的学识和修养为基础,又体现在对教学内容的拓展延伸上。作为学生引领者的教师,首先应有开阔的视野,独到的见解。教师的学养越高,引领学生所达到的境界越高。我们常说,教师与学生的知识是一桶水与一碗水的关系,     

钢琴教学“四要素”

从因材施教、精品、音色、感情四个方面,阐述了钢琴教学要做到做好的有效方法。其意是立足于钢琴教学实践,研究钢琴教学方法,探索其中的规律。     

班主任工作“四要素”

小学班主任工作需要教师用心来做,将其当作一门艺术来做。本文从班主任工作的"四要素"入手,即风趣幽默的语言、细致入微的关爱、宽怀大度的胸襟与热情的鼓励,在实际的教学管理过程中收到了良好的效果。     

学校后勤管理“四要素”

学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分,探明它内在的客观规律,明确其基本要素,就可以提高工作效能,使后勤工作更好地为开创学校工作新局面作贡献。那么,学校后勤管理工作的基本要素是什么呢?笔者认为是人、财、物、时。也就是说,搞好后勤工作必须在选人、用钱、管物、惜时四个方面下工夫。下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。一、人员学校的后勤工作,既是一项理财管物、收收发发     

艺术激励“四要素”

引领专业成长 教师的成就感多来自于自身专业的发展.作为校长,应该采取措施,引领教师的专业发展,促进教师的成长.应争取成为某方面的教学专家.校长大多来自教学基层的,有着精湛的教学技艺,能够指导教师特别是青年教师的专业发展.校长可以多听青年教师的课,一方面让青年教师感到校长对自己的重视,另一方也能使青年教师产生钻研专业的动力.     

班集体建设“四要素”

建设一个良好的班集体,必须确立明确的班级发展目标,制定有效的班级管理制度,并且进一步培养优秀班干部队伍,树立团结友爱、勤奋好学的良好风气。     

“名校”建设四要素

“名校”建设由来已久,不同的时期不同的层次对“名校”有着不同的衡量标准和价值取向,就义务教育阶段来讲,过去的“名校”普遍追求的是过硬的教育教学设施和过高的升学率,而在进入“后义务教育时代”的今天,各校办学条件均已达到较高水平,单从硬件建设上很难再出现一枝独秀的典型学校,而且随着素质教育的进一步深化,尤其小学阶段对片面追求升学率教育的逐步摒弃,此时我们对“名校”建设进行新的思考和定位,有着特别重要的意义。     

写字训练“四要素”

一、教会学生正确的写字姿势正确的写字姿势 ,不但是写好字的前提 ,也是提高身体素质的关键。所以从学生入学的那一天 ,握笔的那一时起 ,我们当教师的就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前 ,教师应做好示范、讲清要求 :头要正、肩要平、身要直、纸放正。手离笔尖一寸高 ,眼离纸张一尺远 ,身离桌边一拳远。然后逐个指导、纠正。在开始学写字时 ,不求多 ,不求快 ,用大量时间纠正错误姿势 ,并教育学生懂得如果写字姿势不正确 ,常此下去 ,会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些话讲一遍不行 ,要时时提醒。光讲也不行 ,还要在学生写字时…     

艺术激励“四要素”

引领专业成长教师的成就感多来自于自身专业的发展。作为校长,应该采取措施,引领教师的专业发展,促进教师的成长。     

班风建设“四要素”

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映.班风的好坏对班级建设、对学生成长都有很大的影响.良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境,能使学生精神振奋,班级正气上升;不好的班风会使学生受到不健康风气的熏染而变得消极不思进取,使整个集体涣散.因此,班主任工作的首要任务就是建设良好的班风,以班风带动学风,推动班级健康、和谐发展.笔者从事班主任工作十余年,始终狠抓"四要素",建设良好班风.     

“名校”建设四要素

名校建设由来已久,不同的时期不同的层次对名校有着不同的衡量标准和价值取向,就义务教育阶段来讲,过去的名校普遍追求的是过硬的教育教学     

班风建设“四要素”

班风建设“四要素”■安钢集团李珍矿业公司学校赵振仓班风建设是一门深奥的学问,有大量的工作需要班主任去做。良好的班风有助于弘扬正气,形成团结向上、和谐的育人氛围,从而使班级成为育人的“优质熔炉”。班风建设主要包括四个方面的要素：１．树立美好的班主任形象...     

班级管理“四要素”

班级管理是学校工作的基础,是开展教育活动的保证,也是建设班集体的需要。为了使学生快乐地学习,健康地成长。在实际工作中,班主任要做好以下四要素即：勤、正、活、时。一、班级管理“勤”为首勤,就是勤快,付出辛勤的劳动。班主任的勤,要求班主任必须从具体的事情做起,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,     

“巴拉克快乐”健心操

步入青春期,你会发现,你的身体在变化,你的心理在变化,荷尔蒙给你带来许多惊喜,也给你带来许多烦恼,是喜是悲,我该怎么办?看过这个栏目,你可能会找到一些答案。你有什么心理方面的困惑,均可以寄信到这里:杭州市天目山路40号1003室"心灵解码",邮编:310013