打造现代装备 创新管理应用 促进教育均衡

成都市是西南地区科技、商贸、金融中心和交通、通信枢纽,现有1 100多万人,其中农村人口600多万。全市共有公办中小学近1 100所,在校中小学生150多万人,中小学教职工10.5万人。长期以来,受城乡二元结构的影响,经济社会发展差别十分突出,也造成了成都市城乡教育发展的不均衡。近几年来,成都教育按照市委、市政府城乡统筹、科学发展的战略部署,确立了"深入推进城乡教育一体化,努力实现成都教育现代化"的发展战略,联动推进"城乡教育一体化、教育现     

打造“全域成都” 实现教育均衡发展

近年来,成都教育按照全域成都的理念,充分发挥和利用统筹城乡综合配套改革试验区和统筹城乡教育综合改革试验区的平台和优势,坚持深入推进城乡教     

教师专业发展新构想——成都市中小学教师资源均衡个案研究

教师队伍的质量决定教育的质量。本文在全域成都的视野下,提出以城乡联动方式促进中小学教师专业发展的新构想。在组建教师培训机构,创新教师教育制度、教师培训的内容与模式等方面,提出了若干建议,为城乡统筹、教育均衡发展提供有力支撑。     

推进城乡教育一体 化缓解义务教育“择校热”

<正>《教育规划纲要》颁布实施以来,我市深入推进城乡教育一体化,促进全域成都教育优质均衡发展,加快缓解义务教育"择校热"。一、统筹推进城乡教育一体化的主要措施坚持以政府投入为主体、以资源合理配置为核心、     

教育互动发展联盟——城乡教育均衡发展的实践创新

推进城乡教育均衡发展是我国基础教育发展的首要任务,而从县域内推进城乡教育均衡发展提升到市域层面是大势所趋.成都市结合三圈层空间结构特点,提出城乡教育互动发展联盟实践模式.该模式将成都三个圈层20个区（市）县组成10对“一对一”的互动发展联盟体,通过跨区域学校结对,以多样化推进方式促进城乡学校共同发展.城乡教育互动发展联盟实现了优质教育资源在“全域成都”的统筹配置,有效促进了成都教育圈层融合和高位均衡发展.     

城乡教育一体化的成都模式及启示

成都市在推进城乡教育一体化的过程中先行先试,形成了不少有益经验,其成效已引起社会的关注,被誉为成都模式,可将其内容概括为:全域视角,三圈联动;三化为纲,六位一体;鼓励实验,百花竞发。成都模式对其他地区推进城乡教育一体化具有不少启示,如:要树立全域观、统筹观、发展观,要因地制宜,要提升教育管理层级,要做好城乡联动,要鼓励改革实验等。     

成都市统筹推进城乡教育现代化的基本模式

文章以成都开展统筹城乡教育一体化发展的改革措施为事实依据,以＂后进跨越式＂区域现代化作为理论框架,提炼归纳出成都市统筹城乡教育现代化的基本模式：＂信息化、标准化、均衡化＂三化联动,＂权利保障机制、资源调配机制、质量监控机制＂三制并重;同时,解析了该模式的核心发展理念。     

成都在城镇化背景下推进城乡教育一体化面临的挑战

<正>一、成都实行统筹城乡教育综合改革的基本概况2003年以来,成都市实施"城乡统筹、四位一体"发展总体战略,城镇化水平迅速提升。根据成都市统计局发布的《成都市2012年新型城镇化综合评价监测报告》,成都2012年常住人口总数为1417.78万人,城镇化率60.2%,较2003年提高23%。近年来,成都教育以部省市统筹城乡教育综合     

到底需要什么样的教育公平治理:农民视角下的统筹城乡教育综合改革——以全国统筹城乡综合配套改革试验区重庆和成都若干乡镇调研为例

围绕城乡统筹的教育公平讨论在学界和政界已经积极展开,并取得了一些重要突破,但作为统筹城乡教育综合改革的直接受益者--农民,却在这样一场隐形的利益博弈中集体失语和缺位.到底农民视角下的统筹城乡教育应该是什么样子?他们到底需要什么样的教育公平治理?从全国统筹城乡综合配套改革试验区重庆和成都的若干乡镇调研结果看,坚持教育公平治理,统筹城乡教育发展,必须坚持农民主体性预设,通过改革实践,建构良性持续互动的城乡教育链.     

成都城乡教育统筹发展的路径选择

城市教育优先发展战略强化了城乡教育发展的不平衡,成都统筹城乡教育发展以城乡教育统筹发展的路径选择为切入点,率先摒弃长期推行城市偏向的体制机制安排。通过名校集团、城乡互动发展联盟、城乡学校结对、师徒牵手、教育信息化建设、师资队伍均衡配置六大路径,纵深推进,立体覆盖,迅速提升灾后全市教育整体水平,同时也起到了探索统筹城乡教...     

成都教育实现网络全覆盖、学校全接入

日前．成都教育城域专网建设工作顺利结束。至此，成都市20个区（市）县的1104所学校和单位全部接人专网。成都教育专网是覆盖全域成都、非虚拟的全程光纤网络．是成都市实现城乡教育均衡化、一体化，实现教育现代化的重要信息化基础设施。系统采用先进光纤以太网传输和万兆骨干路由组网技术，以市、县两级（教育局）数据网络中心为基础。通过校、县、市三级光纤联通：学校100M内网接入．县到市双上行10G带宽城域骨干连接，覆盖全市中小学和相关教育机构，是全域成都无缝融合的教育业务专用信息网络。     

统筹城乡教育促进教育公平——创建城乡师资多元互动的合作机制

统筹城乡教育,缩小城乡之间教育事业"二元结构"的差距主要是在基础教育阶段,基础教育的均衡化对整个教育事业健康、持续、协调发展起着决定性作用。没有基础教育城乡发展的新思路、新格局、新模式,就无法产生教育统筹发展的新动力,没有教育统筹发展的新动力,就找不到城乡统筹发展的关键点和突破口。建构以地方师范院校为主体,依托教育行政部门、中心城市重点中小学、农村中小学,传递和盘活中心城市优质师资资源,放大优质师资资源的辐射效应,实现师范院校、重点中小学和农村中小学的有机衔接,创建以城乡教育统筹发展双赢合作模式为目标的教师教育改革与服务示范实验区,在更加开放、广阔的时空中培养和培训教师,提升农村基础教育师资队伍的水平,切实解决现实城乡教育统筹发展中农村基础教育师资队伍整体素质不高的短板问题。     

城乡一体 融合发展——成都市探索统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段建设实践方式

成都市于2013年正式启动统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段建设任务。围绕试验区"统筹城乡、产教融合"两大主题,以"四大体系"(城乡一体的基本公共教育服务体系、具有成都特色的现代职教体系、服务区域的现代高等教育服务体系和吸纳全民的现代终身教育体系)、"十大计划"(拔尖创新人才早期培养计划、成都市新市民大学生培养计划、教师专业成长平台建设计划、成都市促进教育家办学计划、成都市未来学校建设计划、成都市特色职业院校建设计划、地方教育标准体系建设计划、优质教育资源满覆盖计划、教育改革协同创新计划、教育对外开放计划)为抓手,着力加强制度建设,在试验区第一阶段"发展规划、办学条件、教师队伍、教育经费、教育质量、评估标准"等"六个一体化"基础上,突出在教育机会、资源配置、质量水平、管理方式等四个方面深化城乡教育一体化机制,奋力打造成都城乡教育一体化的"升级版",加快全域成都"学有良教、品质卓越"进程。     

公共服务视角下的城乡教师互动发展——以成都市武侯区为案例

教育作为一种公共服务产品,为个人发展提供了较为基础、全面且十分必要的知识与技术支撑。城乡教师互动发展对统筹我国城乡教育资源、加快城乡教师队伍发展具有重要的启迪作用。成都市武侯区在优质教育"全域成都"满覆盖思想指导下,从相关职能部门到各子系统,都在以"联手搭建资源共享平台,双方教师共同提升"的宗旨下,以名师资源为主导,创新合作形式;以"共同体"为目标,创新活动内容;注重人文关怀,加大保障力度,从而创新城乡教师互动发展的实践活动。     

中小学教师编制城乡统筹研究

城乡教育统筹是城乡统筹的重中之重,城乡中小学教师编制统筹是城乡教育统筹的必然要求.我国中小学教师编制"城乡倒挂"现象加剧了城乡教育的不均衡,亟待统筹城乡中小学教师编制.必须确定科学合理的农村中小学教师编制标准、对中小学教师编制进行动态管理、设置中小学教师流动编制、充分发挥国家"特岗计划"的调控作用从而推进城乡教育均衡发展.     

城乡教育统筹背景下重庆市中小学教师队伍建设问题与对策

城乡教育统筹的关键是资源合理配置,师资是教育资源中核心组成部分.重庆市中小学教师队伍建设在取得成绩的同时,问题依然突出,主要表现在教师队伍结构区域差异,城乡教师交流与帮扶缺乏实效性以及教师管理体制部分失位与缺位等.全国统筹城乡教育综合改革试验区的确立为重庆市中小学教师队伍建设提供了契机,要加大城乡师资统筹力度,改革现有中小学教育管理体制;提升继续教育内涵,统筹兼顾学历达标与提升专业水平;统筹城乡教师队伍素质提高工程;免费师范生政策向普通师范院校倾斜;加大城乡教师社会保障统筹力度,稳定农村教师队伍.     

基础教育管理创新经验谈

近年来,成都基础教育管理创新经验集中表现在以下三个方面:第一,以城乡教育一体化为核心,建立市域统筹的教育公共政策体系;第二,以促进教育公平为核心,建立市域统筹的教育公共财政体制和义务教育均衡监测机制:第三,以办人民满意的教育为目标,建立市域统筹的教育服务体系.简言之即公共政策体系、公共财政体系和公共服务体系.经验的核心就是"统筹"二字, "统筹"有两层含义,一是全域成都,二是城乡-体.     

新常态下城乡统筹基础教育发展路径探究——以成都市为例

“以人为核心”的统筹城乡规划发展是新常态下改革深化发展的方向,其中,城乡教育统筹均衡发展是重点与难点.在统筹城乡基础教育均衡发展的过程中,成都市以城乡统筹基础教育发展的路径选择为切入点,直面其发展中的三大挑战,通过构建“三化联动”体系、“双核共兴、圈层融合”教育统筹发展顶层设计、教育经费投入一体化体制、教育惠民服务提供机制、统筹规划教育资源配置五大路径探索适合城乡统筹基础教育发展的体制选择.然而,“成都路径”的实践过程中,仍存在一些问题是单凭教育内部无法解决的,需要各级各部门及更多的专家学者通力合作才能科学选择和建立推进城乡统筹基础教育发展的制度体制.     

大连全面实行教育全域化统筹发展战略

大连区域教育发展对口帮扶工作全面展开,市教育主管部门希望通过落实教育全域化统筹发展战略,让偏远地区和先导区的孩子也享受到优质教育资源。为落实市委、市政府“全域城市化”发展战略,促进城乡教育均衡协调发展,从今年秋季开始,大连市主城区对口帮扶工作全面展开。     

规范管理 高效培训 着实应用 发挥教育技术设备效益

为适应教育信息化的发展趋势,提高中小学教师教育技术能力水平,发挥信息技术在教育教学中的作用,教育部于2004年底颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》),紧接着又启动了"全国中小学教师教育技术能力建设计划",完成全体中小学教师教育技术能力培训与考核。笔者所在的区域,为全面落实《成都市关于加快城乡统筹发展步伐全面