学生实验能力分析与培养

培养学生的实验能力是新课程改革的基本任务之一.文章根据中学实验的教学情况,对实验能力作出了分析,并提出了详细的培养策略.     

加强实验教学,培养实验能力

加强对学生基本实验技能和探究性实验设计综合能力的培养,这既是素质教育的要求,也是高考备考的需要。针对     

分光计实验与学生实验能力的培养

分光计是一种用途广泛的精密的光学仪器．它在物理实验中既能够培养学生的基本实验技能，又能培养学生应用理论知识解决实际问题的能力．因此它是大学物理实验的必作实验。学生在这个实验中经常遇到两个最突出的问题：一是分光计的调节和使用；二是理论与实验过程的紧密结合。     

论中职化工专业学生实验能力的培养

根据中职化工专业的培养目标,从课堂演示实验、实验技能培训课、专题实验周、生产实习等方面论述了中职化工专业学生实验能力培养的方法。     

化学实验与学生能力的培养

培养学生的能力是化学学科实施素质教育的核心问题，也是科教兴国战略的要求。化学实验教学对培养学生的综合素质有着极其重要的作用。本文主要阐述了在化学实验教学中，培养学生的观察能力、思维能力和促进创造能力的发展。     

开发智力强化能力培养建立专业创新实验基地

本文认为要开发智力，就必须重视能力培养，改革传统的专业实验方式，建立专业创新实验基地。这对工科学生来说是提高技能、培养能力的重要手段。     

论高校生物科学专业学生实验能力培养

本文探讨了高校生物科学专业学生的实验能力结构以及实验能力的培养策略.     

实验教学与能力培养

实验教学可以帮助学生形成概念,理解和巩固知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,初步掌握一些常用的实验技能;培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。因此,加强实验教学是提高教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面。教师运用好实验这个教学手段,直接关系到学生各种能力的培养。     

基于第二课堂的机自专业学生创新能力培养研究

机自专业学生爱钻研、爱实践,在第二课堂活动中结合学生的专业知识和兴趣爱好设计灵活、自主和开放的活动项目,充分发挥学生主观能动性和创造性,是培养学生创新能力的较好对策。本文提出的培养机自专业学生创新能力的方法对于普通高校进行创新能力培养具有一定的借鉴作用。     

巧设综合实验提升综合能力

综合实验是把基础理论知识,各种实验技能和实验方法加以归纳、分析、相互渗透的一种有效的实验形式。综合实验的开设对培养学生的创新意识和实践能力具有重大意义。文章结合"水的净化及硬度测定","磺基水杨酸铜配合物的组成及稳定常数的测定"探讨了综合实验的设计、实施和效果。     

重视课本实验研究，提高化学实验应试能力

高考化学实验内容取材于课本又高于课本，综合程度高，选拔功能强；题目形式灵活多样，立意突出以“能力”为主。学生在高三复习中要深入挖掘课本实验，归纳总结，对比研究，并且在实践培养创新意识。提高考生的实验观察能力、设计能力、动手能力、实验分析能力。     

强化实验独立设课,培养理工类工业设计学生综合表达能力

本文从工业设计专业的设计表现形式入手,通过对理工类工业设计专业学生的综合设计表达能力培养现状的调查,分析了当前我国高等院校理工类工业设计专业学生综合表达能力培养体系的不足,并结合工业设计专业的特点及要求,提出并初步建立了以实验独立设课为手段的设计表达实验课程体系,实践表明该体系有助于提高学生的综合表达能力。     

在实验教学过程中培养学生的综合能力

在实验教学过程中,加强实验考核可以调动学生参与实验的积极性,从而达到了提高实验教学质量、培养学生综合能力和素质的目的。     

基于能力培养的分子生物学实验改革

传统分子生物学实验对学生后期研究以及能力培养方面表现不足。通过实验教学模式改革在实验教学过程中引入小组独立设计实验的环节能够有效地提高学生设计、总结、团队配合等诸多能力,对学生今后自主学习与科研具有较强的实践意义。     

试论教学中学生实验能力的培养

物理实验是物理学的基础，在物理学中，物理实验具有明显　的基础性、通用性、典型性，对培养学生实事求是，理论联系实际的科学作风，对训练学生　的实验方法、实验技能和培养学生的创新能力有着重要的作用。     

论第二课堂活动与大学生创新能力培养

大学生的创新能力是个体内在潜能的自由迸发。当前,教育现实中存在着许多不利于大学生创新能力生成的因素,在这些因素还不能够被有效地克服之时,充分发挥大学第二课堂活动的育人功能是非常重要的。     

浅谈“三性”实验对提高学生综合实验能力的作用

目前理工科大学生的综合实验能力和创新意识尚待提高,实验教学方面存在一些普遍的问题。本文通过深圳大学开展的＂综合性、设计性、探索研究性＂实验教学改革,以《MSK调制解调实验》为例,阐述了三性实验对学生综合实验能力的作用。     

开设技能培训实践课,培养有实践能力的创新型人才

北京工业大学制冷专业将大学生职业技能培训纳入本科生、研究生实践教学过程，对在校学生进行职业技能培训，基础理论知识和专业技术与本科生、研究生教育相结合，学历教育与职业技能教育相结合，提高学生分析问题、解决问题的实践能力，培养创新型人才。