多媒体网络下的大学英语课程改革与建设

本文从大学英语课程建设的必要性入手,探讨当前多媒体网络技术与大学语课程整合中存在的问题,研究多媒体网络下的大学英语课程改革与建设,从而推进大学英语的教学改革。     

网络环境下的大学英语自主学习的研究

随着大学英语教学改革改革的实施,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮。多媒体网络技术与大学英语教学的结合为大学英语教学提出了新思路。本文就多媒体网络环境下的大学英语自主学习问题进行探讨。     

简论培养学生英语自主学习能力

多媒体技术和网络技术的应用,改变了传统的英语学习方式。本文对多媒体、网络为大学英语自主学习提供了新的实现条件,多媒体、网络在大学英语自主学习的运用方法,以及在多媒体、网络环境下教师的指导作用等方面进行了一些探索和研究,旨在适应现代科学技术的新发展,提高学生的大学英语水平,培养多层次高素质的综合人才。     

大学英语教学模式的整合与应用

随着计算机网络和多媒体技术的发展,信息技术被越来越多的引入到大学英语的教学中,单一的教学模式很难适应新形势下的大学英语教学。本文把教师中心和学生中心教学模式有机的整合到教学过程中,并提出了具体的应用措施和注意事项。     

网络环境下的大学英语自主学习模式探讨

随着计算机信息技术的飞速发展,网络多媒体技术在大学英语教学中逐渐得到了广泛推广和应用,网络多媒体环境下的大学英语自主学习模式对大学英语教学改革产生了积极的推动作用.该模式是以网络多媒体为学习平台,为大学英语自主学习提供丰富的资源和应用功能,使学生能够在教师的指导下实现自主学习,逐渐培养英语的自主学习能力.     

基于多媒体网络资源的大学英语教学的需求分析

多媒体和网络技术的日益发展,愈来愈多的教师在大学英语教学中利用多媒体网络技术更新教学资源,调整和丰富教学内容。需求分析是改进大学英语教学的重要环节,论文结合铜仁学院英语教学现状,从大学英语教师和非英语专业学生入手,对基于多媒体网络资源的大学英语教与学进行需求分析,从而得出大学英语教学的需进一步完善的地方。     

多媒体网络环境下大学英语生态化教学原则探究

大学英语生态化教学既是一种教学模式,又是一种教学理念。它是以教育生态学、人本主义、建构主义为理论依据,在多媒体网络环境下,遵循多元互动式教学原则、主导式自主学习原则、多元式教学评价原则,构建一个多元、动态、系统的大学英语生态化教学模式,全面整合、协调多媒体网络与大学英语教学各个要素的生态平衡,全力推进大学英语教学改革,实现多媒体网络环境下大学英语教学效能的最大化。     

建构主义视角下的多媒体网络英语教学

从建构主义的视角出发,考察了大学英语多媒体网络教学的优势,分析了多媒体网络教学中存在的问题,提出了大学英语多媒体网络教学改革的策略。     

建构主义视角下的多媒体网络英语教学

从建构主义的视角出发,考察了大学英语多媒体网络教学的优势,分析了多媒体网络教学中存在的问题,提出了大学英语多媒体网络教学改革的策略。     

大学英语网络教学生态化环境建构

剖析传统大学英语课堂教学模式的弊端,以及多媒体网络下大学英语教学环境的不足,提出大学英语网络教学环境与生态化环境整合的构想,以期进一步提高大学英语教学质量。     

多媒体网络环境下的大学英语教学初探

随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视.从教学手段上看,多媒体网络技术在大学英语课堂教学的改革中起到了很大的作用.多媒体与英语课程的有机结合是当前高校英语教师的研究方向.本文就多媒体辅助大学英语教学的理论探索,多媒体语言教室环境下的网络交互式教学模式,多媒体网络技术在大学英语教学中的应用等进行了初步探讨.     

浅谈多媒体网络语音室在高职外语教学中的应用

以多媒体网络技术为基础的多媒体网络语音室在外语教学中发挥越来越重要的作用,这已经成为现代教学发展的趋势.本文主要从高职外语教学现状及其特殊性、多媒体网络语音室的发展趋势及功能等方面来探讨多媒体网络语音室在外语教学中的应用.     

基于网络多媒体平台的独立学院大学英语听说课程新教学模式探究

本文分析了网络多媒体技术以及该技术在高职英语听说教学活动的优势,同时通过网络多媒体技术在英语听说教学活动中的实际应用得出,该技术能模拟真实的交流语境,充分发挥学生的自主学习能力,为学生提供个性化学习方式,并改变英语学习思维模式,对英语听说教学活动产生了很好的效果,因此,网络多媒体技术可作为一种新的英语教学模式。     

英语多媒体教学中如何突出学生主体地位

随着多媒体教学手段的运用,学生在教学过程中的主体地位被忽视。文章以建构理论为依托,对在新的大学英语教学模式下,端正、转变学生的学习态度,运用先进的多媒体网络技术激发学生在英语学习中的主体性、能动性和创造性,突出学生的主体地位等问题进行了探索。     

基于多媒体网络技术的大学英语教学模式研究

随着大学英语教学中引进多媒体网络技术,传统的教学模式面临极大的挑战,分析了目前大学英语教学的现状,论述了改革大学英语教学模式的必要性和可行性,尝试以建构主义理论和自主学习理论为指导,将计算机网络教学与课堂教学相结合,以期推进大学英语教学由传统以教师为中心向以学生为中心的个性化教学方面发展。     

基于多媒体网络环境下的大学英语教学模式改革的研究与实践

随着多媒体网络技术的飞速发展,语言教学呈现出巨大优势。但在多媒体网络教学中依然存在一些问题,我们不容忽视。本文中就如何使现代教育技术同传统的教学手段相结合,充分发挥其作用和潜力,全面革新大学英语教学,建立以多媒体网络技术为支撑的人机结合的现代化大学英语教学新模式进行了探讨,该模式体现了以学生为中心的个性化学习理念,优化了教学资源,注重培养学生英语综合实用能力和运用现代化信息传播手段获得英语知识的能力。新模式对于广大高校大学英语教学非常有实用价值。     

网络环境下的语境效用与词汇学习

随着大学英语教学要求和内容的更新,教学方式也需随之更新。本文探讨了在网络环境下大学英语语境效用教学和词汇学习的模式。     

多媒体网络化的大学英语教学模式浅析

随着计算机技术的广泛普及,在英语教学中引入多媒体技术,在网络环境下进行英语教学日益受到大家的重视.在对国内外相关研究进行梳理的基础上,探讨如何进行＂网络＋管理员＋教师＋学生＂四维一体的多媒体网络式大学英语教学模式,并分析这一模式的理论依据、现实依据以及模式的建构.     

多媒体网络环境下高职英语教学中教师的作用

随着我国大学英语教学改革的深入开展,多媒体网络教学在各高职院校得到广泛推广和应用。人们期待这种新的教学模式能大力推进大学英语的教学改革。本文分析了高职英语多媒体网络教学中存在的问题,提出应充分发挥教师在多媒体网络教学中的主导作用,多媒体网络教学才能取得较好的效果。     

多媒体计算机技术辅助大学英语教学刍议

多媒体计算机技术的迅速崛起,加速了大学英语教学改革的进程;大学英语教学改革的深入开展,呼唤着多媒体计算机技术辅助英语教学的介入。本文从大学英语教学实际出发,浅谈了多媒体计算机技术辅助英语教学的意蕴,指出了教学优势,进行了教学探索,旨在使多媒体计算机技术辅助大学英语教学改革工作更快更好地发展。