主人＋客人＋仆人

在我家所在的小区里,有一座儿童乐园,这里有“滑梯”“翘翘板”……还有供孩子玩沙的圆圆“沙坑”。这里是孩子们游戏快乐的天地,也是带领孩子的爷爷奶奶、外公外婆们“谈论家常”的聚集地。     

爱打出溜的星宝宝

星宝宝最爱玩,尤其爱玩滑梯．他玩起滑梯来没有够,一连玩几十个都不过瘾,妈妈说：“别玩啦,走吧。”星宝宝说：“我再滑最后一个”等玩了最后一个,他又对妈妈说：“我再滑最后一个．”直到妈妈生气了他才恋恋不舍地走开．     

中班游戏活动：咻，滑滑梯

<正>一、活动背景1.活动由来。幼儿十分爱玩滑梯,但幼儿园里的固定滑梯对他们来说,吸引力却越来越小。当阅读区里投放了绘本《咻！溜滑梯》后,他们马上被吸引了。绘本描述了一位小男孩喜欢玩各种各样的滑梯,有直滑梯、卷卷滑梯、“派滑梯”、十字滑梯等有趣的滑梯。幼儿看了后,都兴奋地说：“我也好想玩这些滑梯。”他们准备怎么玩呢？一场滑梯之旅即将启程。     

性别教育与儿童人格塑造

“六一”那天,我带女儿去公园玩,发现一个有趣的现象:在一个大型爬杆滑梯旁,男孩的家长都在悠闲地乘凉、喝饮料、交谈,而在滑梯下站着的都是女孩的家长,尤其是女孩的妈妈,她们焦急地在指导女儿如何爬梯。这时有个5岁左右的小女孩走过来,要求爬上去,她妈妈说:“女孩子玩这么危险的游戏没有一点女孩儿样,我们玩别的游戏,好吗?”小女孩就和妈妈走开了。在现实生活中,我们会看到很多类似的情形。由此可见,我们的家长时时刻刻都在将自己对性别模     

挑战水桶游戏

户外游戏活动开始了,中班的孩子们像往常一样,忙碌地搬运着各种游戏材料,唯独纯净水桶和长条形木板无人问津。于是,我将水桶和木板拿出来,放在场地中央,看看哪个孩子会尝试探索它们。过了一会儿,小轩来到水桶前问我：“顾老师,这个怎么玩？”我笑着对他说：“这个水桶可好玩了,你可以试试看。”小轩两手先拿着水桶在地上摆摆、放放、滚滚,再拎起来甩甩。仿佛突然有了灵感,他把一个水桶平放在地上,拿起一块长木板架在水桶上,用一只脚踩在木板上,来回移动。     

流浪乐园

儿童乐园是世界上最热闹的地方,这里跑来跑去的都是孩子,响来响去的,都是孩子们快乐的尖叫!但是有一天,儿童乐园里却来了两个穿着西装的大人。他们在儿童乐园转了一个圈,然后一个胖胖的“西服”对瘦瘦的“西服”说:“嗯,这块地,我买下了!”“好啊,太好了!”“瘦西服”一边弯腰,一边拍手叫道。这句话被儿童乐园的管理员老爷爷听见了,他走过来问:“什么买下来了?”“儿童乐园呀,”“瘦西服”面对管理员老爷爷,就把胸脯挺得高高的,“儿童乐园一点也不赚钱,我就把它卖给这位胖经理。不久,这里就会耸立起一座非常雄伟、非常壮观的高楼大厦,我就能…     

“礼让”有时是种懦弱

兵兵是个小男孩,今年6岁整。以前上幼儿园的时候,兵兵和别的小朋友交往时总是畏畏缩缩,不敢争抢。比如对别的小朋友都想玩的东西,他好像不感兴趣,而总是去玩别的小朋友不玩的东西。而一旦别的小朋友不再玩那东西后,他就会马上过去玩。再比如兵兵到公园里玩滑梯,按先后顺序本来该轮到他上滑梯了,可是只要滑梯口有一个小朋友,他就永远躲在一边“礼让”,一直到一个小朋友都没有了,他才上去玩。兵兵每次回姥姥家都被比他小半岁的表弟欺负,不是被抓破脸就是挨咬。在兵兵的奶奶家,又有一个比他小3岁多的妹妹。有一次,他玩妹妹的玩具,妹妹又哭又叫…     

不再做“看守”

带孩子们玩滑梯,总担心他们磕着碰着,因而我每次都站在滑梯旁,盯着孩子们的一举一动,不敢有丝毫的懈怠。有一天,我照例站在滑梯旁“看守”,安玉刚认真地问道:“老师,您为什么老站在这儿,不跟我们玩呀?”“老师要看着你们呀!”我脱口而出。     

谦让会使他变得懦弱吗

问:昭昭4岁多,上幼儿园中班。前两天我带昭昭去儿童乐园玩,突然发现一个问题:昭昭怎么不玩啊,怎么站在滑梯下面半天不上去啊?再仔细一看,原来玩的小朋友太多,有些小朋友没有按规定排队,一个劲地往前挤,昭昭让了一个又一个,怎么也上不了滑滑梯……妈妈看着看着,想起幼儿园老师的话:昭昭好像比同年龄的小朋友懂事,在幼儿园里很少与小朋友争抢东西,有时候明明是他先拿到一个玩具,但如果有其他小朋友也要玩,他总是会让给他们。有时候觉得他挺孤单的,总是一个人在旁边玩。妈妈看到这个情形,心里打起了鼓:是不是以前我们教育孩子的方式有问题啊,总…     

糖被小鸟叼走了

11月11日,星期日萱萱说:“妈妈,宝贝要看挖土机。”我把她抱到窗台上,说:“今天没有挖土机!”她过了会儿说:“妈妈,挖土机去找妈妈了,它回家吃饭去了,一会儿就回来了。”启示萱萱用自己的思维方式解释了她看不到挖土机的原因,此时她只能用她的一些经验来解释事物。以为不管是动物、植物,还是汽车玩具等都有妈妈!我认为,这也是她的一种想像,不应该否定她。她随着年龄的增长,会逐渐辨别这些事情。萱萱爬到一个高高的滑梯上面,突然说:“妈妈,怕!”说着就要往回走。我说:“萱萱,妈妈在这儿接着你;这就是一个滑梯,只不过高了一些,来,不要害怕。”她才从高处滑下来。后来她玩小滑梯,要走过一个平台,平台是铁片做成的,铁片和铁片之间有空隙,她又迟疑了,其实两周前她还玩过好几次呢。我鼓励她,她才小心翼翼地爬过平台,从滑坡滑下来!启示     

《滑梯的科学》教学设计

一、创设情景 ,引入新课１ 放玩滑梯以及玩滑梯出事故的录像。２ 谈话 :同学们 ,什么样的滑梯既好玩又安全？３ 讲述 :其实滑梯中也蕴含有很多科学知识 ,今天 ,我们就来研究滑梯的科学（板书课题）。设计意图 :联系学生生活实际 ,设境引入 ,激发兴趣。二、实验讨论 ,探索新知启发 :你在玩滑梯时 ,有什么样的感受？（很好玩 ,一下就滑下去了 ;滑下去还会继续滑出一段距离 ;陡的滑得快 ,稍陡的滑得慢……）１ 指导学生研究坡度大小与物体下滑速度快慢的关系。师问 :“为什么从坡度不同的滑梯下滑时 ,下滑快慢不一样？”指导学生以４人小组的形…     

屁股上的“艺术品”

周末,我和几个同学去公园玩。一进公园,我们就玩开了。我们一会儿跳跳这儿的蹦蹦床,一会儿玩玩那儿的跷跷板,一会儿又去攀铁链、走吊桥,真是快活!突然,我发现了滑梯,心想:好久没跟这东西“亲密接触”了,今天可得好好玩上一把。于是我冲过去,迅速登上台阶,嗖的一声就从上面溜了下去。玩了一阵滑梯,我又被一个东西吸引住了。“脚踏船!”我太想玩了,便一下子冲了过去。我正跑着,忽然听到伙伴们的一阵大笑。我没在意,继续往前冲。谁知身后伙伴们的笑声更响了,连旁边不认识的小朋友也扭过头来,乐呵呵地向我行注目礼。我这才意识到自己身上可能有…     

虹的滑梯

下了一阵骤(zhòu)雨。接着,太阳又出来了。于是,草地上的花朵们:野菇、野菊、蒲公英和牵牛花,一起发现天边出现一道虹的彩桥。可是,其中有一位蒲公英弟弟忽然说:“你们看见吗?天边出现一座滑梯。我想,天边也有一个儿童游乐场,有彩色的滑梯……”其中有一位牵牛花妹妹说:“这么漂亮的滑梯一定好玩呢!”于是,草地上的花朵们,都想到那儿去玩一玩。于是,草地上的花朵们,都向天边虹的滑梯的方向走去。其中有一位野菇弟弟忽然问:“我们从哪边排队上这彩色的滑梯呢?”其中有一位野菊妹妹也问道:“是啊!是啊,从哪边上到滑梯的上面呢?”那位蒲公英弟…     

爱打出溜的星宝宝

星宝宝最爱玩,尤其爱玩滑梯。他玩起滑梯来没有够,一连玩几十个都不过瘾,妈妈说:“别玩啦,走吧。“星宝宝说:“我再滑最后一个。“等玩了最后一个,他又对妈妈说:“我再滑最后一个。“直到妈妈生气了他才恋恋不舍地走开。     

倒爬滑梯的感悟

今天玩滑梯的孩子比较多,我就站在滑梯边不时地提醒着:“别倒着爬,小心一点。”可我的提醒没什么效果。扬扬跑过来毫不犹豫地向     

游天目湖水世界

正太阳公公依然用火球照耀着大地,虽然天气炎热,但是我和妈妈的心情是凉爽的。因为今天我们要去宜兴的天目湖水世界游玩儿啦!我们来到了天目湖水世界,哇,好大的一个水上滑梯啊!它像一个巨人般站在水池中央,我越看越兴奋,迫不及待地爬了上去。我爬到滑梯的顶端,顺着水浪一下子就冲到了水里,真的很刺激!接着,我们又来到了造浪池。这里有人工造的浪,一波一波的浪潮涌过来,让我以为自己来到了真正的海洋上。随     

家长如何面对儿童的同伴交往——由一个观察案例想到的

儿童乐园里只有两个孩子,男孩甲在玩滑梯,身边站着奶奶;男孩乙正从一边的扶手走上滑梯,母亲站在外面盯着孩子。甲的动作迟缓些,乙的动作较快,甲走向滑梯时,总见乙追上并试图超过他,乙为了滑滑梯,每每用手推开甲。当乙又一次试图推开甲时,奶奶终于发话了:“你怎么推人哪?”母亲突然冲上前去,对着乙劈头盖脸就是两下。乙当即哭了,两声后又不哭了,光流眼泪,缩在过道的栏杆边,怨恨的目光投向母亲。 母亲对孩子的这两下打得我心惊,继而     

让我一次疯个够

周末，我家和吴昊家一起去了智胜温泉玩耍。我和吴吴的第一个目标就是——水上乐园。“啪!”我跳进水里，水暖暖的，我非常喜欢。我和吴吴比赛谁先爬上滑溜溜的水中滑梯。爬到半路，我一不留神掉了下去，还好戴着气袖，让我浮在了暖暖的水面上，这种感觉好舒服。我赶紧抓住梯子又往上爬，终于爬到了滑梯顶端，我坐下来，“哧溜哧溜”地往下滑。     

让孩子在自由的天空中翱翔

午餐过后,我领孩子们去户外散步,崔淙源说:“老师,玩奥特曼的游戏吧?”彭霖说:“老师,玩蓝猫淘气的游戏吧?”“老师,玩球!”“玩猫捉老鼠!”小朋友们七嘴八舌地嚷嚷着。为了不让孩子们太兴奋,影响午睡,最后我决定领孩子们玩滑梯。听说玩滑梯,孩子们也很兴奋,争先恐后地滑起来。     

恶作剧的启示

我们班门口的台阶一端,有一块约30厘米宽的光滑斜面。不知从什么时候起它成了幼儿的“小滑梯”,不管是户外活动还是幼儿离园前,总有幼儿在玩这个“小滑梯”。 一天分组活动,我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳,谢×小朋友跑过来叫我:“王老师,于××他们往‘滑梯’上吐唾沫,不让我们滑。”我抬起头一看,果然见班上的几个“淘气包”正围着“滑梯”看着什么。我心想:这几位“淘气大将”每天都要搞点恶作剧,今天我得好好地“处理”一下了。我三步并两步走了过去,刚要大声斥责,忽然听见于××嚷道: