客观?客套?

实事求是客观评价华中科技大学附属幼儿园丁富珍、黄宜兰、曾静、杨华丽、周枫;四川南充市仪凤街幼儿园吴晓玲;深圳南山区蓓蕾幼儿园麦蔼玲、齐斌;江苏南通市海安县第二幼儿园孙道晗;江苏省南通市通师二附小幼儿园蔡畅等老师:王老师应该将自己的真实感受说出来。俗话说:“金无足赤,人无完人”,无论准备得多么完美的活动在执教的过程中都会存在种种缺憾。评课的本意是让执教者及所有的听课老师都能扬长避短,共同进步。因而,评价活动不应一边倒,只讲好话,对问题避而不谈。只要组织者、听课者都以真诚沟通为基础,以实事求是为原则,开诚布公地说…     

《四季的脚步》（第一课时）教例评析（人教版九义教材小学语文第三册第18课）

【总评】2004年5月全区小学语文课堂教学观摩活动在北海市举行，唐玲老师执教《四季脚步》一课参赛荣获一等奖。本课是人教版九义教材小学语文第三册的一篇讲读课文，借一年级学生授课。唐老师执教本课有如下特点：     

活的朗读给课文以生命——《船长》精彩片段评析

强红权老师在全国第五届青年教师阅读教学观摩活动中执教的《船长》很有特色，现撷片段与老师们共赏。     

努力提高小学思想品德课教学水平——全省首届小学思想品德课评优活动在长沙举行

这次活动展示了我省小学思想品德课的教学成果,赛出了较高的教学水平,具有较强的示范性。其中,岳阳师范附小易秉瑜老师执教的《遵守交通规则》、桂阳县城关完小李清泉老师执教的《当代最可爱的人》、娄底一小缪鑫平老师执教的《自己的事情自己做》、衡阳市人民路小学罗小丽老师执教的《心中有他人》获得一等奖。这次活动先由各地市层层选拔,然后各地市推出一堂优秀课参加全省评比。广大思想品德课教师和各级思想品德课教研员投入了活动。各级教育行政部门和教研部门以及湖南师大教育系时活动给予     

不是所有优点都要学

这是一次本地小学语文名师教学展示活动。两位名师分别执教了风格迥然不同的课。A老师执教的是《慈母情深》，他的课设计精细，结构严密．层层推进，环环相扣，语言流畅得体，课堂秩序井然，给人滴水不漏的感觉；B老师执教的是《火烧云》，他穿着随意，其课设计粗略，语言自由而诙谐，课堂气氛轻松活泼，学生答问无拘无束，给人以在茶馆里聊天的感觉。     

跟踪式教研，提升校本研修的实效性——《今生今世的证据》磨课例谈

磨课，就是教研组或备课组确定课题，由同一教师在不同班级面对不同学生就同一课题进行两次或两次以上的教学实践。每当执教老师上完一节课，听课教师就及时对执教老师的课堂教学进行客观评价，对需要讨论的问题进行探讨．并提出需改进的方向，供执教老师在反思时明确问题所在，以便调整教学方案．从而进入新一轮的试教．循环往复，层层递进。它是教研组的常见活动，随着新课标和校本教研推进的需要，磨课越来越成为了教师提升教学理念、改进教学行为的有效途径，被许多老师所接受。     

追求学生语文素养的全面发展

谭绍斌老师执教的《雪》，以其全新的理念、互动的方式、多彩的活动、流畅的过程、精美的课件在湖北省初中语文青年教师优质课竞赛的参赛课中成为一节极富冲击力的课。对谭绍斌老师执教的这节课，我想从以下几个方面作一点评议。[第一段]     

奏刀妙在目无牛

选取李仁甫老师执教《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一课的课堂实录，从任务界定、活动设计、生成智慧三个角度分析解读其学习任务与学习活动的设计，研究其对语文学科核心素养的准确关注、对文本核心价值的精准把握，感受执教者对新课程理念的深刻理解与独到运用，领略其执教过程中表现出来的“生成语文”教学智慧。     

“告知”与“解密”

在“2011年全国小学科学优质课展示活动”中,史加祥老师执教的《呼吸》一课和范颖老师执教的《果实的结构》一课给我留下了深刻的印象。     

“认识角”教学片段及思考

【教学片段】听学校一个老师执教北师大版教材二年级下册认识角一课。执教老师通过多种活动引导学生认识角后,出示了三组角,让学生比较大小。     

真正让数学充满“生活味”——全国优秀青年教师张齐华“认识分数”课堂教学赏析

笔者在一次参加全国优秀青年教师课堂观摩活动中领略了张齐华老师的课堂风采，尤其是张老师那高超的语言艺术以及对课堂细节的处理深深地打动了我们。近日在一次省内的活动中，又欣赏了张老师在“认识分数”执教中的风采，不禁再次为之折服。     

潜心会本文——《戈壁滩上古长城》教学片段点评

在全国第五届青年教师阅读教学观摩活动中，李永梅老师执教的《戈壁滩上古长城》荣获一等奖，现选取片段试作评析。     

《槐乡五月》教学赏析

在江苏省盐城市小学语文教学观摩活动中，我校李建国老师执教《槐乡五月》一课，给我们留下深刻印象。[第一段]     

“认识角”教学片段及思考

【教学片段】 听学校一个老师执教北师大版教材二年级下册“认识角”一课。执教老师通过多种活动引导学生认识角后,出示了三组角,让学生比较大小。     

一样的情境 效果为何不一样——两节相同内容数学课教学案例及分析

案例 朱老师参加了省小学数学观摩课活动，听了柳老师执教的《用字母表示数》。回校上了一节研讨课，采用了跟柳老师相同的教学情境，但教学后的效果却是不一样。这是为什么呢？[第一段]     

以学定教，促进学生发展

这是一次市级的数学研讨活动，活动中的A、B两位老师执教的都是“平行四边形的面积”一课，两位老师“创设情境”阶段的设计大致相同，之后，其教学都分别进入“提出问题”阶段，当老师提出“那平行四边形的面积又可以怎样求呢?”这一问题后。     

指导背诵有妙法——《台湾的蝴蝶谷》教学片断

在学校开展的低年级语文教师赛课活动中，黄丹萍老师执教的《台湾的蝴蝶谷》给我留下的印象最深。黄老师用不同的方式指导学生兴致盎然地背诵课文，让我很受启发。     

"认识角"教学片段及思考

[教学片段] 听学校一个老师执教北师大版教材二年级下册"认识角"一课.执教老师通过多种活动引导学生认识角后,出示了三组角,让学习比较大小.     

行云流水 点拨无痕——靳家彦执教《陶罐和铁罐》听后感

在庆祝袁瑢老师从教五十周年教学观摩研讨活动中，有幸聆听了天津特级教师靳家彦老师执教的《陶罐和铁罐》一课，印象可以用“行云流水、巧妙点拨”八个字来形容。具体说来：     

公开课，该这样上

2008年12月17日，全县中小学教师教学大比武活动在我校进行。我校贺秀凤老师执教的《春水》（自选教材）一课，令人耳目一新。