浅谈初中体育教学方法的多样化

随着教育改革的不断深入,教学的目的正在从最初的以培养学生知识水平向以培养学生的综合能力上转移。而科学技术的发展以及各学科发展大融合的趋势也给各科教学带来了新的机遇和挑战。初中体育教学作为培养学生体育思想以及身体素质的重要过程,在新的教育环境下,对其教学方法的多样性进行分析与探讨,将对初中体育教学事业的良好发展有着重要的指导作用。本文主要从将学生作为教学的中心、注重学生的个性化需求、体育教学中的体育教学方法以及教学方法并用等几个方面来综合性的探讨教学方法的多样化。     

普通高校如何实现太极拳教学方法多样化探究

通过对太极拳特点的研究,发现太极拳教学中存在着一定的问题。学生的性格与太极拳的一些特点的不吻合,使学生在学习中态度消极,效果很差。本文针对这种情况,介绍了一些太极拳教学的方法。阐述了太极拳教学方法的多样化实现的必要性。     

如何激发体校学生学习语文的兴趣

学生的学习兴趣是学生积极探索知识,获得能力的一种倾向,是学习的原动力,是认识过程中最活跃的因素。因而激发学生的学习兴趣是取得良好教学效果的重要因素。     

针对不同气质类型的学生采用不同的教学方法

人的气质一般分为四种:胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。人的气质类型没有好与坏之分,不同的气质类型各有其优点和缺点。由于不同的气质类型的人在体育活动中的表现不同,那么在体育教学中体育教师应根据学生心理的各异特征,通过各种方式的心理教育,因人而异,区别对待,帮助指导他们克服与消除种种弱点,培养良好的心理素质,促进身心和谐、健康地发展。下面根据学生不同的气质类型进行具体分析。     

排球选修课发球教学方法初探

为尽快提高学生学习排球的兴趣，增强实战能力，本论述了排球教学中重视发球技术的重要性以及发球技术的基本教学方法。     

高校体育课构建多样化教学内容教学方法的探讨

本文是为了社会对高校人才培养的要求,在高校体育课教学中确立多样化教学内容、教学方法的指导思想,构建多样化教学内容、教学方法体系,尤其对多样化教学内容、教学方法体系的实施作了深入的分析和研究。以便更好、更快地促进学生掌握体育锻炼的基本练习方法,达到培养全面素质的复合性人才的目的。     

创设多样化的教学情景

教材是学生学习、认识、活动的基本对象，是激发学生学习热情的直接因素，因此，教师应把握教学内容的实质，合理选择教材，充分挖掘教学内容多、面广等因素，选择丰富多彩、形式多样、适合学生特点的教学内容，满足不同学生对不同内容的需求。     

浅谈武术教学方法在实践中的应用

一、注重讲解,激发学生的兴趣传统武术教学中历来重视口传,拳谱中有“入门引路须口授”的古训,口授其实就是讲解。讲解时必须遵循通俗易懂、简明扼要、形象生动的原则,同时抓住关键动作,用形象生动的语言,激发学生的兴趣。俗话讲“把式把式全凭架势”,这里的“架势”,实指规范漂亮的拳式。在武术教学中,要讲明武术的规格,即完成某一动作时,     

谈谈英语精读的教学方法

本主要介绍了英语精读教学的几个具体方法：审时度势，方法灵活；教师应克服眼高手低的毛病；教师要有预见学生错误的能力；要给学生指出正确的自学方法等。     

探讨和实践排球教学方法,激发学生学习兴趣

在排球教学过程中，学生的学习兴趣是影响他们学习自觉性和积极性的重要因素之一。所谓学习兴趣就是学生力求认识学习对象和参与某种活动的倾向，它是直接推动学生进行学习和参与活动的一种内部动力。由于排球运动具有高度的技巧性和严密的集体性，初学很难在短时间内掌握，所以学习兴趣也就很快被抹杀了。所以说，只有对排球教学方法进行必要的创新，才能激发学生的学习兴趣，提高学生上课的积极性。     

改进教学方法、注意因势利导提高体校英语教学质量

体育学校的外语教学工作,必须从体校的实际工作和客观条件出发,根据学校的教育心理规律,改进教学方法,才能收到预期的效果。英语是一种听、说、读、写综合语言知识,“说”更为     

篮球反手上篮技术教学方法

随着篮球运动的发展,越来越多的学生喜欢模仿NBA球员的技术动作。但是由于学生对一些高难度技术动作的理解不够深刻,学习起来往往是事倍功半。反手上篮是篮球技术中难度较大的动作之一。通过教学,使学生能够快速掌握反手上篮的动作要领,合理运用技术动作。根据学生的特点采取灵活多变的教学方法,技战术相结合进行教学。     

田径快乐教学方法

要使学生在田径教学中感到快乐，首先要 了解不快乐的原因是什么？从我国学校体育过去的教学软件来看，存在的问题颇多。 一、存在的问题 （一）体育教育思想仍然不够端正。一些学校把竞技运动技术传授作为体育的目的，一切为了竞技、比赛和达标，把体育教育的意义从“育人”降为单纯的“传技”，把传技放在首位而忽略了学生的身体素质的锻炼和素质的全面发展。 （二）受升学指标的重压，受考分、升学率排队的牵制。体育教学中同样存在只面向少数升学有望和体育比赛中有名次的学生而忽视了大多数学生。 （三）教学方法呆板，学生上体育课没…     

艺术体操教学方法的探讨

艺术体操教学内容丰富、形式多样,而且对学生的柔韧、协调、灵敏、力量等身体素质都有很高的要求。学生在学习中,既要学习身体技术,又要学习器械技术;既要掌握单个动作,又要掌握成套动作,使得艺术体操教学具有一定的难度。因此,教学方法的运用更具有重要性。本文通过对96、97级两个艺术体操专修班学生分别采用不同的教学方法进行教学,试图探讨更为有效的教学手段,为艺术体操教学提供参考。     

体育教学中调动学生学习积极性的方法

提出了体育课上启发调动学生学习积极性的教学方法,其主要是：明确学习目的,培养和引导学生的学习动机;培养学生学习的兴趣;坚持正面教育,多表扬鼓励;教学方法和手段多样化;搞好师生关系;言传身教,以身作则,发挥榜样作用;给学生一定的自主权;加强思想教育,排除学生的心理障碍。     

短跑兴趣教学方法

为有效增强学生对短跑的练习兴趣,提高教学练习效果,笔者在教学实践中总结出以下有效教学方法,收到很好的教学效果。1、"强强组合"练习法所谓"强强组合"练习法就是指在教学中将短跑速度较快的学生组成一个"学习群体",把他们编成一个练组进行     

寓教于乐—创新田径课程教学方法

田径课是学校体育课的基础课程。就目前体育教学而言,田径课程教学内容可以说是比较枯燥,运动形式比较单一的,大多数学生对田径课程缺乏兴趣。笔者多年田径教学实践发现,教学方法与练习手段脱离学生实际是学生学习兴趣不高的最主要原因。     

高校体育学理论教学方法探究

大学体育是我国高校教学体系的重要组成部分,大学体育理论教学水平质量不仅仅关系到学生体育学习兴趣,而且时于学生身心健康成长有着重要意义。近几年来,我国高校在体育理论教学方面取得了重大进展,但是仍有些问题需要解决。、新课改的大背景下,加强对高校体育理论教学方法的研究有着重要的现实作用。本文旨在研究我国高校体育理论教学存在问题,针对问题提出相应的解决策略,为我国高校体育理论教学的进一步发展提供一些可行性的依据。     

小班化体育教学方法初探

体育教学课堂是我们探索实践的园地,新课程标准的实施给我们带来了新的契机,不同角度、不同观念的教学改革的经验丰富着学校体育教育内涵。我们“实践探索园”欢迎广大的体育教育工作者的改革教学心得。     

终身体育视域下以兴趣为导向的教学方法在普通高校跆拳道选修课中的实验研究

从兴趣培养的视角探索体育教学过程中教学方法的改善对大学公共体育课教学效果的影响,为深化大学体育教学改革和贯彻终身体育提供参考依据。该研究选取重庆邮电大学2020级学生为实验对象,其中实验班男、女生共32人,对照班男、女生共31人。经过16周的教学实验干预,对比分析两种教学方法对教学效果的影响,得出以下结论：（1）在对学生技术掌握程度的影响方面,以兴趣为导向的教学方法优于传统教学方法;（2）在提升新颖性、注意力、探索性、愉悦性、整体兴趣等方面,以兴趣为导向的教学方法优于传统教学方法;（3）在调动学生课堂参与积极性方面,以兴趣为导向的教学方法优于传统教学方法,且学生在以兴趣为导向的课堂中能够将良好的课堂体验转化为内在学习动机,从而使其在实验结束后继续参与跆拳道的学习。