谈英汉成语互译技巧教学

英汉成语的学习是语言学习中不可缺少的一部分,本文主要探讨对英汉成语的理解及其互译的技巧教学,让读者看清两种语言之间的对比,从而掌握英汉成语的学习方法和提高阅读文选的解能力。     

小成语大世界——谈成语教学的有效运用

成语是汉语千年发展中精华的积淀和提升,是人们在长期的生活习用过程中逐渐定型的词组或短句,犹如散落其中的粒粒珍珠,光彩夺目。它形式简洁而意     

汉语拼音教学小技巧

汉语拼音是学生识字、学说普通话的有效工具,是查字典的基础。汉语拼音本身符号化的特点使它学起来比较枯燥无味,学生对其缺乏兴趣,难以掌握。那如何才能让学生喜欢学习拼音,尽快掌握拼音呢？一、借助日常用语,解决易读错字母低年级学生在学习拼音的时候,很难掌握拼音发音的口形、舌位或音调。就拿单韵母来说,学生就容易产生一声和四声分不清,二三声不分的毛病。那如何解决这一难题呢？只靠教师领读学生模仿是很难见效的。教师完全可以利用日常用语中和字母读音一样的字来帮助学生记忆。     

成语运用六技巧

正确地运用成语是语文素养的一个重要体现。从去年的考题来看,成语的运用仍是一个热点。看似简单的选题,从考生的答题情况看不容乐观,得分率低。怎样才能提高考生的得分率呢?下面传授成语运用六技巧。     

成语运用有技巧

正确地运用成语是语文素养的一个重要体现。从近两年各地的中考考题来看,考查成语的运用仍是一个热点。怎样才能提高这类题的得分率呢？下面给同学们介绍成语运用的几种技巧。     

辨析成语八技巧

在运用成语时,常常出现这样的情况:本来该用甲成语却用了跟甲成语在意义上有细微差别的乙成语,导致误用。因此有必要学会辨析同义成语的技巧。下面介绍八种技巧。一.意义轻重不同。有些同义成语意义相同或相近,只是在意义上有轻重的不同。例如"自以为是"和"自命不凡",二者都含有"认为自己正确"的意思。但前者是指主观不虚心,语意较轻;后者是自以为了不起,比别     

理解成语有技巧

我国的成语来源久远,含义深刻,同学们觉得难以理解,更难以记忆,虽然下了大量工夫,但收效不大。究其原因,是学法欠佳。现介绍几种理解成语的技巧,希望对同学们有所帮助。一、添加成分法成语最大的特点是言简意赅,因此,有些成语的意思不易让人明白,以致让人误解、误用。在理解这类成语时,我们不妨在它上面添上某些成分。如:不可理喻———“理”和“喻”易误解为“理解”和“明白”,以致把它当作“不可思议”来使用。如果在它上面添上词语,变为“不可(以)理喻(之)”,那么它的正确含义“不能够用道理使他明白,形容态度蛮横,不讲道理”就很好地…     

理解成语有技巧

我国的成语来源久远，含义深刻，同学们觉得难以理解，更难以记忆，虽然下了大量工夫，但收效不大。究其原因，是学法欠佳。现介绍几种理解成语的技巧，希望对同学们有所帮助。     

成语小乐园

一、下面的字任意组合能组成五条成语。小朋友,你能找出来吗?试试看吧!人老下月定胜底捞涯天海人海角人山二、下面的字,我们用另一种思维去思考,也会得到一些有趣的知识。试试看,你能否从题中给出的内容想出一条成语来?(1)泵:(2)1243:(3)八分之七:(4)“一”7“”8:(5)加起来十一种颜色:三、先把成语填完整,再把所填的字按顺序连起来作谜面,打一动物。()针引线(!)上添花()冠禽兽披星()月()颜薄命()言巧语()苦连天()目了然()东击西()翻地覆()袖而去家喻户()四、把成语补充完整,再把填入的部分读一读,原来它们组成了我国的城市名。你知道这些城…     

成语小精灵

小朋友们,你喜欢和美丽的成语做游戏吗?瞧画面中有三只篮子,每只篮子里都有一个成语精灵,他们分管不同类型的成语,请你把散落在地上的成语,分别和对应的篮子连起来吧。     

成语小对联

同学们,不知你们留心过没有,有些成语意思相近或相反,在结构上形成对偶,组成了十分有趣的四字对联。例如:愚公移山精卫填海“愚公”与“精卫”同是人名;而“填海”与“移山”对仗更是严密。这样的“四字对联”成语还有好多呢!你想不想试一试?     

英语课堂教学的小技巧

教无趣,必不乐学。想让一堂课产生良好的效果．最主要的是要把学生带到课堂里来。在课堂上我总结了一些小技巧．如“动”“猜”“画”和设置真实情景来调动学生参与教学．并布置反馈型的作业来提高学生的英语能力。正如本杰明·富兰克林所说“Tell me and I forget：show me and I remember：invite me and I learn．”让我们带着学生去记忆、学习。     

信息技术教学中的小技巧

由于信息技术这门课程是一门新课程，其中有很多的计算机术语学生很陌生，所以在老师看来比较容易的一些基础知识他们反倒记不住。比如：什么是硬盘、软盘、画图窗口的组成等。我在教学中，根据电脑的特点及Windows各种窗口的特点总结了一点小技巧。如在教授学生认识画图窗口的组成时，     

浅谈成语与成语教学

一、成语的形成 有人说,成语"或出自经传或来自谚语",按说基本上是这样.不过,对经传和谚语的理解应当宽些,即经传应泛指书面语,谚语应泛指口语.它的形成,可概括为四个来源.     

浅谈写作教学的小技巧

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是难点部分。为了更好地提高学生的写作水平,让学生写出好的文章,从而为学生语文能力的提高奠定基础,教师就需要积极研究有效的教学方法,并在实践中对学生加以引导,才能使学生写出高质量的文章来。     

教学中的小技巧大作用

随着新课改的推进,教学的需要对教师的要求越来越高,因此年轻教师的学历普遍较高：知识与阅历也比较丰富,对教学的需要有很大的助进作用,但是由于他们涉猎教师行业的经验不足,导致教学效果不好,很大程度上是忽略了一些细的环节。教师在教学中的角色扮演的好坏决定着教学质量的好坏,也决定着师生关系的好坏。本文主要通过自身多年的教学经验探讨了“小技巧大作用”在教学中的重要性。     

提高数学教学的小技巧

在初中学生中,数学学习成绩两极分化的现象较为严重,造成两极分化比较严重的原因和对策,值得我们老师去思考、研究,在这里我主要谈谈如何减少学习分化的对策。
　　一、培养学生学习数学的兴趣
　　兴趣是最好的老师,做任何事情,只要对它有了兴趣,便能达到预期的目的,学习数学也是如此。因此,教师要不惜花费时间,深下功夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象,产生浓厚的兴趣。学习数学兴趣比较淡薄的学生数学成绩就比较差,他们对数学的学习兴趣也不高。所以只有极大地激发学生的学习兴趣,才能有效地调动学生的学习积极性。     

语文课堂教学导语设计小技巧

在语文课堂教学过程中,教师根据教材的特点,精心设计导语,把目的性、趣味性、情感性、启迪性融入到课文的讲授中去,就能为教学创设良好的氛围,调动学生学习语文的积极性和求知欲,在语文课堂教学中收到“润物细无声”的效果。     

“成语改编小话剧”作文教学实录

习作内容把语言凝练、构法精巧的成语“千里之堤,溃于蚁穴”改编成小话剧。习作要求查询成语出处,在理解成语本义及引申义的基础上,放飞思维的羽翼,展开合理想象,把“千里之堤,溃于蚁穴”改编成结构完整、情节迭宕起伏的小话剧。作前准备认真研读成语故事小话剧《负荆请罪》(苏