小学体育翻转课堂的建构实践

翻转课堂推动了新时期体育课程教学改革的步伐,在提升体育教学质量,满足现代化体育教学需求上发挥着重要的作用.因此,文章就以小学阶段的体育教学为例,借鉴陶行知先生的"终身体育"思想,对体育翻转课堂建构策略进行深入探究,旨在为后续的体育教学工作提供参考.     

翻转课堂在小学体育教学中的应用研究

随着教育改革的不断深入,课堂教学方式和方法的变革创新成为下一步改革的重要方向。尤其在小学体育教学中,教学模式的创新对于课堂教学效率和学生学习兴趣的提升都具有重要的促进作用。主要从翻转课堂在体育教学中的应用优势入手分析,讨论基于微视频的体育教学开展模式。     

小学体育“翻转课堂”教学面临的挑战及解决研究

小学体育"翻转课堂"教学面临诸多挑战,其中最主要在于:1)学生自主学习有些体育项目没有安全性;2)社区和家庭条件缺乏基本的场地器材;3)体育技能动作学习的操作复杂性;4)家庭网络普及困难。小学体育"翻转课堂"教学面临的挑战需要社区、家长、教师三位一体共同努力才能解决。     

如何让小学体育翻转课堂呈现精彩

随着素质教育的进行,小学体育课堂进行了翻转,学生成了新课改课堂上的主体。在设计教学内容时,教师要明确教学改革的要求,抓住体育课堂教学的本质,以学生为主体设计教学内容,让学生在主动探究中发展体育运动能力,促进身体素质的提高。在翻转课堂上,教师要设计多样化的教学形式,追求高效的教学效率,使课堂教学在活跃的氛围中呈现更多的精彩。     

浅议小学体育课堂体质训练策略

良好的体质是个体学习、工作和生活的基础。青少年是祖国的未来和希望,所以,长期以来,在学校教育中,身体素质教育始终是不可或缺的一部分。新课改背景下,在学生综合能力培养中,身体素质被提到了新的高度。文章以小学体育课堂教学为背景,结合小学体育课堂体质训练现状,就如何通过体质训练提高小学生的身体素质进行了探讨、研究,希望能对小学体育教学发展有所帮助。     

浅析翻转课堂在小学体育教学中的应用

随着教育事业的快速发展,在教学过程中,为提高教学质量,老师们根据学生的实际学习情况研究出很多教学方法。翻转课堂的教学方式是现在最受欢迎的教学方式,因为翻转教学可以有效地激发学生学习兴趣,提升课堂教学效率。翻转课堂在小学体育课堂中的应用能够有效地调动学生对体育课堂的兴趣,解决传统体育课教学方式存在的问题。     

“翻转课堂”在小学体育社团教学中的应用研究

如今,各类教学模式层出不穷。"翻转课堂"教学模式,是一种新兴的教学资源,能够有效地激发学生的学习兴趣,提高教学的质量。"翻转课堂"在小学体育社团教学中的应用,能够吸引小学生的目光,突破传统教学的障碍。     

民族地区小学翻转课堂应用实践研究

翻转课堂是一种在2011年风靡美国的教学模式,既利用互联网、现代媒体设备将课堂知识和老师的讲课过程录制下来,让学生在其他时间也可以进行有指导和效率的学习。这种教学模式最大的优点是可以将小学教学中从课堂时间的局限中解放出来,让学生在学习的内容上有更大的主动权。介于我校处于少数民族聚集地区,校内各名族学生种类多、数量多,翻转课堂的教学方式能够有效地提高我校教学质量。本文将结合我校实际情况,对翻转课堂在教学中的实践方式进行分析。     

小学语文翻转课堂的实践与思考

翻转课堂作为一种新型教学方式,其传播虽广但是总体来说实际课程应用率并不高,主要原因是许多教师朋友对这种新式教学方式的应用不得其法,并且盲目地使用此法往往事倍功半,然而翻转课堂作为一种行之有效的教学方式依旧越来越多地受到广大教育工作者们的关注。翻转课堂在小学语文学科的应用实践总结并不多见,有关其实践方法以及应用思考的文献也极其有限,本文就将针对小学语文课程翻转课堂的实践与思考展开简单讨论,对这种新型教学方式加以简单论述。     

基于翻转课堂的小学英语教学策略

文章先分析了小学英语教学现状,然后论述了基于翻转课堂的小学英语教学优势,最后提出了基于翻转课堂的小学英语教学策略,包括巧借翻转课堂引导学生完成课前预习任务、借助翻转教学促进英语知识内化、巧设课后作业巩固英语学习效果。     

基于翻转课堂下的小学语文课堂设计

翻转课堂教学模式是伴随着计算机技术的发展和互联网的普及而出现的,是对现有教学模式的彻底变革,使学生在课堂中的主体地位能够得到体现,引导其进行自主学习与合作探究,使得课堂教学更加高效,课堂气氛也更加活跃。文章就这一问题进行了详细的探讨与分析。     

小学语文“翻转课堂”教学模式探究与实践

本文通过对小学语文“翻转课堂”教学模式的充分实践,有的放矢地分析了“翻转课堂”教学模式的理论基础,总结了小学语文“翻转课堂”教学模式应用的优势,对解决小学语文“翻转课堂”存在的瓶颈难题作了初步探讨。     

小学数学翻转课堂初探

翻转课堂是指学生在课前观看微课,在课堂上对不理解的地方进行讨论的一种新型课堂,翻转课堂有助于调动学生学习数学的兴趣,增加学生在课堂上的互动交流,可以把大部分时间用于解答学生的疑惑,提高课堂的教学效果。采用微课的形式可以把图片和音频相结合,学生有不懂的地方可以反复观看,大大提高了学生对课程的理解程度。从学生自学微课,运用多渠道解疑课中知识探究,梳理汇总知识课堂知识检测,巩固新知课后内化延伸,思考并解决问题四个方面入手,就小学数学翻转课堂进行初步的分析与探讨。     

基于翻转课堂的小学数学教学探讨

随着新课改的深入,对小学数学教学目标提出了新的要求,随着教育事业的不断发展和教学环境的变化,积极改变教学模式从而丰富教学的内容,是当前小学数学教学的首要工作。改变传统教学模式中存在的问题,针对学生的和课程的特点,采用翻转课堂教学,可以有效促进小学数学教育质量的提升。     

基于翻转课堂的小学教学方式实践研究

本文针对小学生学习动力不足的问题,从外因和内因两个角度阐述了如何才能真正做到学为中心,并指出了在新型的翻转课堂教学方式下教师应在学生课前自学、课堂疑难的处理、教学理念的转变这三大方面做出调整,提出了一些具体的操作策略。希望以教师、学习环境变化之外因,催化学生之内因,让学生真正成为数学学习的主人,激发学生爱学、乐学的学习能动性,逐步让数学课堂教学朝着生态和谐的方向发展,从而不断促进学生数学素养的有效提升。     

小学语文翻转课堂的创设实践

现代教育教学活动的开展受到信息技术的深刻影响,翻转课堂教学模式的出现就是一个十分典型的代表。翻转课堂教学模式是一种基于信息技术的新型教学方法模式,将其应用到小学语文的教学活动当中,是现代小学语文教学创新的一个重要举措。基于此,本文以苏教版的小学语文教学为例,分析了翻转课堂教学模式在小学语文教学中的创设实践,以期为现代小学语文教学效果提升提供一定的参考。     

基于翻转课堂的小学英语教学的改进策略研究

随着信息技术的发展,小学英语教学也随之发生变化。翻转课堂作为一种从国外兴起的新型教学模式,已经成为中小学教师日益关注的热点问题。翻转课堂应用在小学英语教学中有很大的优势,同时,国内小学英语教学中也存在不少的问题,如教学方式老套,学生两极分化严重等,针对这些问题,可通过制作精美的教学视频、分组学习、教学反馈等措施,以提高国内小学英语的教学水平。     

基于翻转课堂模式下的小学数学课堂教学的研究

随着新课程改革的不断推进,越来越多的教学模式涌现而出,翻转课堂就是其中的一种,它是指对学生的课堂内外时间做出一个调整,将学习的主动权交给学生。学生利用课堂时间自主的进行学习,对问题进行探究和解答。它不仅可以激发学生的学习兴趣,培养学生的自主探究能力,还为教师的教学开展带来了一定的便利。目前这一创新的教学模式也被应用到了小学数学的课堂上,因此本文以基于翻转课堂模式下的小学数学课堂教学的研究为探究话题,分析与阐述。     

基于翻转课堂的“运动训练学”教学改革研究

以"运动训练学"教学内容为基础,以"翻转课堂"教学模式为手段,以实验班和对照班为研究对象,对运动训练学课程进行教学改革研究,分别从课程资源、课程实施、教学效果、教学手段等方面进行深入探索。研究得出"翻转课堂"教学模式对于提高学生学习积极性和自主性、团队合作能力、语言表达能力都有积极的作用。建议继续加大对"翻转课堂"教学改革的支持,优化网络教学平台,改进教学手段。     

大学体育翻转课堂模式构建

翻转课堂是课堂革命的主要形式,也是破解大学体育教学困境的发力点。师生体育意识薄弱、学生喜欢体育不喜欢体育课和大学生体质健康状况下滑是大学体育面临的三大现实困境。学生从被动学习到主动学习、师生共同治理体育课堂和教学贯穿课前、课中、课后全过程是体育翻转课堂的三大优势。基于知识生成逻辑和学习规律,探索建构I-OSEMLR大学体育翻转课堂理论模型,为体育教学改革提供理论支持,指导体育翻转课堂教学实践。