非经济视域下高校继续教育作用的重新审视

高校继续教育在推进学习型社会中发挥着重要的作用。但是由于高校继续教育存在着经济效益至上的难言之隐,教育对象广泛导致的追求降低之嫌,由于不规范办学引发的品牌受损之祸等认识误区,导致其作用难以更大程度地发挥。从非经济视域的角度看,高校继续教育可以发挥推动大学更加开放、弥补高等教育的公平、延展大学的发展等作用。大学要充分认识到继续教育作用的发挥,大力促进并规划、引导继续教育的发展,更好为社会服务。     

转型背景下高校应用型外语人才培养研究

目前,我国对外经济高度发展,贸易出口急需大量的外语人才,而现阶段高等教育的外语应用型人才培养更多的是英语、俄语、法语等国际性语言的人才培养,而对于一些小语种人才的培养却显得比较滞后。在外语教学上存在的主要问题可以归结为以下方面:外语教学模式单一,教学成效不佳;缺乏专业的外语应用型教职人员,教学内容缺乏实践性;外语教学注重理论,实践教学匮乏。对此就转型背景下地方高校做好应用型外语人才培养提出4点建议:调整教学结构,培养应用型小语种人才;提升教师教学水平,加强教育人才储备;加强校企合作,创造外语应用环境;完善外语考评模式,实现综合评价。     

转型发展背景下的应用型本科高校的建设

应用型本科高校是我国高等教育的中坚力量,是本科教育的主体。应用型本科高校要实现真正的转型发展,需要把握应用型本科高校的内在要求,要始终把人才培养作为学校的根本任务,不仅要培养学生服务当今社会的能力,还要给予学生终身发展的能力。     

转型发展背景下地方高校应用型日语人才培养策略

详细分析了转型发展背景下的高校日语人才培养现状,从跨学科应用型日语人才培养方案的修订、日语实践教学资源建设的投入、加强日语应用型师资队伍建设等方面,提出了应用型日语人才培养的建议。     

浅析高校本科专业应用型转型

高校本科专业应用型转型已是势在必行,每个专业都面临重大挑战与机遇,本研究主要从专业转型提出的背景、目前存在的主要问题及转型方略等三方面对高校本科专业应用型转型进行了分析,为同行提供参考依据。     

应用型本科高校书院制建设研究与实践探索

书院制建设可以为学生提供个性化、全面化的教育。近年,各地高校积极探索书院制教育改革并取得了显著成效。但在应用型本科高校的书院制建设中仍存在住宿条件紧张、师资力量薄弱、办学资源不足、办学层次单一等问题。本研究立足实际,提出了应用型高校书院制改革思路,并结合洛阳理工学院在书院制建设中的探索和经验,以期为应用型本科高校书院制建设提供参考。     

论高校道德教育范式转型——从保守性道德教育转向发展性道德教育

高校道德教育范式转型的依据是人的存在状态的转型,由过去仅仅强调群体或个体转向强调群体与个体的统一.高校道德教育范式转型不是原有范式的修修补补,而是在教育价值取向、教育内容、教育方式和教育评价等方面的系统转变.道德教育价值取向由规范人转向发展人,道德教育内容由片面强调道德义务转向强调道德权利与道德义务的统一,道德教育方式由他人教育转向自我教育,道德教育评价由单一评价转向综合评价.     

高校道德教育与校园文化建设的重新审视与定位

近年来 ,社会道德格局随着社会形势的急剧变化逐渐恶化 ,学校德育也在其影响下一步步走入了困境。笔者拟通过对高校道德教育与校园文化建设问题及其关系的重新审视与定位 ,来探索一条走出困境之路。一道德教育是人首先应该接受的人类共性的教育 ,是德育最基础、最主要的部分。新世纪到来之际 ,中共中央正式颁发了《公民道德建设实施纲要》(下称《纲要》)。《纲要》中提出 :提高公民道德素质 ,教育是基础。高等学校又被认为是道德教育的“首善之区” ,高校的道德教育再次成为关注的焦点。我国高校传统上是把道德教育涵盖在思想政治教育之中作…     

经济转型背景下高校向应用型转变模式的几点思考

走应用型发展之路是高校特别是新建普通本科院校适应经济社会转型的必然要求。走好应用型发展之路,必须重新构建新的发展模式,而新的发展模式需要创新教育理念,完善教学指导的形式;创设双元制培训模式,加强双师型队伍建设;改革教学评价的方式,关注学生的综合发展以及注重实践基地的创设,建立校际合作的关系等方式,为高校学生营造一个良好的实践技能发展平台,满足经济转型背景下对高校教育的要求,为学生的发展创设良好的条件。     

"书院道德教育"研究述评

书院是我国封建社会特有的一种教育组织形式，其教育管理经验是我国教育史上的一笔财富。书院教育最大的特色就就是其强烈的道德诉求，淡泊明志、修身养性、砥砺品节，这也是书院教育的宗旨所在。从过去10年的研究情况看，我国学者对书院教育的研究较为细密，但对书院道德教育的研究为数不多，从书院道德教育的特点及启示为视角展开进一步研究，以期为解决我国高等教育研究与教育实践脱节的“老问题”开启一个“新视角”。     

地方普通本科高校应用型转型背景下的团学工作探究

在应用技术转型的大时代里,当前普通本科高校的办学定位、人才培养模式都将有所改变,新形势下,高校共青团应该随之调整状态,更好地发挥作用,因此,如何建设高校的团学工作成为了重要课题。     

应用型本科高校转型发展研究

应用型本科高校转型发展是国家调整高等教育结构与经济发展结构相互适应的战略选择,也是高等教育自身的一项重大改革。从已实施转型发展高校的实践过程来看,有效地转型发展需要统一思路,做好顶层设计,依托行业产业升级调整转型的规划和方向,转型要突出人才培养的应用型品质,做到知识与能力协调发展,转型要与高校自身的内涵建设相统一,持续渐进。     

试论传统道德教育在高校德育工作中的现实意义

中华民族的传统道德源远流长,许多原则和规范在今天建设社会主义精神文明中有着积极意义。尤其在新旧体制的转型期间,人们的价值观和道德意识在发生迅速变化。     

数字化转型背景下地方应用型本科高校大学生心理健康教育的实践与思考

目前地方应用型本科高校大学生心理健康教育形式主要包括设立心理健康中心、举办心理健康讲座、开展教研科研实践活动等,缺少网络环境下应有的教育内容、缺少数字化的教育平台、缺少专业化的教师、缺少部门之间的合作。在数字转型背景下,针对上述现状和问题,文章提出要构建特色化心理健康教育体系、构建数字化的心理健康教育平台、加强专业教师队伍建设、实施协同创新,推进地方应用型本科高校大学生心理健康教育的特色化和专业化,提升大学生心理健康教育的质量。     

应用型转型高校宏观经济学课程教学改革探讨

传统的宏观经济学课程教学中存在教材内容理论性强而缺少本土案例引入、课时少难以安排必要的实践教学环节、课堂教学以教师为中心而缺乏学生主动参与等问题.为解决这些问题,必须从"在坚持理论与实际相结合的原则下完善教学材料的选择、保证理论教学质量的同时引入多样化的课外实践、探索多样化课堂教学方法以强化学生课堂参与以及完善宏观经济学教学效果评价方法"等方面着手,以适应应用性人才培养的需要.     

高校转型改革应用型人才培养的思考

当前我国的改革进入了转型的关键时期,经济的持续高速发展,要求高校依据社会需求的需要,能与时俱进地提供新型应用型人才。新的产业结构与社会的变革对掌握新技术并能创新的应用型人才求贤若渴。为适应新形势下的人才的需求。针对这一现状,笔者对高校转型改革应用型人才培养进行了一些思考并给出相应的建议与策略。     

转型发展背景下应用型本科高校系统性实践教学体系构建研究

应用型本科高校是高校转型发展的重点,要实现转型发展的目标,培养社会需要的应用型人才,必须改革传统教学模式,加强实践教学环节,构建完善的实践教学体系。应用型本科高校实践教学体系具有相对独立性的特征,要切实发挥实践教学在人才培养中的作用,在构建实践教学体系时要遵循系统性、创新性、特色化、能力培养等原则,建立包括目标体系、内容体系、监控体系、师资保障体系在内的多因素、系统化的实践教学体系。     

新课程改革环境下教师权威的重新审视

教师权威是教师给学生的监督与约束及学生对教师的依靠或遵从不同于以往的师生关系。此前社会、传统观念及学生对教师权威理解的误区,给教育教学带来诸多不利影响。新课程改革下,老师必须戒掉高高在上的角色特点,重新审视新型教育系统下的角色,接受新课改对教师权威提出的新要求。构建以人为本的教育观,发展、交往、生成的教学观,主体性学生观,专业化教师观,民主、科学、开放的课程观,给学生营造一个自由开放的成长空间。     

新时期普通本科高校向应用型高校转型的理论诉求与实践探索

从理论上来说,普通高校向应用型高校转型有利于促进教育供给与劳动力市场的有效匹配,实现高等教育结构的合理优化。新时期,《国家职业教育改革实施方案》为普通高校向应用型高校转型赋予了新的要义,主要体现在:培养路径需要从学术导向向产教融合转变;招生方式需从刚性招生向弹性招生转变;师资队伍需从单一型向"双师型"转变;证书制度需从单一证书向1+X证书转变;评价标准需从学术标准向应用标准转变。     

应用型技术人才培养模式下的学生道德教育

本文通过分析当前高等职业院校的应用型技术人才培养模式下学生道德教育的现状和面临的难题,指出学生道德教育对于学生个人成长以及高职院校本身发展的重要意义,同时阐述一些学生道德教育的若干尝试。